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近代西方民主政治的确立与发展一．专题考点回顾：近代西方代议制确立和发展一直是高考考查的重点，特别是各国颁布的宪法以及政体类型考查次数最多。
本涉及的考点有英国君主立宪制的确立；美国共和制的确立；法国共和制；德意志君主立宪制的确立。
具体看，本专题主要要注意以下相关内容：《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，英国资产阶级君主立宪制的特点，资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
从近两年的各地高考试题题型看，本专题的内容涉及各种题型，图文型的试题占有相当比重，2007年、2008年两年的高考试题，多数以选择题选择题形式出现。
从涉及的重点知识看看，命题重心已经从过去“革命”的政治斗争转向“民主政治的建设与发展”上，突出对《权利法案》、《人权宣言》与《1787年宪法》等重要文献的考查，并加强了对代议制、君主立宪制、总统制、联邦制等概念内涵的考查。
能力考查上侧重于分析、比较能力的考查，要求考生注意从西方政治民主化进程中得出启示，即要对民主、平等这些观念进行肯定，又要结合具体的历史环境进行实事求是地分析。
二．试题典例剖析：例1．近代以来，英、德两国通过不同方式，先后确立了君主立宪制。
以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是A.君主为国家最高元首B.内阁首脑对君主负责C.议会是国家权力中心D.带有鲜明的专制色彩【解析】 A. 本题主要考查学生基础知识的再认再现能力。
从2008年实行新课标地区的考题来看，江苏卷和海南卷有个别题目考察基础知识，但广东和山东卷中已经很难见到此类试题，说明新课程考题的考查方向开始由以基础知识为载体向更高的能力考查渗透。
但浙江省09年刚刚实行新课程高考，为了完成由传统高考向新课程高考顺利过渡，近几年的高考试题一般以稳定为主，在能力要求以及难度不是很大。
民族国家的统⼀之路——德国近代资本主义政体的演变历程完美版民族国家的统⼀之路——德国近代资本主义政体的演变历程杨镇⼀中董⽟玲课标要求1、知道《德意志帝国宪法》的主要内容，⽐较德意志君主⽴宪制度和英国君主⽴宪制度的异同。
2、分析资产阶级代议制在西⽅政治发展中的作⽤。
⼀、教学⽬标1、知识与能⼒：（1）了解《德意志帝国宪法》产⽣的背景。
（2）分析《德意志帝国宪法》主要内容，理解德意志政治制度的特点，培养学⽣分析问题的能⼒。
（3）知道《魏玛宪法》和法西斯专政，认识德国民主历程的曲折性。
（4）知识延伸：⼆战后对德国的民主化改造，德国对历史的反省，德国最终确⽴民主政治。
补充资料、拓展学⽣的视野。
2、过程与⽅法：（1）利⽤图⽚资料和视频资料创设历史情景，提⾼学习历史、探究历史的兴趣。
（2）分组讨论：将同是君主⽴宪制政体的德意志帝国同英国进⾏⽐较、分析，认识德意志帝国政体的特殊性及对德国历史的深远影响。
养成合作学习的意识。
3、情感态度与价值观：通过德国政治体制的学习，认识专制主义和军国主义是⼈类⽂明进步的⼤敌，理解⼀个国家的历史传统和国情对近代民主政治建设产⽣的影响，从⽽认识到近代政治民主化进程的多样性。
⼆、教学重、难点1、重点：德意志帝国的宪法及德意志政体的特点。
德国君主⽴宪制度是西⽅资本主义代议制的⼀种具体表现，既是本单元的核⼼知识的体现，也是课标的要求。
所以应是本课的重点。
2、难点：德国君主⽴宪与英国君主⽴宪制的不同⽐较；德国政治制度的特点对德国历史的影响。
⾼⼀年级学⽣的认知⽔平⼤多还停留在形象思维，抽象思维能⼒⽐较弱，⽽组织历史教学中⽐较、影响问题的答案，对学⽣概括能⼒、表达能⼒、思维能⼒要求都⽐较⾼，学⽣较难把握，所以应是本课的难点。
三、教学⼿段和⽅法多媒体教学；创设情境，讲授与探究结合四、教学过程(⼀)导⼊设计：（幻灯显⽰）图⽚：勃兰登堡门、驾着四车⼆轮战车的和平⼥神师：请同学们先欣赏两幅图⽚，左边的图⽚是德国的象征勃兰登堡门，右边的图⽚是勃兰登堡门上的和平⼥神，她见证了德意志的分裂、统⼀，再分裂、再统⼀的历史。
西方近代史（政治）一﹑近代史的概念世界近代史包括15世纪初至1900年前后大约500年的时间，从资本主义发展的历程来看，大体上可以分为以下3个时期：15世纪到17世纪早期欧洲资本主义兴起时期、17至18世纪资本主义代议制度初步形成时期、19世纪以来两次工业革命和资本主义世界体系最终形成时期。
二﹑背景知识①15世纪到17世纪早期，欧洲正处在封建社会解体和资本主义兴起的阶段。
经济方面：农业、手工业的技术进步和商品经济的发展，在地中海沿岸和西北欧一些地区，产生了资本主义萌芽。
资本主义生产方式的初期阶段——工场手工业兴起。
国际关系方面：以西班牙、葡萄牙为首的殖民主义国家开辟新航路，抢夺殖民地，开始用殖民主义的锁链，把原来彼此孤立、隔绝的大陆连接起来，世界市场的雏形开始出现。
思想文化方面：经济和政治关系的变动引起意识形态领域的变化。
新兴资产阶级掀起文艺复兴运动和宗教改革，体现了以人文主义为核心的时代精神，为资本主义发展解除了封建神学的精神枷锁，推动了近代科学的产生和发展。
②17世纪中期至19世纪初，是西方资本主义代议制度初步形成的时期。
经济方面：17世纪后，荷兰、英国等国资本主义工场手工业获得了迅速的发展。
它们致力于发展海外贸易，积极拓展殖民地，彼此间展开了夺取殖民霸权的斗争。
殖民扩张与掠夺是推动世界市场形成的主要途径。
文化方面：17、18世纪，资产阶级掀起一场反封建的思想文化运动——启蒙运动。
启蒙思想家崇尚理性，抨击君主专制和神权专制，提倡天赋人权。
他们勾画出未来理性社会的蓝图，也奠定了近代民主政治的基础。
政治方面：17、18世纪，英国、美国分别确立了资本主义代议制度。
英国是现代议会制度的发源地，《权利法案》的颁布是议会制度真正开始的标志；美国通过1787年宪法确立了民主共和政体，它体现了三权分立的原则，创立了世界政治体制的一个先例。
③从19世纪初到20世纪初的一个世纪，是两次工业革命和资本主义世界体系的最终形成时期。
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变一古希腊罗马的政治制度1．古希腊的政治制度(1)雅典的民主政治①表现：雅典是古典民主城邦的代表，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和陪审法庭手中。
公民大会是国家最高权力机关，决定国家法律和政策；议事会主要负责为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理；官员由选举产生，在任时需接受监督，随时可以被罢免和审判；陪审法庭是主要司法机关，审理大小案件。
②特征：公民积极参与国家管理，是雅典城邦制度的一个重要特征。
【特别提醒】雅典民主政治的基本特点：人民主权、轮番而治、直接民主、法律至上。
(2)斯巴达的寡头政治：公民大会名义上是国家最高权力机关，国王世袭王位，垄断了军事统帅权；长老会议员仅30人，且终身任职；监察官从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等重要权力，但他们一年一任，一般不得连任，因而不利于他们充分发挥作用。
2．古罗马的政治制度(1)罗马共和国时期①主要机构：罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握。
执政官有两人，一年一任，由全体公民选举产生。
他们的主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议；元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议，协调他们的行动；公民大会有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高权力机关。
②局限：公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用；所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任；罗马共和国政体具有浓厚的贵族寡头特征。
(2)罗马帝国时期①帝国的建立：公元前1世纪末，罗马共和国崩溃，屋大维建立元首制，实际掌握罗马国家大权，形成君主政治。
②政治制度：在罗马帝国中，皇帝(元首)掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。
军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。
3．古希腊罗马政治制度的局限性：无论是希腊城邦，还是罗马共和国，公民都是少数。
妇女、外邦人和奴隶不仅没有资格参与政治，还受到剥削和多种压迫。
