这时大家都悬着心，仰着头， 屏住呼吸，——不久，这光丽的 薄球就无声地散裂了。肥皂水落 了下来，洒到眼睛里，大家都忽 然低了头，揉出了眼泪。
一系列动词，写出孩子们看肥皂泡的过程， 表现了孩子们紧张、专注、担心和期待。
为什么大家“低了头，揉出眼泪”呢？ 破裂的肥皂泡水落到孩子
们的眼里了。
孩子们看到肥皂泡破裂 了，内心有点感伤。
第一课时
你能找出藏在这句诗 中一位作家的笔名吗？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
我知道，是冰心。
阅读作家简介，找出冰心作品的三大主题。
冰心(1900～1999)原名谢 婉莹。现代著名散文家、诗人。 她的作品充满了对大自然的赞 美，以及对母爱童真的歌颂。 代表作品有《繁星》《春水》 《寄小读者》等。
我看到大泡泡破裂变成许多 小泡泡，在阳光下成了五色了。
脆：容易碎；脆薄：薄且容易碎。
有时吹得太大了，扇得太急了，这 脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍 的，光影凌乱。
肥皂泡随光线和形状变 化多样，显得不规则。
抖动摇晃。
通过结合生活经验，我们 知道了肥皂泡不仅颜色多彩， 而且色彩与形态多变。
结合生活经验，理解孩子们的心情。
读四个“那么”时要读出孩子们对肥皂泡的喜爱之情。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 到天上，轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下， 落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
借着扇子的轻风，把她们一个个 送上天去送过海去。
肥皂泡被送上天会怎样？ 被送过海又会怎样？
2.有感情地朗读课文第5自然段，体会作者由 肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说 出肥皂泡还有哪些去处。
互动课堂
