苏教版二年级下册练习五十二生肖歌教学目标：1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。
（2）了解生肖与地支的关系(3) 知道自己与家人的生肖。
2.过程与方法：(1) 借助微课自学“十二生肖”（2）通过朗读中了解十二生肖的内容及顺序。
（3）利用收集资料并分享的方法激发学生学习的兴趣，扩大学生关于“生肖”的知识面。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣。
（2）激发学生对祖国及传统文化的热爱。
重点难点：1. 了解十二生肖的内容及顺序，并背诵。
2. 激发学生对祖国及传统文化的热爱。
课时划分：1课时。
教学设计：一、生肖认一认1.播放学生在家自学微课——“十二生肖”的影像资料，并交流。
2.揭题，板题，指导朗读“肖”。
二、生肖我知道（一）、生肖1、根据自学任务单分享自学收获。
通过自学，你知道了什么？（属相、排序、周期、计时法……）生个答，师生相机补充、点评。
2、依据自学内容，回忆生肖顺序。
师相机板书。
齐读生肖名称。
（二）、地支1、学习、了解“十二生肖”的排序规律。
生自由讨论，个答，师生相机补充、点评。
2、借助微课片段，了解“时辰”。
（1）、生个答，生生点评。
（2）、观看微课片段，再次学习“时辰”。
3、通过学习任务单，全体同学一起回忆、复述“十二时辰”。
（三）、生肖与地支1、设疑，激趣：生肖的动物怎么就和地支的时辰联系到了一起呢？（1）、生个答，引导了解动物的习性与时间的关系；（2）、师根据生答，相机板书“十二地支”；（3）、齐读生肖歌。
2、做游戏：开火车。
请12名同学上台送生肖小动物上地支小火车。
3、师小结：生肖计时法。
随着时间的推移，生肖和地支慢慢融合为一体，形成了一种用来记录人出生年份的计时法。
三、生肖共分享1、小组内交流课前收集的生肖资料，时间5分钟。
师巡视指导。
2、分组交流汇报：（1）、关于生肖的成语（2）、生活中的生肖（3）、关于生肖的歇后语（4）、关于生肖的故事3、师小结：相信通过这节课的学习，同学们对中国传统文化的代表——“十二生肖”一定有了新的了解，生活处处皆学问，请同学们将今天学习的收获分享给你身边的人。
