15《自相矛盾》教学课件

2.请同学们课下自由朗读，试着背 诵课文。
语文15 五自年级相矛下盾册
15 自相矛盾
第一课时
15 自相矛盾
导入新课
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的 道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言 简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》， 在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种 体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说 明一个深刻的道理。
15 自相矛盾
指导朗读
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰： “吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/ 其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。” 或曰：“以子/之矛,陷子/之盾，何如?” 其人/弗能应也。夫/不可陷/之盾/与无 不陷/之矛，不可/同世而立。
15 自相矛盾
课堂小结
1.这一节课，我们学习了课文中的 生字，理解了课文中的重点词语，并熟 读了课文，大体了解了课文内容。
文言文的简单演变 从文言文到白话文，语体变了，
而记录语言的符号没有变。汉字这种 超时代的特点，使古今汉语在书面上 衔接得天衣无缝。
15 自相矛盾
初步感知
文言文与白话文的简单区别 文言文的特色有：言文分离、行文简练。文
言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而 言的，主要表现在语法与词汇两方面。
白话文，浅显通俗，在语言上，生动、泼辣、 粗犷、生活气息浓厚，富有表现力。综观“五四” 白话文运动，它广泛吸收了西方的词汇资源、语 法结构，在语言、文字、思想等多层面展开。
15 自相矛盾
作者简介
韩非子 韩非为韩国公子（即国君之子）。 战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子， 是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散 文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或 “韩非子”。韩非所写作品后来集为《韩非子》 一书。秦知

人教部编版·五年级（下册）
15自相矛盾
第2课时
学习目标
1.了解本文的故事情节、感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，感悟寓言故事“自相矛盾”
的寓意。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着来品读这篇文章。
演一演。
1.小组分配人物角色（楚国人、围观人）。 2.汇报展示。
我们今天学了一则寓言故事 《自相矛盾》， 体裁是 文言，文作者
是
韩，非告诫人们的道理是
说话做事要前后一致，实事。求类是
似这样的寓言故事还有很多，如： 《坐井观天》《亡羊补牢》 Nhomakorabea等。
《刻舟求剑 》
买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰川桂椒，缀川珠 玉，饰川玫瑰，缉川翡翠。郑人买其椟而还其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.句子中的“矛盾”。
（1）我肯定李琳大概是生病了。 （2）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （3）昨天，下了一夜大雨。 （4）广场上到处是五颜六色的红旗。
通过学习，你明白了什么道理？
说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实 事求是。
自相矛盾 比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。
填一填。
演出温馨提示：
１. 这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎 么说的、怎么做的）？

15 自相矛盾
RJ·5年级下册
作者简介
韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期 韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学 家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成 者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名 法家思想的代表人物。
助读资料
同学们，你们知 道关于《韩非子》的 知识吗？
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
称赞，有夸耀， 我 吹嘘的意思。
穿透
句意：他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固， 无论用什么矛都无法穿破它！” 。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
锋利。
没有
句意：他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐 利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”
或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”
“其人弗能应也”的原因是什么?生活中有类似的 事情吗?
参考答案：因为他自己的话，前后矛盾。生活 中有许多类似的事情，我们要注意不要做这样的人。
课后作业
1. 背诵课文。 2. 课下阅读更多的成语故事，明白更多的道理，
找出一个让你印象深刻的写下来，注意说出你 的感悟。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走

四、作业练习：
1、课内作业
那卖矛又卖盾人回到家 后，想到今天发生的事，觉 得很丢脸，决定写一篇反思 日记。他会怎样写呢？同学 们来帮他写一写。
2、随堂练习
1.下面红色字的解释不正确的一项是（ C ）。
A.誉之曰（夸耀）
B.于物无不陷也（刺破）
C.吾矛之利（好处）
D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）
一、新课导入：
谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？
矛（锐利） 盾（坚固）
二、初读课文：
自相矛盾
——韩非子 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物 莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不 陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立。
字词解释
2.对本文的作者判断正确的一项是（ D ）。
A.刘基 明朝
B．列子 战国
C.韩愈 唐朝
D．韩非 战国
、课后练习
一、生活中怎样避免“自相矛盾”的事 情发生，你能否举些例子?
二、课外阅读二至三个寓言故事，写一 写你读后的感受。
讨论交流
卖东西的人到底说了什么大话呢? 他说：“我的矛最锋利，无论什么盾
都抵挡不住它，一刺就穿。我的盾十分坚 固，不管多么锋利的矛，也刺不穿它！”
字词解释
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
【弗】不。 【应】回答。 【夫】放在句首，表示将发议论。 【同世而立】同时并存。
句子翻译
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
那人张口结舌，一句 话也回答不上来。什么都 不能刺穿的盾与什么都能 刺穿的矛，不可能同时存 在于这个世界上。