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Unit2 Topic3 Section C导学案

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慎水中心学校 英语学科 七年级 仁爱版导学案 审核：英语组
Unit2 Topic3 Section C
1

课题 Unit2 Looking Different. Topic3 Whose bike is this? Section C 全册第 29 课时 使用人
课型 预习+展示课 本课第 3 课时 小组 编号
学习
目标

1． 学习描述人的外貌与衣着。 2． 复习物主代词和名称所有格。

3． 了解爆破音不完全爆破的情况。

重点
难点
1.描述人的外貌与衣着。

2.形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。

导
学
程
序

学 案 内 容
教 师
活 动
【自主学习】
一）阅读训练：
1.阅读教材1a中的内容，找出描述衣着和颜色的单词
___________________________________________________________________

____________________________________________________________________
2.仔细阅读1a，回答下面的问题:
(1) Where is Kangkang’s new classmate from?
_________________________________________________________________
(2) Do they look different?
________________________________________________________________
(3) Whose T-shirt is red?
________________________________________________________________
(4) Whose shoes are black?
__________________________________________________________________
3.再读1a，完成1b。
4根据关键词复述1a中的短文。
5.听录音，完成2。
【合作探究】
1． 四人小组的成员拿出各自的物品并把它们混在一起。然后模仿3中的例子进行一问一
答。
2． 做“失物招领”小游戏。老师从各个小组中借一些文具或其他物品，请同学们逐一拿
起物品询问，如：Whose … is this? Is it yours, S1? 尽量用mine, yours等物主代词作答，
直到“失物”领完为止。
3． 听录音并跟读完成4。
.【训练检测 目标探究】
1．完成根据1a编成的对话。
K: Hello, S1.
S1: Hello, Kangkang.
K: I have a new .
S1: Where is he from?
K: He is from .
S1: What does he look ?
K: He has hair and eyes. We look the same.
S1: What color is his T-shirt?
K: It’s .
慎水中心学校 英语学科 七年级 仁爱版导学案 审核：英语组
Unit2 Topic3 Section C
2

导
学
程
序

S1: And what color are his pants and shoes? K: His pants are and his shoes are 2. 用所给单词的适当形式填空。 (1). — Whose dress is this? — It’s ______ (I). (2). This bike isn’t Mary’s. ______ (she) is over there (在那边). (3). Are those ____ (you) apples? (4). _______ (child) Day is on June 1st. (5). These are our oranges. Those are ______ (their). (6). Mr. Gao is ______ (he) teacher. (7).________ (Jim) parents are from the U.S.A.

本
节
收
获

当 堂 训 练 一．句型转换。(5分) (1). They are my books. (对画线部分提问) _______ _______ are they? (2). She has black hair. (改为一般疑问句) ______ she _______ black hair? (3). Her skirt is yellow. (对画线部分提问) ______ _______ is her skirt? (4). Tom’s face is round. (同义句转换) Tom ______ _______ round face. (5). Does Mary have a round face? (作肯定回答)
_______, she ________.
二．选择题
( )1. My dress ____ blue ____ yours. I like (喜欢) its (它的) color, but it is too short.
A. are; like B. is; looks C. is; like D. am; looks like
( )2. —I’ll help you find him, Mary. —____
A. Not, it doesn’t. B. That’s right. C. Thank you. D. You’re welcome.
( )3. Please help Jack ____ his bike. It’s missing(不见了).
A. finds B. gives C. find D. give
( ) 4. — _________ apples are over there? — They are mine.
A. What B. Who C. Whose D. These
( ) 5. — Do you know the Emperor’s(皇帝的) _________ Clothes?
— Yes, it’s a good fairy tale(童话).
A. Old B. New C. Big D. Small
( ) 6. — Are these shoes yours? — No, they are _________.
A. them B. their C. theirs D. ours
( ) 7. — Is this the _________ photo? — Yes, it’s theirs.
A. twin(双胞胎) B. twin’s C. twins’ D. twins

学教
反思

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新科普版八年级英语上册《Topic 3 The school sports meet is coming. Section C》优质课教案_2

新科普版八年级英语上册《Topic 3 The school sports meet is coming. Section C》优质课教案_2

The Olympic Games will be more exciting.
The Modern Olympics
The Olympics are becoming more and more popular.
When / Where shall wemeet?
Let’s make it half past six.
3. 能正确地理解下列句子并能加以运用：
In the future, more cities will have the chance to hold the Olympics.
The Olympic Games will be more exciting.
The Olympics are becoming more and more popular.
When will the next Winter Olympics be held?
任务3.听录音P21---Paragraph 3,判断。
1.The Olympics is held by different cities in turn. ( )
2.The developing countries have no chance to hold the Olympics. ( )
本节课
教学反思
本课课型为读写课。为重点操练读写，我将本课的教学内容做了整合。第一部分由福娃做运动的图片作为warming-up的活动导入新课，既复习了本单元的重点时态——一般将来时，也复习了各项运动的英文表达法。由于本单元话题已经提及08奥运的信息，所以我将1c讨论福娃含义的部分也作为新课的导入处理。学生重点掌握其整体含义为“北京欢迎您”，从而点明北京将举行2008奥运会。然后提出问题，导入1a。1a是语篇阅读，也是本课的教学内容的第一部分。 1a主要分为三个步骤处理：1）整体阅读：带着一个问题听、看文章相关录象，回答：Which Olympics will Beijing host in 2008? 学生在回答这个问题的过程中先对文章有一个整体的印象。2）细节阅读：自主阅读课文，独立完成课本1b的True or False。学生在解决这道题的过程中学会寻找文章的细节信息。3）篇章信息理解：就本课的内容，我按时间、地点、事件三大要素设计了一个表格。
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC优秀教学案例

仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC优秀教学案例

五、案例亮点
1.情境创设：通过丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，我成功地为学生创设了真实的语言学习情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题涵盖了本节课的主要知识点，使学生在回答问题的过程中，自然地学习和运用语言。同时，问题导向的教学策略培养了学生的批判性思维能力和问题解决能力。
我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的提问意识和问题解决能力。我会引导学生学会从问题中发现问题，从问题中寻找答案，培养他们的批判性思维能力。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习，在合作中交流。我会设计各种小组活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
我会鼓励学生积极参与小组活动，提出自己的观点和看法，并倾听和理解他人的意见。我会引导学生学会合作和协商，培养他们的团队意识和团队协作能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我会注重学生的反思与评价，让他们通过反思，来巩固和提高所学知识。我会设计各种反思活动，如自我评价、同伴评价、小组评Biblioteka 等，让学生在评价中认识自己，提高自己。
在教学设计上，我以学生为中心，充分调动他们的积极性，引导他们通过合作、探究和互动的方式，参与到课堂活动中来。在教学过程中，我注重培养学生的语言素养，引导他们运用语言进行思考和表达，并通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
在教学评价上，我注重过程性评价和终结性评价相结合，既关注学生的语言知识掌握情况，也关注他们的语言运用能力和文化意识。通过这样的教学设计和评价方式，我相信学生能够在学习过程中，真正地提高自己的英语水平，并对西方节日有更深入的了解。
导学案unit2topic3-B

导学案unit2topic3-B

麻栗坡县天保口岸学校“1215高效课堂”导学案科目英语年级七年级班级课题Unit2 Topic 3 SectionB 制作人审批一、课前预习要求1、预习教材45—46页的心单词。

2、翻译教材45页的1a ，完成1b 。

3、完成教材46的5。

二、学习目标1、继续学习形容词性物主代词和名词性物主代词。

2、继续学习Whose 引导的疑问。

三、自主学习与检测1、Whose jacket is this ?这是谁的夹克衫？Is it your jacket ?\Is it yours ?(它是你的夹克衫吗？)（1）Whose是疑问词，意思是谁的，其后加名词，再加一般疑问句，或者whose加一般疑问句。

Eg: Whose jacket is this ? =Whose is this jacket?这是谁的帽子。

（2）your 是形容词性物主代词，相当于形容词，置于名词前面，用来修饰、限定名词。

yours是名词性物主代词，其后不加名词。

your jacket =yours .（3）形容词性物主代词和名词性物主代词请参照教材120页。

2、It’s Kangkang’s. 它是Kangkang 的。

Kangkang’s 是名词所有格，意思是Kangkang的。

名词所有格表示所有或者所属关系，意思是…..的。

在名词后加上’s 。

Eg: Maria’s book is here .Maria 的书在这里。

四、合作探究与检测1、小组合作完成教材46页的4.仔细观察讨论得出his , her , Lily’s 的名词性物主代词。

2、听录音完成教材45页的2a,借助于1a的图片小组练习2b.3、完成教材46页3 。

五、三讲环节讲解物主代词以及whose的用法。

六、当堂练习单项选择() 1. The bag is nice._______color is blue and green.A. WhatB. ItC. It'sD. Its ()2. —Whose bike is this?—It's___bike.____is over there.A. she; HerB. my; HersC. I; MineD. I; My ()3. Lucy and I are in the same class. She is a friend of_______A. IB. myC. meD. mine ()4. —Is it_______shirt ? —No,it isn't._______is red.A. his; HisB. his; HeC. your; MyD. yours; Mine七、教师评语。

14年新版仁爱英语九年级上册Unit1Topic3SectionC第14课时导学案

14年新版仁爱英语九年级上册Unit1Topic3SectionC第14课时导学案

车村一中九年级英语导学案班级小组姓名【学习目标】1.掌握Section c中的词组及重点句。

2.谈论无家可归人这一社会热点话题，增强学生的同情心和社会责任感。

【自学指导】知识点击：●one of the +最高级+名词复数。

最。

其中之一●have a problem with。

有某方面的问题●a short period of time 短时期●mental illness 精神疾病●on purpose 有意地，故意的●whatever 无论什么●worker for 为。

效力●think of 。

as。

将。

看作/视为=regard 。

as。

重点句子：1. One of the most basic human needs in a home.2. Most people in the world value their homes.3. Some people are homeless for a short period of time.4. No one is ever homeless on purpose.5. Whatever the cause of homelessness is , the effects are the same.6. Homeless people sometimes must steal food just to eat.7. The government in every country has worked for many years to support the homeless butmore needs to be done.【自学指导一】1.结合【自学】词组，在课本中作好记录，并熟记。

教师检查记录与背诵。

2.自读1a中的短文，同桌互读纠正读音，然后互译，.教师检测。

3.先跟师、生读1a中的短文，后齐读1a中的短文（要求：用手指着读的句子）。