部编版肥皂泡课件完美版

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部编版三年级语文下册第20课《肥皂泡》优质课件

浮光：指液体表面的光泽、颜色，这里指肥皂泡表面的光泽和颜色。
五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
我们吹出来的肥皂泡很美丽，那又轻又透的球面上闪着五颜六色的光。
作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
结构梳理
总写小时候最爱吹泡泡
吹
泡
做肥皂水：放、加、和弄
泡吹泡泡：蘸、吹、提、扇
分写赏泡泡：美丽、神奇
想象：快乐、骄傲、希望
童回年忆生往活昔真更快留乐恋
拓展延伸
假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？
课后作业
1.抄写课文中的生字词。 2.摘抄自己喜欢的句子，并能够有感情地朗读。 3.与父母交流他们小时候有趣的事情。
先写_做__泡__泡__液___ 再写__吹__泡__泡____ 最后写_玩__泡__泡___
事情发展的顺序
吹泡泡的过程
小作者是怎样做肥皂水的呢？
第一步
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木
碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
第二步
第三步
肥皂泡是怎么吹起来的呢？
用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
小作者是怎样做肥皂水的呢？
第一步
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木
碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
第二步
第三步
肥皂泡是怎么吹起来的呢？
用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

部编版三年级语文下册第20课《肥皂泡》课件(共25张ppt)

娇：娇柔、娇贵、娇生惯养扯：拉扯、撕扯、东拉西扯仰：仰泳、瞻仰、人仰马翻串：串门、串通、串联婴：婴儿、弃婴、试管婴儿希：希望、希腊
课文解读
课文解读之结构分析
现在，请大家朗诵一遍课文，注意在朗读的过程中，视察一下课文是怎么写肥皂泡的？
按总-分的结构总（1）：总起全文，提出“我”小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡，
课文解读之融会贯通
学到这里，课文就学习得差不多了。通过分析课文内容，我们可以得知课文的主题是什么？
在文中，作者回忆了小时候玩肥皂泡游戏的趣事，描述了玩肥皂泡的过程、肥皂泡美好的样子以及由肥皂泡引发的想象。表现了孩子们的童真、乐趣，同时表达了作者对儿童时期快乐时光的怀念之情。
技法闯关
技法闯关
课文解读之内容点睛
成功吹起来的肥皂泡会怎样运动？
→“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”
“浮光” →说明肥皂泡表面色彩斑斓，却摇晃不稳定的特点。 “轻清透明” →说明肥皂泡轻、透明、清亮、纯净的特点。 “乱转” →说明肥皂泡的动态美。
课文解读之内容点睛
成功吹起来的肥皂泡会怎样运动？ →“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。” “玲珑娇软”→说明肥皂泡小巧的特点。 →“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光影零乱。”
引出下文分（2-5）：讲述了许多有关肥皂泡的事情，包括合适玩肥皂泡的时
间、制造肥皂泡的方法、肥皂泡的运动的样子以及由此产生的想象等。
课文解读之内容点睛
现在，就让我们再次回到课文，看一下有关肥皂泡的具体描述吧！通过阅读第二自然段，我们可以知道什么时候最合适玩吹肥皂泡吗？ “下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。”

部编版三年级下册《肥皂泡》PPT课件完美1

三部年编级版下三册年语级文下作册《业肥课皂件-泡20》肥P皂 PT泡课人件教完部美编1 版(共1 4张PPT )
20 肥皂泡
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四、根据课文内容填空。 1.这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了。 (1)这句话中破折号的作用是( A ) A.话题的转变 B.解释说明 C.意思的转折 (2)选段中“悬着心,仰着头,停着呼吸”让你感受到了什么? 这些动作让我感受到孩子们因担心肥皂泡破裂而紧张的心情。
在童年吹肥皂泡的故事。
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《肥皂泡》PPT免费课件(完美版)

huò（和弄）和 hé（和气）
huó（和面）
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吹
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
做吹赏想象
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做
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
美丽的泡泡
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20 肥皂泡
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部编人教版《肥皂泡》(完美版)PPT课件2

一、我会写近义词。
潮湿——（湿润）玲珑——（精致）美丽——（漂亮）
飘游——（飘动）透明——（透亮）骄傲——（自豪）
二、选词填空。（填序号）
（1）融化（2）溶化（3）熔化 1.砂糖放在热水里就会（（2）） 2.在阳光的照射下，冰块很快（（1））了。 3.铁加热到一定温度就会（（3））成铁水。
20.肥皂泡
第1课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.认识“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等12个字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，读出对肥皂泡的喜爱之情。(重点)
你玩过吹肥皂泡的游戏吗?阳光下，那美丽神奇的泡泡曾引起我们多少遐思啊!冰心奶奶小时候也玩过吹肥皂泡的游戏，那些泡泡经过她的手和嘴巴，透过她的眼睛和心灵，幻化成童年的梦想。冰心奶奶小时候是怎样吹肥皂泡的?她有什么体会?她又是怎样把事物写清楚、写具体的?快到文中去看一看吧!
ห้องสมุดไป่ตู้ 词语解释
玲珑：精巧细致。
颤巍巍：抖动摇晃的样子。形容老年人或病人的动作或声音。山巅：山顶。
骄傲：自豪。
黏稠：又黏又稠。
初读课文，了解主要内容。
本文主要写了“我”回忆小时候玩吹肥皂泡的情景。其中第三自然段写了制作肥皂泡水和吹肥皂泡的过程，第四自然段写了肥皂泡的美丽和神奇，第五自然段写“我”对肥皂泡的赞美和期许。
冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。现代著名作家、儿童文学家、诗人和文学翻译家。她受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写了很多无标题的自由体小诗。这些文采清丽、轻柔俊逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版。代表作品有小说集《超人》、散文《寄小读者》《小橘灯》《樱花赞》等。

肥皂泡PPT课件完美版1

铃声响了。我首先飞快地跑进教室，坐在自己的位置上。然后把这节课要用的书打开。接着等老师进来。
谁能回忆一下理解难懂的词语有哪些方法呢？
联系生活经验借助插图
查字词典
联系上下文
由于冰心老奶奶写这篇文章是很久很久以前了，有些词句不太容易懂。朗读课文第5自然段，先自己画出你觉得难懂的词句，再用上面的方法想一想，它们是什么意思，最后和同伴们交流一下。（课后第二题）
原指青黄赤白黑五种颜色，后泛指多种颜色。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
表面的光泽。
轻：轻盈；清：清亮透明；轻清透明：轻盈清亮透明。
你能根据刚才的理解，连起来说说这句话吗？其他同学想象画面。
若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
玲珑，细致精巧；娇，脆弱；软，柔软；玲珑娇软：细致精巧而脆弱柔软。
结构：上下音序：X 部首：巾组词：希求大有希望造句：我希望自己的成绩越来越好。
hé （我和你）
和 huó （和面） huò （和弄）
潮湿干燥
雨后新晴的原野，潮湿而滋润。
颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。本文指肥皂泡在空中的形态。
这位老奶奶颤巍巍地走路，好像要倒了似的。
山巅：山顶、顶峰的意思。
光，光泽；丽，美丽。光丽：闪烁着光泽而又美丽。
你能根据刚才的理解，连起来说说这句话吗？其他同学想象画面。
这段从哪些方面写了肥皂泡的美丽？
4
lánɡ
huò
廊子和弄
ruò
假若
jiāo
娇软
báo
脆薄
chàn wēi
diān yīnɡ
颤巍巍山巅婴儿

部编版肥皂泡ppt课件完美

2.肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都(忽然 )低了头,揉出
了眼泪。
四、按要求写句子。 1.这光丽的薄球就无声地散裂了。(缩句)
薄球散裂了。 2.肥皂泡是我们自己吹起的。(扩句)
梦幻般的肥皂泡是我们自己小心地轻轻吹起的。
3.吹起来的肥皂泡很美丽。(改为反问句) 吹起来的肥皂泡难道不美丽吗?
4.我慢慢地缓缓地吹成一个网球大小的泡儿。(修改病句)
我慢慢地吹成一个网球大小的泡儿。
五、课内阅读。
这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球, 四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,停着呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来, 洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
人教版-三年级-下
第二十课
20 肥皂泡
一、看拼音,写词语。 1.这种féi zào( 肥皂 )有一股花一般的芳香。 2.少年儿童是祖国的未来和xī wàng(希望 )。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 支 )竹笔
一( 只 )木碗
一( 个 )泡儿
一( 滴 )眼泪
三、选词填空。
竟然
忽然
1.令人想不到,那件事(竟然)是他做的。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我──── 生：“ 囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却──── 生：摸着胡子 ……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“ 我”读书太马虎）因此，听了这句话，“ 我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）

部编版肥皂泡ppt课件完美PPT共33页

部编版肥皂泡ppt课件完美
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
拉Байду номын сангаас
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

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今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
学生收集其他汉字的偏旁，理解词语的意思，并与小组成员分享。
板书设计
肥皂泡
皂廊碗若透娇
扯仰串越婴希
课时作业
一、看拼音，写词语。
Féi zào
zǒu láng
tòu míng
（肥皂）
（走廊）
（透明）
yīng ér
xī wàng
（婴儿）
（婴儿）
二、形近字组词。
娇( 娇媚 ) 扯（扯掉）渡（渡船）拌（拌饭）
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
学习生字
zào
皂
笔顺：
学习生字
láng
廊
笔顺：
学习生字
wǎn
碗
笔顺：
学习生字
ruò
若
笔顺：
学习生字
tòu
透
笔顺：
学习生字
jiāo娇笔顺：来自学习生字chě
扯
笔顺：
学习生字
yǎng
仰
笔顺：
学习生字
chuàn
串
笔顺：
学习生字
yuè
越
笔顺：
学习生字
yīng
婴
笔顺：
学习生字
xī
希
笔顺：
课后拓展
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
1. 会认8个生字，会写12个生字。（重点） 2. 能正确、流利地朗读课文。（重点）
谈话导入
• 见过肥皂泡吗？ • 吹过肥皂泡吗？ • 你觉得怎么样？
谈话导入
• 你亲自做过泡泡水吗？ • 效果怎么样？ • 你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定
跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？ • 你分析过原因吗？
20、肥皂泡
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.会认8个生字，会写12个生字。（重点） 2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿” 的游戏产生的美好想象。（重点） 3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点）
第一课时
课时目标
轿( 轿子 ) 址（地址）镀（镀金）伴（陪伴）
桥( 小桥 ) 趾（脚趾）度（度过）胖（胖子）
课时作业
三、根据课文内容填空。这时，大家都( 悬着 )心，（仰着）头，（停
着）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地( 散裂 ) 了。肥皂水( 落了 )下来，（洒到）眼睛里，使大家都忽然（低了头），( 揉出 )了眼泪。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。