五年级苏教版下学期语文练习五课件

苏教版五年级语文下册练习五教案1教学内容：P46—47第6—9教学目标：进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。

教学过程：一、练习指导1、P46.6学生独立审题并解答。

评讲：你从图中得到哪些信息?要求什么问题?能一步求出问题吗?先求什么?为什么?再求什么?怎样列式?小结。

2、P47.7学生独立审题并解答。

评讲：你从图中得到哪些数学信息?要求什么问题?你能画出线段图表示题中的数量吗?怎样列式?为什么?3、P47.8学生独立审题完成，并要求画出线段图。

小结：两题在解答方法上有什么不同?4、P47.9指导学生画出线段图。

问：这题的线段图和前面的比有什么不同?先求什么?为什么?再求什么?小结。

二、课堂练习1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊游，3辆这样的车够坐吗?2、桃树有2棵，梨树的'棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃树的3倍。

(你能提出什么问题?)3、学校买来了39只篮球，买来的排球比篮球的3倍还多4只，买来的足球有多少只?三、全课总结四、作业：P46—47.8、9苏教版五年级语文下册练习五教案2教学课前准备：1、教师准备：电脑、埃及金子塔图片，多媒体课件等;2、学生准备：预习课文，了解埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。

教学目标：1、和学生一起走进课本，去埃及感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。

体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。

2、凭借语言文字、数字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。

3、能正确有感情地朗读课文教学重点：深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。

教学难点：如何充分利用搜索的图片视频等让学生对金子塔有一个理性的认识。

教材分析：《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。

课文着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。

练习 5一、看拼音，写词语。

（20分）qiàn yì cù yōnɡ chú shīáo xiánɡ（）（）（）（）qiánɡ jiàn yì ràn xiū kuì hōnɡ lónɡ（）（）（）（）fānɡ fēi lián ménɡ xīn rú dāo jiǎo qì bù chénɡ shēnɡ（）（）（）（）zhūn zhūn jiào huǐ shùn xī wàn biàn yì qì fēnɡ fā（）（）（）二、选词填空。

（6分）富饶富裕富强（1）、改革二十几年来，农民生活（）多了。

（2）、只有国家（），人民才能安居乐业。

（3）、这是一片（）的土地。

沉重沉着沉思沉寂（1）、一位离开了大陆三十多年的台胞，回到祖国望着眼前的一切，陷入了（）。

（2）、面对敌人的审讯，他面无惧色，（）应战。

（3）、我们应该积极参加兴趣小组活动，不要把它当成（）的包袱。

三、成语填空。

（12 分）出其不（）见异思（）肝胆相（）息息相（）耀武扬（）日新月（）尽心（）力情不自（）惊天动（）差（）人意谆谆教（）（）其无备四、给下面的文字加上标点。

（12分）（1）、唐代有许多杰出的诗人李白杜甫王维孟浩然他们都留下了不朽的诗篇（2）、中国儿童报少年报小主人报做人导报等都是适合少年儿童阅读的报纸（3）、读了在师生团聚会上的致辞一课后我非常感动我为有这样的老师感到高兴也为有这样的学生感到骄傲（4）、我喜欢文竹因为它四季长青无论春风炎夏无论秋雨寒冬它始终苍翠挺拔五、选择关联词填空：（5分）不但……而且……因为……所以……即使……也……宁可……也不……与其……不如…… 既然……就……1.刘胡兰（）牺牲自己，（）向敌人屈服。

《练习5》教案教学目标：1、学习一些反映当今时尚生活的“新词儿”，走进现代社会。

2、通过诵读，积累词语。

3、写好钢笔字，通过描红习字掌握语段整体的行款布局及每个字的间架结构。

4、练习口语交际，规范学生的口头语言，培养良好的说话态度和语言习惯。

5、学写毛笔字，练习写上下结构的字。

教学重点：养成良好的说话态度和语言习惯。

教学难点：理解“语文与生活”里的“新词儿”。

教学时间：2课时教学过程第一课时一、开门见山，交待本节任务1、导语：同学们，这节课我们来学习练习5。

2、创设情境：当今世界飞速发展，越来越多的新事物展现在我们面前，带给我们耳目一新的感觉。

下面请同学们欣赏一段视频。

（播放劲歌劲舞视频文件）二、学习“语文与生活”，认识新事物1、引导学习第一部分。

过渡：刚才大家欣赏的这一段视频，就是近几年新出现的舞蹈，深受当今热爱时尚的青少年的喜爱。

可是中老年人却不喜欢，不信，你看——（1）出示书中短文。

（2）自由读文，要读通读熟，读出感情。

说一说短文的主要内容。

（3）细心观察文中的丁大勇在干什么？（他随着电视手舞足蹈）（4）理解“劲歌劲舞”的意思。

（特指风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈。

）（5）联系上下文，理解这里的“新词儿”，就是像文中“劲歌劲舞”这类反映当今时尚生活的词语。

小结：我们生活在日新月异的时代，对于那些新事物，我们要正确理解它、接受它。

2、引导学习第二部分。

过渡：通过刚才的学习，我们知道了什么是新词儿。

下面，我们就来认识一些新词儿。

（1）出示文中的新词儿。

（2）用你喜欢的方式读一读这些新词儿。

（3）组内交流这些词语的意思。

（4）教师点拨组内无法解决的词语。

（5）汇报交流成果。

教师小结：通过对这些新词儿的理解，我们知道生活发生了如此巨大的变化。

因此，我们要跟上时代发展的步伐，与社会同步。

3、引导学习第三部分。

过渡：通过学习，我们理解了书中新词儿的意思，你能说出几个新词儿吗？（1）联系生活实际想想看，你还知道哪些这样的新词儿？（2）教师出示几个新词儿并解释其意义：给力雷人义工外卖（板书）。

小学语文（苏教版）五年级下册第五单元《练习5》教学设计教学要求：1、引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。

2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。

3、写好钢笔字，注意整体布局。

4、练习口语交际，学习即兴演讲。

5、学写毛笔字。

教学时间：两课时。

第一课时一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。

（1）创设情景：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。

（2）学生读这段文字。

思考：什么是新词儿？（3）指名回答问题并说说新词出现的原因。

（4）引导学生小结：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。

2、教学第二部分。

（1）学生读这些词语，思考它们的意思。

（2）学生试说这些新词儿的意思。

（3）教师小结。

3、教学第三部分。

（1）学生思考准备。

（2）学生各自说出自己知道的新词儿。

（3）总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成处处学的好习惯。

二、教学第二题（诵读与积累）1、诵读词语（1）出示词语，请同学自由认读。

（2）教师范读，指导读准字音。

（3）全班交流，说出这些词语的特点。

（4）同座讨论每条成语的大概意思。

（5）学生练说这些成语的意思。

（让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境）（6）学生练习背诵。

2、积累与反馈。

（1）指名读，集体练读。

（2）用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。

（3）集体齐背，指名背。

三、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。

（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。

（2）引导学生读帖。

重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。

（3）通过观察，让学生说出书写的格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整体，写成一样大小。

2、练习。

（1）学生练习描红。

苏教版五年级语文下册第五单元教课设计7、爱如茉莉教材剖析用清爽、朴素的语言记述了妈妈患病住院，爸爸去医院照料这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平庸无奇却芬芳怡人。

【教课目的】、能正确、流畅、有感情地朗诵课文；认读生字新词，并能借助工具书或许联系上下文理解由生字构成的词语。

2、经过详细的语句理解课文内容，联系详细的细节描写感觉文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。

3、在品读课文的过程中真切领会爱能够有多种表达方式，但是真爱一定付出诚心；能联系生活实质领会生活中的爱，做一个该爱就爱，并且愿意付出爱、懂得感觉爱的人。

【教课重难点】品读的细节，感觉主人公之间的真爱。

【教课准备】看一看茉莉花的样子，闻一闻茉莉花的香味，查一查茉莉花的习惯。

【教课时数】两课时第一课时一、整体感知，认识粗心。

.今日，我们要学习一篇对于爱的，大家一起读读课题。

大家打开书，轻声读读课文，注意把生字的字音读准，再想一想课文讲了一个什么故事？随文识字读生字词。

谈谈课文讲了一个什么故事？二、感悟好词，领会茉莉的特色。

.题目说爱如茉莉，文顶用了哪些词语来形容茉莉，找找看。

用文中词语描绘一下你眼中的茉莉，归纳茉莉花的特点。

点拨：在运用中学习，是一种有效的学习方法。

三、专注读文，感觉“如茉莉般的爱”。

.认识作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。

开初，母亲说，爱如茉莉，作者赞成吗？（办理咽——专心品读字词，你就会从字里行间发现汉字丰富的表达成效。

副板书：品尝字词）2、专注念书，专心感觉“如茉莉般的爱”。

作者是如何一步一步认可爱如茉莉的呢？让我们一起走进文中描绘的几个场面，专心去感觉父亲母亲生活中的点点滴滴。

看看你能够读懂什么，领会到什么？在让你心动的地方做上记号，写下感觉。

3、朗诵感觉深的部分。

第二课时一、专心与茉莉对话，领会其特色。

、板书茉莉2、上一节课，我们已经初步的学习了这一篇，下边请你联合上一课的学习内容以及你印象中的茉莉，向我们介绍一下你心中的茉莉。

小学语文（苏教版）五年级下册第五单元《练习5》教学设计教学要求：1、引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。

2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。

3、写好钢笔字，注意整体布局。

4、练习口语交际，学习即兴演讲。

5、学写毛笔字。

教学时间：两课时。

第一课时一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。

（1）创设情景：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。

（2）学生读这段文字。

思考：什么是新词儿？（3）指名回答问题并说说新词出现的原因。

（4）引导学生小结：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。

2、教学第二部分。

（1）学生读这些词语，思考它们的意思。

（2）学生试说这些新词儿的意思。

（3）教师小结。

3、教学第三部分。

（1）学生思考准备。

（2）学生各自说出自己知道的新词儿。

（3）总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成处处学的好习惯。

二、教学第二题（诵读与积累）1、诵读词语（1）出示词语，请同学自由认读。

（2）教师范读，指导读准字音。

（3）全班交流，说出这些词语的特点。

（4）同座讨论每条成语的大概意思。

（5）学生练说这些成语的意思。

（让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境）（6）学生练习背诵。

2、积累与反馈。

（1）指名读，集体练读。

（2）用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。

（3）集体齐背，指名背。

三、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。

（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。

（2）引导学生读帖。

重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。

（3）通过观察，让学生说出书写的格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整体，写成一样大小。

2、练习。

（1）学生练习描红。