苏教版五年级语文下册练习五教案1教学内容：P46—47第6—9教学目标：进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。
教学过程：一、练习指导1、P46.6学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些信息?要求什么问题?能一步求出问题吗?先求什么?为什么?再求什么?怎样列式?小结。
2、P47.7学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些数学信息?要求什么问题?你能画出线段图表示题中的数量吗?怎样列式?为什么?3、P47.8学生独立审题完成，并要求画出线段图。
小结：两题在解答方法上有什么不同?4、P47.9指导学生画出线段图。
问：这题的线段图和前面的比有什么不同?先求什么?为什么?再求什么?小结。
二、课堂练习1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊游，3辆这样的车够坐吗?2、桃树有2棵，梨树的'棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃树的3倍。
(你能提出什么问题?)3、学校买来了39只篮球，买来的排球比篮球的3倍还多4只，买来的足球有多少只?三、全课总结四、作业：P46—47.8、9苏教版五年级语文下册练习五教案2教学课前准备：1、教师准备：电脑、埃及金子塔图片，多媒体课件等;2、学生准备：预习课文，了解埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
教学目标：1、和学生一起走进课本，去埃及感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。
体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。
2、凭借语言文字、数字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。
3、能正确有感情地朗读课文教学重点：深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。
教学难点：如何充分利用搜索的图片视频等让学生对金子塔有一个理性的认识。
教材分析：《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。
课文着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
五年级语文（学科）下册第五单元第10课时总第55课时主备人：曾先进（天王）课题：练习5教学内容：第一课时教学目标：1．引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。
2．让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。
3．写好钢笔字，注意整体布局。
教学重点：引导学生在生活中学习语文。
教学难点：引导学生在生活中学习语文。
教学具准备：小黑板教学过程：第一板块“语文与生活”过渡：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷。
1．创设情境：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。
2．学生读这段文字。
思考：什么是新词儿？3．指名回答问题并说说新词出现的原因。
4．教师引导学生小结：在生活中要多留心，多学习。
5．出示新词，说说新词的意思。
下海大款大腕民工湖楼盘期房现房经济房大片宽带网民追星族打的买单动作写字楼6．说说还知道哪些新词儿。
预设：给力愿景中国梦神马都是浮云鸭梨拍砖汗囧粉丝 pk 型男灌水7．教师总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
第二板块“诵读和积累”1．学生在小组内朗读12个词语要求：读准字音，尝试理解词语2．学生朗读及解释词语娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转生动。
信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
侃侃而谈：从容不迫，理直气壮地谈论。
无稽之谈：没有根据、无从考查的话。
海阔天空：比喻想像、说话等无拘无束，漫无边际。
拾人牙慧：拾取人空的只言片语当做自己的话。
老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。
3．指名背诵，集体背诵。
第三版块“写好钢笔字”。
1．让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。
2．引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
3．通过观察，让学生说出书写格式、字、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
