多媒体技术在高职院校视唱练耳教学中的应用研究

视唱练耳在二胡教学演奏中的作用研究

【摘要】

本研究旨在探讨视唱练耳在二胡教学演奏中的作用。通过分析二胡教学中视唱练耳的方式和应用，可以发现视唱练耳对二胡学习的影响，以及在实践中的作用。研究结果表明，视唱练耳在二胡教学中具有重要意义，可以提高学生的音乐感知和演奏技巧。未来研究可以继续深入探讨视唱练耳在二胡教学中的具体应用和效果，以及开展更多实践研究。结论指出，视唱练耳对二胡教学演奏具有重要性，有望成为二胡教学中不可或缺的一环。本研究对于提升二胡教学质量和学生表现具有积极意义。

【关键词】

二胡教学，视唱练耳，演奏，作用，影响，应用，实践，重要性，研究方向，结论总结

1. 引言

1.1 研究背景

二胡作为我国传统的弦乐器之一，具有悠久的历史和丰富的表现形式，在音乐教育中具有着重要的地位。现今许多学生在学习二胡时面临着视唱练耳能力不足的问题，导致他们对音乐的理解和表达能力不足。探讨视唱练耳在二胡教学中的作用，对于提高学生的音乐素养和演奏水平具有重要的意义。通过本文的研究，旨在探讨视唱练耳在二胡教学演奏中的具体应用方式和效果，为二胡教学提供更加科学有效的方法和指导。

1.2 研究目的

研究目的：本研究旨在探讨视唱练耳在二胡教学演奏中的作用，分析视唱练耳对学习二胡的影响，并探讨其在实际教学中的应用情况。通过对视唱练耳在二胡教学中的作用进行深入研究，可以为提高学生的音乐素养和演奏水平提供理论支持和实践参考，同时也可以为二胡教学方法的改进和创新提供借鉴。本研究旨在全面了解视唱练耳在二胡教学中的地位和作用，为二胡教学提供更有效的方法和策略，促进二胡教学的发展和提高学生的学习效果。通过本研究的开展，可以更好地掌握视唱练耳在二胡演奏中的实践经验，为未来进一步研究提供基础和方向，同时也可以为教育实践提供可靠的依据和指导。

2. 正文

2.1 二胡教学中的视唱练耳

２００９年第５期　辽宁师专学报（社会科学版）　

（总６５期）　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＩＡＯＮＩＮＧ　ＴＥＡＣＨＥＲＳ　ＣＯＬＬＥＧＥ（ＳＯＣＩＡＬ　ＳＣＩＥＮＣＥＳ　ＥＤｍＯＮ）　ＮＯ．５　２０Ｏ９　

Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．６５　

谈多媒体课件在音乐教学中的运用　

吕　威　

（铁岭师范高等专科学校，辽宁铁岭１１２０００）　

摘要ｉ　随着计算机软硬件技术的不断发展和成熟，多媒体课件在音乐教学中发挥着极其重要的作用。特别是在ＭＩＤＩ音乐　制作课教学中，由于它是图文声像多形式的综合教学，不仅提高了学生的学习兴趣，又提高了音乐制作课的教学效果和教学质量。　关键词：　计算机音乐；ＭＩＤＩ音乐制作；音乐教学　中图分类号：Ｇ６４２．５文献标识码：Ａ文章编号Ｉ１００８－－３８９８【２００９）０５—０ｏ８５—０２　

一、在音乐教学中，多媒体的运用激发了学生学　

习的兴趣，同时也调动了学生学习的主动性和积极　

性。在传统的音乐教学中，学生对单一的听老师讲　

授或演唱（奏）感到枯燥、单调，往往使学生在欣赏　

音乐时显得很被动，学生的注意力也容易分散。这　

样，老师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的　

ＭＩＤＩ音乐、图文声像等多媒体综合信息，能调动起　

学生学习音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引　

导下主动去感受音乐，在欣赏优美画面和ＭＩＤＩ音　

乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其　

境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。　

二、创设教学情景、增强教学效果根据学生的心　

理和思维特点，恰当的运用多媒体教学，创设教学情　

景、营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调　

动学生欣赏音乐的积极性，而且能以趣激思，提高教　

学的效果。　

由此可见，学生在音乐中感受美的个性心理受　

到情绪的影响，而情绪受到心境的制约。因此，音乐　

教学中必须营造一种学生易与接受、感兴趣的环境　

气氛。学生对旋律、乐器、速度、力度的感受是由美　

的声音和美的画面对大脑的直接印象所造成的。所　

第３Ｏ卷第５期　２００９年５月　赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｉｆｅｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃ．Ｓｃｉ）　Ｖ０１．３Ｏ　Ｎｏ．５　Ｍａｙ２００９　

谈数字化音乐在师范院校视唱练耳教学中的运用　

金元宇　

（阜新高等专科学校，辽宁　阜新１２３０００）　

摘要：视唱练耳是音乐教育的基础课，历来受到从事音乐专业教育的人们的重视，随着时代的发展传统教学中单一的　钢琴音色及单纯的听觉技术训练已不能满足学生日益增长的需要，该文分别从数字化音乐环境的建立和数字化音乐在教学　

中的应用两大方面谈谈数字化音乐在视唱练耳中的运用。　

关键词：视唱练耳；数字化；ＭＩＤＩ；软件；多媒体　

中图分类号：Ｊ６１６　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—２５９６（２００９）０５—０１８８—０２　

科学与艺术是两门截然不同的学科，但自远古时代起，　

人类的艺术发展就不断地从科学的进步中获益。随着时代　

的发展，以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐教育　

产生的巨大影响已经渗透到音乐教学的各个领域，冲击和　

替代着传统的音乐教学模式。尤其是在师范院校的音乐教　

学中，人们充分利用了它的省时、节资、实时、便捷等特点，　

建立了数码钢琴教室、多媒体教室等数字化的音乐教学环　

境。数字化音乐教学环境的不断完善为音乐基础课的改革　

带来了机遇，但同时也对视唱练耳课程教学提出了新的要　

求。　

视唱练耳是音乐教育的基础，是组织和发展对音乐的　

感受力、理解力和表达能力的必修课。历来受到从事音乐专　

业教育的人们的重视，它能使学习者有一付“音乐之耳”去　

深刻地领会音乐王国的奥秘。在以往的视唱练耳教学中，通　

常以钢琴作为辅助工具，课堂音响来源多为钢琴音乐，而随　

着时代的发展，摆在学生面前的音乐千变万化，从音色上来　

讲有弦乐音色、木管、铜管音色、打击乐音色、电子乐器音　

色、合成音色；从节奏上来讲有迪斯科、华尔兹、伦巴、探戈、　

摇摆、摇滚等；从音乐风格上来讲有古典、民谣、乡村、爵士、　

大众文艺　・文化教育・　

高师视唱练耳民族音乐元素运用的教学研究　

杜灵　（宜宾学院　四川宜宾　６４４０００）　

摘要：多元化的教学理念和教学方法对音乐教育产生了巨大的　

影响，视唱练耳作为一门基础性的音乐教育学科，它需要找到一种更　

好的结合民族音乐元素的教学方法来作为传统教学方式的补充，运用　到教学中去，不断进行探索总结，实现音乐基础教育与人文教育的融　

合。　关键词：视唱练耳；民族音乐元素；多元化　

视唱练耳作为音乐教育的基础学科，蕴含视唱、练耳、音乐　

基本理论等音乐基础知识与技能，是一个多学科交叉的、知识结　

构相互渗透的音乐教育基础学科　。它旨在培养和提高学生识谱、　

读谱、音乐听辨等基本的音乐能力，更是将这些能力巧妙、自然　地运用到实践中的歌唱、演奏、音乐创作中去，是音乐教育的奠　基石。近年来随着高校课程改革的深入开展，多元化的教学理念　

和教学方法对音乐教育产生了巨大的影响，视唱练耳作为一门基　础性的音乐教育学科，它需要找到一种更好的结合民族音乐元素　

的教学方法来作为传统教学方式的补充，运用到教学中去，让视　

唱练耳课程更好的适应当前多元文化音乐环境。　

一、增加民族音乐元素在视唱练耳教学中的比例　

长期以来，我国的视唱练耳教学主要沿用西方传统的教学　体系，虽然这些西方的教学内容和方法的借鉴在我国视唱练耳　

发展的初期对我国的音乐起到了基础教育的作用，但与此同时　长期存在的在教学上以传统的单一的西方音乐元素作为高师视　

唱练耳教学内容也为阻碍我国民族音乐文化的传承和民族音乐　

素养的提升。“多元化”的今天，我们要把民族音乐素材更多　

的融入到教学中去，加大民族音乐元素在教学中的比例，丰富　

视唱练耳教学内容，提升民族文化理念，加强对我国民族民间　音乐文化的传承。如在教学课堂上在曲目演唱前，教师可以通　

过对此曲目作以分析，　培养学生的民族音乐审美感和鉴赏意　

识，使学生在视唱曲目时不仅仅停留于对音高、音准、节奏等　方面的把握，而是更全面的了解民族音乐，获得“多元化”的