苏教版六下语文练习5教案教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。
下面由我来为大家整理关于苏教版六下语文练习5教案，供大家参考。
苏教版六下语文练习5教案19 词两首教学目标：1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。
教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。
教学时间：一课时课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。
教学过程一、导入：欣赏唐宋名家名词。
二、自读《渔歌子》理解词意自读全词，整体感知。
读《渔歌子》有什么感觉?这首词写了哪些景物?自读词，提出疑问。
四、细读《渔歌子》理解词意1、《渔歌子》的作者是谁?哪个朝代的人?2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。
读生字：塞箬蓑斜风：微风归：回家、回去3、理解全首词的意思。
在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。
河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。
在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。
五、总结升华1、请同学们自愿理解词意。
2、全词表达了作者怎样的思想感情?(大自然)3、有感情地朗读《词两首》。
板书设计：白鹭飞斜风细雨渔歌子桃花流水热爱大自然鳜鱼肥不须归10 螳螂捕蝉教学要求：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。
3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
教学重点：理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。
教学难点：让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
教学时间：两课时苏教版六下语文练习5教案2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
六年级语文下：练习五(苏教国标本)教学要求：1、学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
2、通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
教学重点：通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
教学难点：学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。
教学过程：一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。
创设情景：（1）学生读这段文字。
思考：为什么都向一个方向倾斜？（2）学生帮小芳回答这个问题。
二、教学第二部分学生读这些词语，思考他们的区别。
（1）学生读句子试填适当的风。
（2）给出恰当的答案，让学生说出理由。
三、教学第三部分。
学生诵读风速歌。
（1）教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。
（2）拓展：要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速，并跟气象报告做比较，看是否接近。
二、教学第二题。
诵读与欣赏1、诵读（1）讨论：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗？学生回答（2）出示《秋》，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。
（3）指名读，教师指导。
（4） ]学生练习有感情地朗读（5）学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。
2、欣赏（1）指名说小诗写的是什么欣赏（2）学生谈谈读后的感想。
第二课时教学要求：1、写好钢笔字，注意整体布局。
2、学习写毛笔字。
教学重难点：写好钢笔、毛笔字，注意整体布局。
教学过程：一、教学第三题1、指导（1）让学生读这两段话，指出选自哪里？（2）引导学生读帖。
通过观察让学生说出书写的格式。
通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
2、练习（1）学生练习描红，教师巡视指导（2）教师及时小结，再让学生仿写3、反馈（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。
纠正写得不够好的字。
（2）教师范写。
（3）学生再次描红临写。
二、教学第五题。
