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教程列表：教程1：C#视频教程 Visual C#2010从入门到精通视频教程 C#4.0教程教程2：C#程序设计基于VS2008编程开发范例 C#开发范例大全教程3：C#视频教程 21天学通C#第二版视频教程送源码/PPT教案/案例视频教程4：C#开发实战1200例第2卷第1卷配套视频/配套源码/两卷完整PDF教程5：C#数据库编程 基础篇 C#数据库 教程教程6：C#开发典型模块大全 22个典型模块/3个模块讲解视频/配套PDF教程简介：教程1：C#视频教程 Visual C#2010从入门到精通视频教程 C#4.0教程【课程名称】: Visual C# 2010从入门到精通视频教程【视频格式】: swf【视频语言】: 普通话【视频分辨率】: 799*599【视频清晰度】: 清晰【课程章数】: 20讲【视频大小】: 1.8G【播放方式】: 全屏幕/任意大小切换【相关文件】: 提供视频教程中汲及到的源代码和PDF本教程是C#语言讲解的一套完整视频教程;讲师是国产的，视频语言为普通话。
老师讲课用的配套教材是《Visual.CSharp.2010.Step.by.Step》，本店免费提供该书及其中文版。
教程目录：第一章、Welcome to C#第二章、变量、运算符、表达式第三章、定义方法与变量作用域第四章、判断语句第五章、循环语句第六章、程序中的异常和错误处理第七章、类与对象第八章、值类型和引用类型第九章、枚举类型和结构体第十章、数组和集合第十一章、数组参数第十二章、理解继承第十三章、接口与抽象类第十四章、垃圾回收与资源管理第十五章、属性第十六章、索引器第十七章、委托与事件第十八章、泛型第十九章、枚举集合第二十章、LINQ简介教程2：C#程序设计基于VS2008编程开发范例 C#开发范例大全【课程名称】:C#基于VS2008程序开发范例大全编程视频教程【视频格式】: 录像EXE【录制语言】: 普通话【视频分辨率】: 1221*777【视频清晰度】: 非常清晰【课程章数】: 488节【视频大小】: 3.3G【相关文件】: 提供视频教程中汲及到的源代码本视频精心挑选了有代表意义的488个实例，详细介绍如何利用C#语言的强大功能开发各类应用程序。
《大学计算机基础》课程标准（文科）课程编号：07010101总学时数：120学时（第一学期90学时（理论36学时，实验34学时，自主上机20学时），第二学期30学时自主上机）学分：7学分（第一学期4学分，第二学期3学分）一．课程的性质、目的和要求大学计算机基础课程是一门全院新生一年级的必修公共基础课程。
本课程旨在提高学生的信息技术素养，使学生了解信息技术在信息社会中的作用，较熟练地掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
学生必须全面扎实地学习和掌握计算机基础知识、网络基础知识、软件工程基础知识、数据应用基础知识及其相应技能，并通过国家一级MS Office计算机应用能力等级考试。
在教学中突出本科教育的特点，以掌握技术应用为第一要素使学生“学其所用，用其所学”，同时帮助学生学会学习、学会实践、学会协作，并坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、练”为一体，强化对学生实践动手能力的培养。
在培养学生的辩证思维和逻辑思维能力的同时加强学生的职业道德的教育，确保高层次应用型人才培养目标的实现。
二、本课程的基本内容教学具体要求是：1．了解操作系统的发展、分类、特点和功能，掌握Win 7基本操作、文件和文件夹概念和管理操作、程序管理和应用。
2．了解Word 2010、Excel 2010、PowerPoint2010的各项功能、菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握Word 2010文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作、图片插入和图文混排的操作。
掌握Excel 2010数据的运算与输入、常用的工作表函数的应用、公式的输入和公式中单元格的引用；学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作。
掌握PowerPoint2010演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、文字编排、图片和图表插入及模板的选、幻灯片插入和删除、演示顺序的改变、幻灯片格式的设置、幻灯片放映效果的设置、多媒体对象的插入等操作。
现代教育技术课程教学大纲一. 课程概况课程名称：现代教育技术课程类别：教师教育课程课程编号： 040005031 课程类别：教师教育课程学时： 72 先修课程：教育心理学二. 课程教学目标与要求教育技术是教育改革的突破口，一切参与教育过程的人都需要具备一定程度的教育技术素养。
《现代教育技术》作为师范类院校学生公共必修课程，旨在培养信息时代中教师教育技术相关的理论知识、良好的信息素养、熟练的媒体技能、 E-learning 的方法，以及系统化教学设计能力。
本课程的核心目标是使每个学生具有良好的教育技术意识和态度，能运用教育技术的相关理论指导教与学的实践，掌握教学设计的理论与方法并进行教学过程的设计、实施和评价的初步能力，熟悉各种常用教学设备的操作、数字化资源的开发和利用，从而能够运用教育技术优化教与学的过程，促进教育教学改革。
[教学目标]：通过本课程的学习，认识现代教育技术在 21 世纪教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与基本理论；理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的基本特性并会应用；具备开发多媒体课件、利用Internet 教育资源开展教学的初步能力；掌握教学设计的基本方法；具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的意识与能力[课程要求]：在阐述现代教育教学基本理论、教学媒体基本原理的同时，根据不同专业领域学生的特点，选择和学的同时组织不同侧重面的教学内容，解决相关领域中教育技术应用的重点和难点问题，在进行理论教学的同时加强实践环节的教学与训练，培养学生具备理论与实践相结合的复合型能力和素养。
三. 教学内容与教学安排：[教学内容要点]：第1章教育技术概述本章主要让学习者了解教育技术的定义、研究内容与任务；了解教育技术的产生、发展及其趋势；知道教育技术名词的演变过程；了解教育技术对于人才培养的重要作用；对教育技术理论与应用产生兴趣，愿意对该领域作较为深入的探讨。
内容要点：教育技术的基本概念；教育技术的发展与趋势。
《计算机应用基础》各章知识点归纳大全第一章《计算机基础知识》知识点归纳1.一般认为 , 世界上第一台电子数字计算机诞生于 1946 年。
2.计算机当前已应用于各种行业、各种领域 , 而计算机最早的设计是针对科学计算。
3.计算机有多种技术指标 , 其中决定计算机的计算精度的是字长 _。
4.自计算机问世至今已经经历了四个时代 , 划分时代的主要依据是计算机的电子器件。
5.世界上第一台电子数字计算机采用的逻辑元件是电子管。
6.早期的计算机体积大、耗能高、速度慢 , 其主要原因是制约于电子器件。
7.当前的计算机一般被认为是第四代计算机 , 它所采用的逻辑元件是大规模集成电路。
8.个人计算机属于微型计算机。
9.计算机可以进行自动处理的基础是存储程序。
10.计算机进行数值计算时的高精确度主要决定于基本字长。
11.计算机具有逻辑判断能力 , 主要取决于编制的软件。
12.计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题, 这主要取决于计算机的可编程性。
13.计算机的应用范围很广 , 下列说法中正确的是辅助设计是用计算机进行产品设计和绘图。
14.当前计算机的应用领域极为广泛 , 但其应用最早的领域是科学计算。
15.最早设计计算机的目的是进行科学计算 , 其主要计算的问题面向于军事。
16.计算机应用中最诱人、也是难度最大且目前研究最为活跃的领域之一是人工智能。
17.气象预报已广泛采用数值预报方法 , 这种方法涉及计算机应用中的科学计算和数据处理。
18.利用计算机对指纹进行识别、对图像和声音进行处理属于的应用领域是信息处理。
19.计算机最主要的工作特点是存储程序与自动控制。
20.用来表示计算机辅助设计的英文缩写是 CAD。
21.利用计算机来模仿人的高级思维活动称为人工智能22.计算机网络的目标是实现资源共享和信息传输。
23.所谓的信息是指处理后的数据24.时至今日 , 计算机仍采用程序内存或称存储程序原理 , 原理的提出者是冯·诺依曼。
科技大学高新学院教案〔2021—2021 学年第二学期〕注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
图层是应用在图像编辑软件上概念。
图层就像一层层相叠，但彼此独立的的透明底片。
其好处是，在一个图层上绘制及编辑的物件，并不会影响另一个图层上的物件。
在编辑图像的过程中，使用者可以随时新增、移动、隐藏、甚至删除个别的图层，造成不同的效果。
一般我们采用RGB模式来做图，因为它同我们平时观看色彩的方式最相似，做起图来更加直观。
然而在打印图像时我们又不得不采用CMYK模式来打印，所以RGB模式转换为CMYK模式是一个不可防止的过程，虽然是这样，我们还是应该在RGB模式下做图，处理完毕后再转换为CMYK模式来打印，因为在CMYK下作图无法使用很PHOTOSHOP的很多功能，这对处理图像造成了很大的局限性，另外CMYK模式的图像也要比RGB大上三分之一。
Phtoshop中图像文件如何处理图层。
教学重点难点教学讲授、课堂讨论方法手段教学讲授——讨论——总结——作业过程设计注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
第三节如何编辑素材用Edius编辑视频片段的剪辑及编辑使用转场使用特效输出注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
《多媒体技术应用》课后习题及答案2009-12第一章习题一、填空题1．多媒体有、、等几个关键性。
2．多媒体外部设备一般分为系统和系统。
3．静态图素材包括和两大类。
4．多媒体制作分为、、、和五个步骤。
5．人机交互界面设计首先要确立，还应该遵循三个原则，它们是、、。
6．屏幕设计的布局应该遵循、、、和五个原则。
7．数据压缩方法可以分为和两大类。
8．目前已经公布的数据压缩标准有：用于静止图像压缩的标准；用于视频和音频编码的系列标准；用于的H.261、H。
263标准；用于的JBIG标准等。
9．光存储技术是一种通过方法读/写数据的存储技术，一般情况下使用作为光源，所以也可称为存储。
10．目前，可以从两个方面来看多媒体技术的发展方向：一是多媒体在朝着、方向发展；二是多媒体在、领域和发展异常迅速且卓有成效。
二、简答题1．多媒体产品的最大特点是什么？2．多媒体能做什么？3．简述多媒体的制作流程。
4．无损压缩和有损压缩有什么异同？5．什么是光存储技术？第一章习题答案一、填空题●1．多样化交互性集成性●2．输入输出●3．图形图像●4．创作脚本流程图素材选取与加工媒体集成产品发布●5．用户类型信息最小量原则帮助和提示原则媒体最佳组合原则●6．平衡原则预期原则经济原则顺序原则规则化原则●7．有损压缩无损压缩●8．JPEG MPEG 视频和音频通信二值图像编码●9．光学激光激光●10．智能化三维化二、简答题●1．多媒体产品的最大特点是什么？●答：多媒体技术具有以下的关键特性：多样化、交互性、集成性。
最大特点是交互性。
●交互性是影视作品和多媒体作品的主要区别，是多媒体产品的最大特点。
它允许用户参与其中，可以通过各种操作去控制整个过程，可以打乱顺序任意选择，可通过有意或无意的操作来改变某些音频或视频元素的特征。
交互实际上就是用户在某种程度上的参与。
●2．多媒体能做什么？●答：多媒体的应用已经涵盖到各行各业，如：广告、展示系统、计算机游戏、教学系统、办公自动化和会议系统、交互式数字电视等●3．简述多媒体的制作流程。
第一章认识多媒体技术1.1 多媒体技术和多媒体系统
1.2 多媒体技术的应用
1.3 欣赏多媒体作品
第二章多媒体作品的规划与设计2.1 多媒体作品的开发规划
2.2 多媒体作品的界面设计
2.3 文字稿本与制作脚本的设计
2.4综合活动：《社区环境保护》的规划和设计
第三章多媒体信息的类型及其特征3.1 常见的多媒体信息
3.2各种媒体信息在计算机中的表示
3.21各种媒体信息在计算机中的表示
第四章图形图像的采集与加工4.1 图形图象概述
4.2 图形图像的采集
4.3 图形图象的加工
4.31 图形图象的加工
第五章声音、动画、视频的采集与加工5.1 声音的采集与加工
5.2 动画的制作
5.21 动画的制作
5.3 视频的采集与加工
5.31视频的采集与加工
5.4 综合活动：《社区环境保护》素材的采集与加工
第六章多媒体作品的集成6.1 集成多媒体作品的常用软件
6.2 片头的集成
6.3 交互的制作
6.4 校园风景的集成。
《计算机导论》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是计算机学科各专业一门重要的入门性导引类专业基础课程。
该课程教学的目标是认知与导学，其主要任务是全面地简要地介绍该学科的主要内容、计算机的基本知识、硬件和软件的核心及其发展趋势、学科研究和应用中所采用的数学与系统科学方法、计算机在各行各业中的应用以及在学科教育中所涉及的知识体系、教学方法与要求等等。
目的在于让计算机专业的学生们对计算机学科所含概的知识领域有个系统化、逻辑化的概括性了解，明确各主领域的发展规律和内在联系；各主领域存在的基本问题以及求解这些基本问题的方式方法。
在教学中，教师应该以科学的认识论和科学的方法论统领整个课程的教学，采取高级科普的深度定位和通俗流畅的语言，向学生介绍整个学科的概貌，对学生进行整个学科正确的认知与导学，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础，同时，给学生的学习留下大量的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用，能够引导和帮助学生按照学科专业的特点和要求来开展学习，顺利完成学业。
二、课程教学的基本要求本课程是计算机科学基础理论与应用操作相结合的课程。
课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细”。
课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习信息专业各专业理论课程做好铺垫；同时，通过本课程的实验学习将使学生掌握一些基本的操作技术，提高感性认识，为今后在各自的专业中对计算机的使用打下厚实的基础。
学完本课程应达到以下基本要求：1．理解和掌握计算机科学的基本概念和基本知识2．理解和掌握计算机的基本结构与工作原理3．了解高级语言与程序设计技术4．了解计算机系统软件与应用软件5．了解计算机网络及其应用6. 了解数据库系统及其应用7．了解新一代计算机体系结构与软件方法学8．掌握计算机操作技能及Word、Excel、Powerpoint的使用9．了解计算机信息安全技术10．了解职业道德与择业三、课程教学基本内容和学时分配第一章绪论重点与难点1．计算机的基本概念。
信息技术（拓展模块）-教学教案.doc第一章：信息技术基础1.1 计算机概述介绍计算机的发展历程、计算机的基本组成部件及工作原理讲解个人计算机的选购、使用和维护方法1.2 操作系统介绍讲解Windows和Mac OS的基本操作和使用技巧介绍Linux操作系统及其应用场景1.3 常用办公软件的使用讲解Microsoft Office系列软件（Word、Excel、PowerPoint等）的使用方法介绍其他常用办公软件（如WPS、Google文档等）的特点和应用第二章：网络与通信2.1 计算机网络基础讲解计算机网络的定义、分类和拓扑结构介绍TCP/IP协议及其分层模型2.2 互联网应用讲解浏览器的使用和搜索引擎的技巧介绍电子邮件、即时通讯、社交媒体等网络通信工具的使用方法2.3 网络安全与隐私保护讲解网络安全的基本概念和常用防护措施介绍如何保护个人隐私和防范网络欺诈第三章：编程与算法3.1 编程语言概述介绍常见的编程语言（如Python、Java、C++等）及其应用领域讲解编程语言的基本语法和编程规范3.2 算法与数据结构讲解算法的基本概念和分类介绍常用的排序和查找算法，如冒泡排序、二分查找等3.3 算法设计与分析讲解算法设计的方法和技巧介绍算法分析的基本概念和方法，如时间复杂度和空间复杂度分析第四章：数据库与数据挖掘4.1 数据库基础讲解数据库的基本概念、体系结构和SQL语言介绍关系型数据库（如MySQL、Oracle等）的使用方法4.2 数据挖掘与分析讲解数据挖掘的概念、方法和应用领域介绍常用的数据挖掘算法和技术，如分类、聚类、关联规则等4.3 大数据技术与应用讲解大数据的概念、特征和应用场景介绍大数据处理技术，如Hadoop、Spark等第五章：与机器学习5.1 概述讲解的发展历程、基本概念和应用领域介绍的方法和技术，如机器学习、深度学习等5.2 机器学习基础讲解机器学习的定义、分类和常用算法介绍监督学习、无监督学习和强化学习等基本概念和方法5.3 深度学习与神经网络讲解深度学习的基本概念和常用模型介绍卷积神经网络（CNN）、循环神经网络（RNN）等神经网络模型的原理和应用第六章：多媒体技术6.1 多媒体基础知识介绍多媒体的概念、特性和应用领域讲解多媒体的基本元素，如文本、图像、音频和视频6.2 多媒体处理技术讲解图像处理、音频处理和视频处理的基本方法介绍多媒体编辑软件的使用，如Adobe Photoshop、Audacity等6.3 多媒体创作与演示讲解多媒体创作的基本原则和方法介绍多媒体演示软件（如PowerPoint、Keynote等）的使用技巧第七章：计算机辅助设计与制造7.1 计算机辅助设计（CAD）介绍CAD的概念、应用领域和常用软件讲解CAD软件的基本操作和使用技巧7.2 计算机辅助制造（CAM）讲解CAM的概念、原理和应用介绍CAM软件和数控机床的基本使用方法7.3 数字化设计与制造趋势讲解3D打印、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等先进技术在设计与制造领域的应用第八章：电子商务与电子政务8.1 电子商务基础介绍电子商务的概念、类型和模式讲解电子商务平台的基本构成和运营策略8.2 电子政务概述讲解电子政务的概念、目标和发展现状介绍电子政务系统的架构和关键应用8.3 网络安全与电子身份认证讲解电子商务和电子政务中的网络安全问题介绍电子身份认证技术及其在电子商务和电子政务中的应用第九章：信息素养与伦理9.1 信息素养培养讲解信息素养的定义、内涵和培养方法介绍信息检索、评估和利用的基本技巧9.2 网络伦理与法律法规讲解网络伦理的基本原则和常见问题介绍与信息技术相关的法律法规和知识产权保护9.3 社会责任与信息技术应用讲解信息技术在社会责任方面的作用和影响介绍如何负责任地使用信息技术，促进可持续发展第十章：项目实践与案例分析10.1 信息技术项目管理与实施讲解信息技术项目管理的基本流程和方法介绍项目团队协作和沟通的工具与技巧10.2 案例分析与实践通过具体案例分析，讲解信息技术在各行业的应用和实践安排实际操作练习，让学生亲手实践所学知识，提高综合应用能力10.3 项目展示与评价让学生展示自己的项目实践成果重点和难点解析一、信息技术基础1.1 计算机概述：理解计算机的发展历程及其工作原理是重点。
