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浅析博物馆文物安全工作中的问题1. 引言1.1 博物馆文物安全工作的重要性博物馆文物是一个国家或地区的历史和文化遗产，它们承载着珍贵的历史信息和文化价值，是一座国家的文化瑰宝。
博物馆文物的安全工作显得尤为重要。
保护好文物不仅是对历史的尊重，也是对文化传承的负责。
博物馆文物的破坏或损失不仅仅是对一座博物馆的损失，更是对整个文化传承的伤害。
只有加强对博物馆文物的保护和管理，才能确保这些宝贵的文化遗产得以永久保存，让后代子孙继续领略和学习。
博物馆文物安全工作的重要性不言而喻，必须引起足够的重视和关注。
只有通过加强安全措施、提高文物保护意识，并加强监管和培训，才能确保博物馆文物的安全，让它们得以世代传承，永放光芒。
2. 正文2.1 文物保护面临的挑战由于博物馆内收藏的文物数量庞大且种类繁多，因此文物保护需要精细化管理和细致的保护工作。
不同材质的文物需要不同的环境条件和保护措施，而博物馆内的文物种类繁多，管理难度较大。
一些博物馆条件较差，缺乏专业设备和技术人员，导致文物保护工作无法进行有效开展。
一些博物馆的储藏柜柜体老化、密封性差，无法提供良好的环境保护条件，容易导致文物受潮、霉变等问题。
文物保护需要长期持续的投入和专业的人员来保障，但部分博物馆由于资金、人力等方面的限制，无法给予文物保护工作足够的重视，导致文物保护工作难以落实。
博物馆文物保护面临诸多挑战，需要政府、专家、社会各界的共同努力，加强对文物保护工作的关注和支持，以更好地保护我国丰富的文化遗产。
2.2 安全措施不足安全措施不足是博物馆文物安全工作中一个重要的问题。
在一些博物馆中，由于预算有限或者管理不到位，安全措施并没有得到充分的重视和落实。
这导致了文物容易受到损坏或盗窃的风险。
一些博物馆的安防设备并不完善，比如监控摄像头数量不足、监控范围不全等，给了不法分子可乘之机。
安保人员数量不足或者素质不高也是导致安全措施不足的原因之一。
安保人员的巡逻频率不够、工作态度不端正等问题都会影响文物的安全。
【博物馆学】Museology中国·唐山地震博物馆（以下简称唐山地震博物馆）是为了纪念唐山大地震而建设的主题博物馆，分为纪念展馆和科普展馆两部分。
现在纪念展馆免费对外开放，位于地下一层，共展出400多幅历史资料图片，600多件珍贵实物，主要展示1976年唐山大地震给国家和人民生命财产造成的巨大损失，以及震后唐山人民在全国人民的支援下抗震救灾、重建家园的伟大壮举。
博物馆自建立以来不仅成了观众了解唐山历史的重要场所，而且成了城市的名片。
2014年，唐山地震博物馆获得“全国爱国主义教育示范基地”荣誉称号。
2016年，国家发改委将其列入《全国红色旅游经典景区名录》。
2018年，获得教育部“全国中小学研学实践教育基地”称号。
宣教工作是博物馆的基础性工作，更是博物馆的工作前沿和主战场。
博物馆的宣教工作是服务社会、联系人民群众的纽带，新形势下宣教工作的创新是博物馆创新爱国主义教育的关键环节，只有不断更新宣教工作理念，创新宣教形式，扩大宣传范围，才能更好地发挥博物馆的作用。
多年来，唐山地震博物馆秉承弘扬抗震精神，广泛进行爱国主义教育和科普宣传，特别是针对广大青少年，加强爱国主义教育、普及防震减灾知识，以多种渠道全方位、多形式提高博物馆的宣传力度，促使抗震精神和防灾减灾意识深入人心，进一步激发我国人民群众的爱国热情。
1 提高宣讲队伍整体素质唐山地震博物馆非常重视宣讲人员的素质培养，坚持先培训、后上岗，通过各种形式的培训学习，不断提高宣讲人员的政治素质，丰富知识储备，加强职业道德建设，同时培养她们不畏辛苦、积极向上的奉献精神。
宣讲是一门特殊的艺术。
我们不仅要把观众请进来，更应该让宣教人员走出去。
因此，对于宣讲人员的知识水平和穿着礼仪等要求很高。
博物馆要重点培养宣教人员的综合素质，做到对观众热情、大方、得体，始终以一个合格传播者的身份为广大观众服务。
2 创新宣传教育活动宣讲部门是博物馆对外的窗口，是知识的传播者、工作的执行者，责任重大。
浅析博物馆的娱乐功能娱乐功能是社会发展对博物馆的客观要求，当然也是博物馆自身发展的要求。
博物馆的娱乐功能应作为其一项重要的社会功能，尽可能地充分发挥博物馆的收藏、记录、诠释等作用，调动广大观众的兴趣与娱乐需求。
标签：博物馆；娱乐；功能一、博物馆的主要功能具体来说，博物馆主要包含了下面几项功能。
第一，保存文化遗产和自然遗产。
对于博物馆而言，保存是其基本的功能，博物馆能够保存文化遗产和自然遗产，中国风景区以及国外的国家公园，本质上都是露天的博物馆。
保存功能实际上和博物馆本身的收藏职能有着直接关系，收藏是目的，保存则是结果；收藏属于一种行为，保存才是实际的功效。
第二，能够提供娱乐和休闲的场所。
在评判社会是否得到发展时，享受是否实现大众化是一个重要标志，对于博物馆而言也是如此。
最先开放的那些博物馆，接待的对象往往是身份比较高贵的贵族游客。
后来，随着大众旅游业的兴起，博物馆参观者的身份才逐步平民化和大众化。
世界上的博物馆无论是种类还是数量都比较多，其存在能够满足人们探究新事物的要求。
博物馆在展陈时应该确保政治方向的正确性，并以此作为基础，尽量满足人民精神文化方面的要求。
此外，在建设时，还应该重视建筑与陈列、内容与形式、设计与制作、管理与服务、观众与环境的和谐统一，这样才可能让展示效果达到最佳。
第三，具有辅助教育的功能。
对于学校而言，博物馆是其第二课堂，博物馆本身便具备辅助学校教育的功能。
人们对这个说法比较认可。
但是我们必须认识到博物馆不但在学校教育中有着重要作用，在社会教育以及家庭教育中也有着重要作用。
现在去博物馆参观的家庭在不断增加，让学前幼童去博物馆中体验，在西方已经成为一种风气。
第四，具有信息中心的功能。
现代社会中，信息和网络将世界联系得非常紧密，博物馆的数字化能够将博物馆和人民群众联系在一起，博物馆的服务对象范围得到扩大，博物馆的功能增加，博物馆（专指数字化博物馆）和数字化档案馆、数字化图书馆并列成为当今的三大信息中心。
博物馆在公共文化服务的地位及作用摘要：博物馆作为一个城市文明的“地标”，是这方土地千百年在历史的发展过程中政治，经济，宗教和文化上的精神结晶。
现代博物馆通过收藏，研究，展览来达到将知识和艺术分享给社会大众的目的。
同时展览也是实现博物馆精神的重要通道，博物馆精神在大众享阅中得以实现。
那么，博物馆在公共文化服务中的地位如何？它在公共文化服务中又起到了什么作用？本文就此问题略作论述。
关键词：博物馆；公共文化服务；地位与作用随着社会的不断发展进步，人类文化的发展提出了新的需求，在建设服务性政府过程中提出了公共文化服务的理念。
文化发展需求的多样化，以及服务对象的多面化，我们需要建设面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的，科学的，大众的社会主义文化。
文化是一个民族的灵魂与精神所在。
博物馆是收藏和研究，展览代表自然与人类文化遗产的场所，对那些具有科学性，历史性，艺术性的物品进行分类研究，为公众提供学习知识，接受文化熏陶和艺术欣赏的文化教育机构，其具备的共享性与社会性决定了它是为社会发展提供服务。
一、博物馆在公共文化服务中的地位博物馆是公共文化服务的重要组成成分，是宣传先进文化与建设社会主义文化的重要场所。
博物馆作为一个服务大众的文化机构，会利用国家，政府提供的所有资源吸引大众的视野。
改革开放以来，随着国民经济水平的提高，人们在精神资料领域的消费也大大增加。
各地的博物馆，美术馆，文化中心，公共图书馆，文化站等机构如雨后春笋般纷纷建立。
与图书馆和文化站不同的是，博物馆更好地满足了大众的文化需求。
安静优雅的环境中，一件件陈列品述说着时代的风云变幻，我们可以在生活用品中探知小人物的生活百态，也可以在瀚海墨宝中寻求士大夫的仕途生活。
时隔千年，我们听着解说员的讲解，我们明白了一件件文物背后的历史。
实物鉴赏同时也是一种艺术欣赏。
对于社会大众而言，亲身体验了博物馆之游远比查资料，看文献更容易接受，因而博物馆是公共公共文化服务的中坚力量。
新时期博物馆社会教育服务中的问题与对策简析作者：黄毅范怡婷来源：《中国民族博览》2021年第12期【摘要】在历史发展的长河中，博物馆承载着历史文化传承和发展的使命与任务，展现着人类发展在各个时期留下的文化印记。
因此，在新时代科技与创新理念发展趋势下，博物馆如何化发挥出最大作用，将成为博物馆管理工作的重要内容。
本文通过中国闽台缘博物馆为阐述对象，提出该馆在社会教育服务中的问题与对策。
【关键词】闽台缘博物馆；社会教育；文化传承【中图分类号】G266 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）12-187-03【本文著录格式】黄毅，范怡婷.新时期博物馆社会教育服务中的问题与对策简析[J].中国民族博览，2021，06（12）：187-189.引言博物馆集收藏、展示、研究、交流和服务等功能为一体，既要向公众展示中华璀璨的文化，也要担负对社会的教育服务职责，并且具有传承和发扬历史文化精神的任务。
以中国闽台缘博物馆（以下简称“博物馆”）为例，它是一座反映祖国大陆（福建）与宝岛台湾历史关系的专题博物馆，也是研究大陆与台湾关系史特别是闽台关系史的重要学术机构。
新馆于2006年开馆，在短短的时间里，成为当地文化标志。
但是在发展过程中难免出现一些问题，由于建设时间较短，规划较为仓促，在馆内设施、展览内容、社会教育功能等方面还需要进一步完善。
下文将具体阐述闽台缘博物馆在社会教育中存在的不足和改善对策。
一、浅析新时期博物馆在社会服务中存在的问题（一）服务没有立足于公众需求，服务性和教育性不强博物馆发挥社会教育服务职能是面向广大的人民群众，需要立足于社会大众对文化精神内容的需求。
但是在文化内容管理中，欠缺对馆内展示品内容的精细化考量，展示的文化内容和普遍大众的精神需求背道而驰，大众提不起参观和学习的兴趣，自然到博物馆参观的人数就逐渐递减。
虽然在实践过程中，博物馆管理者也从不同程度对文物征集、物品展览、学术研究等方面，加强对博物馆服务管理水平的提升，在一定程度上有所改善，但是总体效果还是没有达到原有的本意。
环球市场/理论探讨-150-论博物馆对青少年教育的意义李 冰 魏萌萌中国文字博物馆摘要：在当前时代，青少年占据了世界上人口的很大一部分，在我国也同样如此。
青少年作为人类社会和未来发展的中坚力量，其未来的成长发展与今后中国的发展有着直接的联系。
作为公共文化服务机构，在社会教育中博物馆具有非常重要的作用，通过博物馆青少年能够对未来进行探索、对现在进行认识、对历史进行感知，因此需要在青少年教育中融入博物馆教育。
本文围绕着博物馆对青少年教育的意义这一主题展开了讨论。
关键词：博物馆；青少年教育；意义一、有利于对青少年探索精神进行培养博物馆作为民族精神和历史文化的聚集地，能够推动社会文化精神的发展，能够帮助一些不具有完备的家国观念、价值观和人生观的青少年进行探索精神的培养，通过对介绍、展览文化，使得学生对知识主动进行探索，对历史文化进行探究[1]。
但是在实际生活中，许多青少年对博物馆并不感兴趣，不愿意对博物馆主动进行参观。
然而，博物馆的参展物品都沉淀了深厚的历史文化，如果青少年具有探索精神，就能够理解并体会到这种厚重的历史感。
博物馆在展示精品文物的同时，将文物的相关知识仔细介绍给青少年，就能够使得许多青少年被吸引，与此同时，博物馆还可以对故事片段、多媒体等方法和手段进行运用，从而将青少年的参观热情激发出来，这也能够在很大程度上对其精神归属和人生规划起到帮助作用，博物馆的存在能够使得青少年更好地构建文化家园。
二、有利于爱国教育的开展作为世界文明和民族文化的一个承载体，博物馆具有独特的历史印迹和厚重的传统文化，因此广泛地受到人们的欢迎。
在青少年爱国主义教育中，博物馆的作用十分重要。
不管处于什么时代，时代的主旋律永远都是爱国，爱国是中华民族发展的重要前提条件和基础。
作为物质文明和精神文明的承载体，博物馆承担着对民族精神进行振兴、对民族文化进行弘扬的任务。
作为祖国的栋梁，青少年对经济的发展和和谐社会的构建具有非常重要的推动作用[2]。
浅析自然科学类博物馆中教育工作者的定位边晓岚1山西省科学技术馆，山西太原 030024摘要：博物馆教育具有自身独特的内涵，它是根据社会的需要运用博物馆的陈列藏品和相关资料以及相关社会资源，灵活多样的搭建传播科学文化知识，进行思想品德教育和社会交流的平台，为社会和社会发展服务。
由此可见，博物馆的教育功能和特点日趋显现。
本文在简要回顾博物馆的教育特点的基础上分析当代自然科学类博物馆教育工作者的特点，分析自然科学类博物馆教育工作与学校教育的区别，找准自然科学类博物馆中教育工作者的定位。
关键词：博物馆学；自然科学类博物馆；教育工作者；定位1引言随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，人们会越来越重视博物馆这个终身的教育阵地。
博物馆事业作为社会主义文化事业的重要组成部分,它对推动社会主义精神文明建设具有不可替代的作用。
先进文化是人类文明进步的结晶又是推动人类社会前进的精神动力和智力支持,影响人的精神和灵魂,渗透于社会生活各个方面。
这就要求博物馆必须更好的继承和发扬中华民族的优秀文化传统,正因如此,作为社会主义文化建设的重要领域,博物馆教育事业大有作为。
作为自然科学类博物馆中的教育工作者，如何定位自身，在自然科学类博物馆这个特殊的环境中扮演好教育工作者的角色，成为当前自然科学类博物馆教育工作者急需解决的问题。
2博物馆教育的特点博物馆为广大观众服务，可以说进入博物馆的人都是博物馆教育的对象，所以它的组成具有广泛性、无序性、自发性和自由性等几方面特点。
2.1广泛性博物馆的教育对象不受身份、性别、职业、年龄、国籍、民族、文化程度等的限制, 只要愿意, 随时可来博物馆参观受教育。
前往博物馆参观的有少年、青年、中年, 也有老年人, 有工人、农民、干部、军人, 也有知识分子和学生, 甚至还有外国观众、海外侨胞、政府官员,他们的身份不同, 目的各异, 要求也各不相同, 有的是来开阔视野的, 有的是抱着研究的目的来的, 有的是纯消遣娱乐的, 表现出极大的广泛性。
浅析博物馆文物征集存在的问题及应坚持的原则对策1. 引言1.1 介绍博物馆文物征集的重要性博物馆文物征集是博物馆的重要工作之一，是保护和传承文化遗产的重要手段。
通过文物征集，博物馆可以不断丰富自己的藏品，为观众提供更加丰富多彩的展览内容，展示和传达更多的历史文化信息。
文物征集也可以促进学术研究的深入发展，为学术界提供更多的研究材料和资源。
通过文物征集，博物馆可以加强与社会各界的联系与交流，建立起更加紧密的文化共同体，促进文化的传播与交流。
博物馆文物征集的重要性不可忽视，只有不断努力完善文物征集工作，才能更好地实现博物馆的宗旨和使命。
2. 正文2.1 文物征集存在的问题1. 质量问题：由于文物市场信息不对称，博物馆在征集过程中往往难以准确判断文物的真伪、历史价值和艺术价值，导致收藏品质量参差不齐。
2. 法律问题：部分博物馆在征集文物时存在侵权行为，或者文物来源不明，存在赃物等问题，这不仅损害了博物馆的声誉，也违反了国家法律法规。
3. 价值观问题：一些博物馆在征集文物时只关注文物的市场价值，忽视了其历史文化价值和教育意义，导致收藏品失去了基本的展示和传承功能。
4. 战略问题：部分博物馆没有明确的文物收藏策略和发展规划，导致文物征集工作缺乏长远性和系统性，无法形成有机的文物藏品体系。
5. 资金问题：文物征集需要大量的资金支持，但一些博物馆在征集过程中缺乏资金保障，导致收藏工作受到限制。
文物征集存在的问题多方面且复杂，需要博物馆在征集过程中加强管理和监督，确保文物征集工作合法、规范、有序进行。
2.2 文物征集应坚持的原则文物征集应坚持的原则包括多方面内容，首先是合法合规原则。
博物馆在征集文物时必须遵守相关法律法规，确保文物的获取来源合法，不侵犯他人权益。
其次是选择性原则，即博物馆在征集文物时应根据自身收藏范围和定位选择合适的文物，避免收藏重复或与馆藏不符的文物。
保护性原则也至关重要，博物馆在征集文物时要考虑文物的保存与修复条件，确保能够妥善保护文物的完整性和保存状态。
浅析博物馆对社会教育的影响 摘要：随着近年来文博事业的蓬勃发展，结合学校教育，发挥好博物馆对社会各界的宣传教育职能，解决好博物馆对青少年的教育工作，必将对国家的建设起到重大的推动作用。
关键词：博物馆；社会教育；影响
博物馆是社会主义文化事业的重要组成部分，是文化基础设施建设的重要方面，是公共文化服务体系建设的重要内容，是保障人民群众基本文化权益的重要阵地，是进行社会公众教育的理想场所之一。博物馆运用文物、标本，并通过展示和讲解向观众实施社会教育。博物馆的社会教育是我国精神文明建设的一个重要组成部分，特别是对少年儿童的教育，已经成为新时期国民教育纲要的一个重要组成部分了。
一 博物馆教育现状 众所周知，博物馆是以收藏、研究文物和自然标本，并以陈列展览为主要形式进行传播科学文化知识的设施。我国学术界曾习惯地把它的性质归纳为“三性”，即文物和标本的收藏（机构）、宣传教育（机构）和科学研究（机构）。
博物馆教育，则正如国际博物馆协会在远景规划中所说的，“博物馆必须成为传播知识、交流思想的积极参与者”，并将“支持博物馆成为社会和文化发展的工具”作为未来十年远景规划的第一目标。我们正处在一个伟大的变革时代，现代科学的思想、高科技的手段为博物馆步入现代化提供了历史性机遇，为更多的人走近博物馆提供了条件。我们应把握机会，将博物馆建设成连接传统文化和未来社会的桥梁，而博物馆教育大体分为两个面：知识教育和思想道德教育。
1、知识教育 目前我国多数博物馆都有专职管理宣教的部门和人员，博物馆在少年儿童教育方面更是不断地拓宽宣传渠道、加强宣传力度和持续性，向少年儿童展示博物馆文化蕴藏的知识力和影响力。比如，博物馆通过媒体工具传播信息，印制和发放博物馆资料，报道展览内容及讲座，对新办的大中型展览宣传推介，举办有鲜明历史特性的动手参与性制作活动，通过与学校、社区等方面建立良好的外联关系，保证博物馆与青少年之间沟通渠道的通常等。
2、思想道德培养 在中华民族的文明史中，道德规范是最厚重的历史积淀，是维系中华民族持续发展、生生不息最宝贵的精神财富，未成年人思想道德建设则是公民道德建设的基础。公民道德规范主要由基本道德规范和社会公德规范、职业道德规范、家 庭美德规范构成，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同社会群体，是每一个公民都应该遵守的行为准则。
作为社会教育的基地，博物馆具有青少年思想教育的优质资源，对青少年的知识积累、道德养成、人格塑造都起着很好的作用。教育可以说是博物馆的主要功能，但现在的博物馆教育多是重视知识教育，对思想道德培养关注不够。在博物馆教育中，思想道德的培养可具体体现为素质教育，我们可以从博物馆普遍存在的一些不文明现象来阐述一下素质教育的紧迫性。
现象一：打电话 进入博物馆，里面一片寂静，偶尔听见有人小声发出赞叹。可就在这时，展厅里一位女士的电话响了，这位女士掏出电话就打，而且声音很大。工作人员过去问这位女士知不知道博物馆内是不能大声喧哗的，女士回答说不知道。随后，这位女士不满地拿着电话到展厅外面的休息区继续打电话。
现象二：拍照使用闪光灯 为了保护博物馆内的展品，博物馆规定游客在拍照时不能使用闪光灯，并在入口处做了醒目的标志进行提醒，可游客在光线暗的地方就会开启闪光灯功能拍照。大部分游客经过工作人员提醒后，都能自觉遵守规定，但也有少数的游客在工作人员离开之后又会继续使用闪光灯。
现象三：大声喧哗 在展厅内一群小学生互相呼喊着，追逐着。同时，一些成年人也在展厅内高声说话，呼来叫去。家长任小孩在展厅、无障碍通道、电梯上追逐嬉戏，场馆几乎成了他们的赛跑场地。有些家长鼓动小孩簇拥在讲解员身边，不仅影响了讲解路线的前进，还影响到其他观众的听讲。
现象四：触摸展柜玻璃 博物馆内绝大部分的文物使用的是展柜玻璃，为了看得更清楚，很多游客会双手紧贴玻璃，趴在玻璃上看，等离开时原先干净的玻璃就花了。另外，博物馆内还有少量展品是暴露在外面的，为了防止游客触摸，专门用一米线设置警戒线，但是很多游客都抑制不住好奇，越过警戒线触摸展品，这给展品的保护带来了很大的麻烦。
现象五：带饮料进馆 参观须知上写明禁止观众携带食品、饮料进馆，所以大多数观众会在工作人员的指引下把饮料存放在存包处，但还是有不少观众带饮料进馆，甚至有人干 脆拿着食物在展厅里参观。 现象六：乱扔杂物 参观过程中，有个别观众随地吐痰，还有小孩乱扔纸屑。博物馆特意印制的精美说明书。被一些参观者大把放进书包里或拿来垫在地上，有的被随意丢弃在卫生间或展厅里。
现象七：其他不文明行为 更有甚者，赤脚直接躺在椅子上休息，而有的家长让小孩在场馆内随地大小便。
以上列举的只是博物馆展厅常见的一些不文明现象，却很深刻地反映出我国现阶段在成人与儿童公共思想道德素质的缺失。
国外的博物馆，虽然每天几乎都是门庭若市，却井然有序，没有喧哗与吵闹，只有置身于艺术殿堂里的那种特有的肃穆和静谧。比如在卢浮宫有所谓的“三宝”，这些都是每一位参观者绝对不可错过的。“三宝”面前，总是排着长长的队伍，却没有人表现出急躁和不满，这足可以看出一个国家公民思想道德素质。
二 博物馆教育意义 1、配合学校教育开辟学生第二课堂 博物馆教育属于社会教育，不受年龄限制，是面向广大群众和整个社会，具有广泛的教育对象。对少年儿童来说，它是第二课堂。学校教育只对少年儿童，教育对象比较单一。博物馆教育是运用文物标本或陈列展览开展多种活动进行教育的，富有生动趣味和直观形象性；学校主要是运用教材，通过上课教育。学校教育主要是理性教育，以听觉为主要手段认知事物；博物馆教育是理性教育与感性教育的结合，偏重感性教育，调动视、听、触等多种知觉手段认知事物，便于理解记忆。学校教育有程序、有组织、有时间限制；而博物馆教育则不受程序、组织、时间限制，有很大的随意性。除此之外，博物馆教育一般不带有强制性，是在自由选择内容、时间、姿态、方式的轻松环境下学习的，没有厌倦和负重心理。在这种优越环境下学习，不会导致认识固定化，可以充分调动思维能力、自由联想，发挥自己的创造力。
2、融入社区建设打造社区文化中心 国际博物馆界共同的宗旨就是为社会和社会发展服务。“博物馆与观众”，它们是一种相互依存、互为表里的关系。博物馆观众中，就包括社区公众，社区公众是“特地部分目标的观众群”，是博物馆履行社会责任的实际对象，博物馆应该为之思考服务的方式和内容，吸引社区各层次的观众认同，使之亲近博物馆，支持社区公众和特殊个人积极参与道博物馆活动中来，或通过自身特有的手段为 各个不同的社区提供个性化的文化服务，切实参与社区文化建设。 在社区建设过程中，文化建设摆在非常重要的地位。它对于实践先进文化的前进方向，提高社区居民的道德水平和文化素养，为社区发展提供精神支柱和智力支持，都有着积极的作用。博物馆作为社区公共事业的一个有机组成部分，既要纳入社区建设的宏观管理，又要发挥其不可替代的作用。博物馆在融入社区过程中，社区教育把博物馆与社区文化建设进行连接，起到纽带作用，进而推动社区建设的有序发展。
三 博物馆教育的几点建议 1、重视观众的参加体验 不论作为综合性或是单一性的博物馆、纪念馆，面对的观众都是普通大众，他们来到博物馆的目的，就是希望获取信息、愉悦和富有启迪的参观体验。以往博物馆都有“请勿触摸”的警示牌，但英国薄雾古纳中开设了一些可以触摸的展品，在旁边写着“Touch please!”（可以触目）的标识。采用多媒体技术，可以尽量满足观众的好奇心，继而扩大观众的认知，启发心智。
2、在保证文物安全的前提下，尽可能将藏之名山的“珍”品、“奇”品展示给大众
对于博物馆展览内容，普通观众最感兴趣的是“珍”与“奇”，这些稀缺性资源成为他们参观展览的目的。“珍贵”的展品特别有魅力的原因在于，它们通常在观众日常经验之外，有特别的艺术价值。如2010世博会中丹麦馆把哥本哈根久负盛名的小美人鱼铜像首次带出国门、尼泊尔馆展示的佛祖舍利、法国馆的7件传世名作等，无一不体现出了展品的“珍”与“奇”。
除博物馆展览应该重视展品的美感选择，展示珍奇的藏品，满足观众的好奇心外，商业性的展览和博览会式的展览都具备同样的性质。为了小心分辨这些根本性的问题，遵循博物馆文化性质，我们必须在满足观众好奇心这一原始功能上，通过多媒体技术增加展品的美感和知识性价值，使观众除了获得新奇为美所感动外，进而了解展品代表的意义，从而在精神素质上有所提高，实现展品真正的价值。
3、考虑多媒体技术的投入 多媒体技术应用于世博会的陈列展览中，有方式新颖、时代感强的特点，符合博物馆数字化的发展趋势，实现了以多媒体技术表现为主、实物展示为辅的陈列展览模式，并且因多媒体技术更先进、展现手法更加多样化为其主要特点，建成了一座集科学性、知识性、趣味性、观众性、娱乐性、互动性于一体的科技、科学知识殿堂和观光旅游休闲的场所，为许多博物馆展品的展示开拓了新思路，指明了新方向。 四、结语 随着全球现代化的进程，信息产业与知识经济的告诉发展，现代意义上的博物馆在社会职能方面发生了巨大而深刻的变革。欧美博物馆十分重视教育功能。几乎每家博物馆“建馆宗旨”都包含教育这一项内容。他们认为，博物馆第一重要的是教育，事实上教育已经成为博物馆服务的基石。他们的一些工作通常都是围绕着观众及社会教育来进行，围绕为人服务来展开，始终把人放在主体和中心位置上。博物馆通过改进展览、强化服务等手段，采取更加积极主动的方式吸引观众，引导公众来博物馆参观，并为公众提供各种教育性与娱乐性的文化服务项目。博物馆的主要职能是对藏品负责还是对观众负责已成为现代博物馆与传统博物馆的重大区别，这体现了博物馆从“物的关怀”到“人的关怀”的根本性转变。传统博物馆是以藏品为中心，以馆舍为基础；现代博物馆则是以人为中心，面向全社会的发展态势；传统的博物馆侧重藏品的保护与研究，现代博物馆则以社会教育与文化产业为主，两者兼顾，并行发展，以社会发展促自身发展，从而形成良性的运行机制。
参考文献： [1] 国家文物局编《博物馆群众教育工作》，文物出版社，1993年。 [2] 林南红《浅析博物馆、纪念馆与青少年素质教育》，《都市家教》2010年第10期。
[3]王宏钧主编《中国博物馆学基础》（修订本），上海古籍出版社，2001年。 [4]李文儒主编《全球化下的中国博物馆》，文物出版社，2002年。
