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《练习5》教案教学目标：1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
2、诵读与积累成语，丰富文化知识。
3、学好钢笔字，注意整体布局。
4、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生的思辨能力。
针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达的能力。
5、学写毛笔字。
教学重点：让学生能联系生活理解词语，并学会运用。
培养学生良好的书写习惯，教学难点：提高学生的分析能力和口头表达能力；并培养学生的欣赏力和美感；提高学生的分析能力和口头表达能力。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、语文与生活1、学习第一部分。
（1）创设情境：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。
（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？2、学习第二部分。
（1）学生读题，明白皇甫东开的是超市。
说说超市是什么性质的商业机构。
（2）学生试着起店名。
（互相讨论）（3）学生分组说出自己起的店名。
（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名说，并说出创意的来源。
（5）师生小结。
3、学习第三部分。
（1）学生读题。
（明确是给货物分类）（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
（3）学生分类，并填入题中。
（4）小结。
二、诵读与积累1、诵读成语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班交流，教师范读，指导认准字音。
（3）同座的同学讨论每条词语的大概意思。
（4）学生练说这些词语的意思。
水滴石穿：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。
一心一意：思想、意念专一。
感激涕零：因感激而流泪，形容非常激动。
百感交集：各种各样的感触交织在一起。
深思熟虑：深入细致地考虑。
匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。
时光荏苒：时间渐渐过去了。
单元五主备人李宝升执教人李宝升课时第二课时课题练习五课型新授教学目标诵读与积累成语，丰富文化知识。
教学要点重点：诵读与积累成语，丰富文化知识难点：诵读与积累成语，丰富文化知识教学准备相关课件教学预案个性设计第二课时一、教学第二题（诵读与积累）1、诵读成语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。
（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思。
（4）学生练说这些成语的意思。
（让学生知道这些成语有的是关于时间的，有的是关于人的情感的，还有的是关于做人的道理的）课件：1、出示词语，请同学自由认读。
2、练说这些成语的意思。
（5）学生练习背诵。
2、积累。
（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。
二、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话的出自哪儿。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每一个字放在一行中的位置。
（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。
（5）教师重点指导“弯曲、反弹、步”等字词的写法和整体布局。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）及时小结描红情况。
（3）学生仿写。
3、反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
3、练习背诵。
（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。
三、作业完成第二四题板书设计练习五关于时间的，关于人的情感的，关于做人的道理的评价与反思。
单元五主备人李宝升执教人李宝升课时第一课时课题练习五课型新授教学目标1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清楚的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
教学要点重点：培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
难点：培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
教学准备相关课件教学预案个性设计一、教学第一题第一部分。
（1）教师创设情境：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。
（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
（教师可适当加以引导、补充）（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？（4）学生回答。
课件：1、说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。
二、教学第二部分。
（1）学生读题，明白皇甫东开的是超市。
说说超市是什么性质的商业机构。
（2）学生试着起店名。
（相互讨论）（3）学生分组说出自己志的店名。
（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名学生说，并说出创意的来源。
（5）师生小结。
三、教学第三部分。
（1）学生读题。
（明确是给货物分类）（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
（3）学生分类，并填入题中。
（4）小结。
2、说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。
板书设计练习五各种各样的招牌。
评价与反思。
