幼儿园中班绘本活动：小老鼠和大老虎 Word 文档 (15)

中班绘本教学：小老鼠和大老虎教材分析：《小老鼠和大老虎》是一本非常幽默有趣的绘本。

在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。

绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！幼儿分析：1.幼儿已有经验：中班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，表现为想交往、爱交往、乐交往，他们已经懂得如何用礼貌的态度和行为去结交朋友。

2.幼儿欠缺经验：大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑，他们在交往的规则和技能上缺乏经验。

《指南》中提出：中班幼儿在与同伴相处时“不欺负弱小”的发展目标。

在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。

教学目标：1.乐意观察画面，大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

2.体会同伴之间要友好相处。

重点：大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

难点：懂得要与朋友友好相处。

教学过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣。

导入语：今天有两个动物朋友来到了我们教室，是谁呢？提问：它们是一对好朋友，好朋友之间会做些什么呢？小结：好朋友之间会发生很多好玩的事情。

二、观察讲述，理解故事内容。

过渡语：那大老虎和小老鼠这对好朋友会发生什么有趣的事呢？1.出示西部牛仔图片，老师讲述，幼儿倾听、观察。

提问：它们是怎么玩的？2.幼儿自主阅读“分甜甜圈、采花”两幅图，发现大老虎和小老鼠之间的小问题。

要求：（1）自主阅读卡片（2）同伴相互交流提问：谁愿意来说一说你看到的画面内容？思考：虽然它们是一对好朋友，但是在相处的过程中，你发现它们之间有什么问题吗？小结：大老虎和小老鼠在玩游戏的时候总是它来当好人，分甜甜圈也是自己分得多，还命令小老鼠去采花，实在是太霸道了。

3.出示“踢积木”2图片，体验、猜测小老鼠的内心想法。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会相互尊重和包容。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊的含义，学会相互尊重和包容。

2. 活动难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高倾听能力和语言表达能力。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事角色和情节。

2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿跟随故事情节感受小老鼠和大老虎的友谊。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己对友谊的理解，讨论如何在日常生活中学会相互尊重和包容。

5. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿以小组形式创作与友谊相关的手工作品，如画作、彩泥作品等。

6. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。

8. 音乐活动：播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏表演友谊相关的动作。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论友谊的重要性。

2. 环境创设：将幼儿创作的手工作品展示在幼儿园环境中，引导其他幼儿欣赏和交流。

3. 课后跟进：教师通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中践行友谊价值观的情况。

六、活动环创：1. 主题墙：展示小老鼠和大老虎的图片，以及友谊的相关词汇。

2. 角色区：设置小老鼠和大老虎的角色区，放置相关玩具和书籍。

3. 创作区：提供画纸、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与友谊相关的作品。

4. 音乐角：放置音乐玩具和乐器，供幼儿自由演奏和演唱友谊主题的歌曲。

中班绘本《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容，感知友谊的力量。

2. 能够仔细观察图片，发挥想象，讲述图片内容。

3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。

二、教学内容1. 绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。

2. 观察图片，发挥想象，讲述图片内容。

3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。

三、教学准备1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》和相关图片。

2. 准备画笔、画纸等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》的封面，引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿仔细观察，发挥想象，讲述图片内容。

4. 讨论：引导幼儿讨论小老鼠和大老虎之间的友谊，让幼儿感知友谊的力量。

5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解和感受。

五、作业1. 回家后，与家长一起阅读绘本《小老鼠和大老虎》。

2. 家长协助幼儿用恰当的词汇和句式表达自己对故事的理解和感受。

3. 家长鼓励幼儿与同伴分享故事，培养幼儿的口语表达能力。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对故事的理解和感受。

七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事的角色和情节。

2. 思考如何进一步提升幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。

3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的表达能力。

3. 开展类似的友谊主题的活动，让幼儿进一步感知友谊的重要性。

九、教学资源1. 提供更多类似主题的绘本，让幼儿自主选择阅读。

《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是人见人爱的小编分享的《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《小老鼠和大老虎》中班优秀教案篇一绘本导读：很喜欢这个绘本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。

而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。

我想这就是绘本的价值所在吧。

整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴……富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。

活动设计：针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过教师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够判断大老虎的行为对错。

第二部分从两个好朋友分开，大老虎想挽回小老鼠的友谊开始，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事，最后集体倾听故事的后半部分达到**，体验朋友之间和睦相处的快乐。

在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入，只是适当的点到，社会性情感的培养是一个长期的过程，不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。

基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断，什么是错？什么是对？应该怎么做？就够了。

中班教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能比较清楚完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点，初步懂得同伴之间应该友好相处，快来看看幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。

活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。

2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。

3、初步懂得同伴之间应该友好相处。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：故事PPT、故事录音。

活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：有一天突然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿自由讲述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。

5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。

中班绘本：小老鼠和大老虎简介《小老鼠和大老虎》是一本适合中班孩子阅读的绘本，讲述了一只小老鼠和一只大老虎之间的故事。

通过这个故事，小朋友可以学会勇敢面对困难，以及劝告他人不要过于傲慢。

故事梗概故事开始，小老鼠和大老虎偶然相遇。

大老虎看见小老鼠时，嘲笑他的体型。

小老鼠感到害怕，想要逃跑。

但是，他最终决定站起来，表示自己不是一只可欺负的小老鼠。

不久之后，两只动物又见面了。

这一次，大老虎处于困境中——他跑到树林里，但是不知道如何出去。

小老鼠听到他的呼救，并怀着善意前去帮助他。

尽管他身材小，但他能够挤过狭窄的洞穴，让大老虎顺利地回到家。

大老虎非常感谢小老鼠的帮助，他们成为了好朋友。

学到了对别人的友善和善意的好处。

主要教育意义这本《小老鼠和大老虎》的故事，不仅仅是一些小动物之间的故事，更是一个关于勇气、友谊和领导才能的故事。

这个故事呈现了小老鼠和大老虎之间的第一次遭遇，小老鼠最初被大老虎的过度自信所吓倒。

这使得小老鼠感到害怕，但他最终决定站起来，并为自己辩护。

这这表演了勇气和坚定的精神。

另外，这个故事还提供了一个关于劝告别人不要太傲慢的提示。

大老虎需要小老鼠的帮助，而小老鼠也帮助他。

这样的帮助证明了友谊和善意的重要性。

还有，帮助大老虎跑出树林的小老鼠其实是一名领导者，他在遇到危险时挺身而出，向前冲过去并成功完成任务。

这向孩子们展示了领导才能和坚定。

实施建议想要让孩子们理解这个故事并从中获得教育上的启示，需要采取行动。

以下是一些实施建议：•阅读绘本。

最初阅读绘本时，可以在老师的帮助下，和孩子娓娓道来，讲解小老鼠和大老虎的故事。

•互动讨论。

在阅读后，让小朋友们分享对这个故事的体验和感受。

也可以通过问孩子一些问题来促进互动参与，如“你认为小老鼠是如何变得勇敢的？”或“小老鼠的行为如何让大老虎感到感激？”•学习关于勇气，友谊和领导才能的教训。

在深入探究这个故事时，可以学习许多关于勇气，友谊和领导才能的重要教训。

结论《小老鼠和大老虎》这本绘本是一个伟大的教育工具，可以帮助中班孩子们学习勇气、领导才能和友谊。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的词语描述人物情感和动作。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知小老鼠和大老虎的友谊。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达和交流能力。

5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小老鼠和大老虎的形象，培养幼儿的想象力。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大老虎的主题展示区，展示幼儿的创作作品。

3. 区域活动：在角色区设置小老鼠和大老虎的主题角色，让幼儿在游戏中体验故事情节。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和创作环节中的表现，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和创作情况。

六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，让他们充分体验故事的乐趣。

3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小老鼠和大老虎形象。

七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题的图片、视频等教学资源八、教学内容1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解2. 角色扮演：小老鼠和大老虎3. 创作活动：绘画、手工制作等4. 相关主题的拓展活动九、教学方法1. 故事讲述法：用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。

幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够表达自己对故事中角色的喜爱和感受。

3. 学会用简单的词语描述人物的外貌和特点。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念，学会关爱他人。

2. 教学难点：让幼儿能够用词语描述人物的外貌和特点。

三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 人物图片：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 故事讲述：讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解他们的友谊。

3. 讨论：提问幼儿对故事中的角色有什么感受，引导幼儿表达自己的想法。

4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的故事角色。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的分享内容。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。

3. 评估幼儿在绘画环节中对故事角色的理解和创意表现。

七、教学延伸活动：1. 角色扮演：组织幼儿分组进行故事角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解和体验。

2. 故事表演：邀请幼儿自编自导自演故事，培养幼儿的创造力和团队合作能力。

八、教学反馈与反思：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。

2. 反思教学过程中可能存在的问题，及时调整教学方法和策略。

九、教学拓展资源：1. 提供其他类似友谊主题的儿童文学作品，供家长和幼儿阅读。

2. 推荐相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在家长的指导下进行创作。

十、教学计划调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整后续教学内容和方法。

2. 关注幼儿在语言表达、倾听和交流方面的发展需求，合理安排教学活动。

幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的词语描述角色的心情和态度。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知友谊的重要性。

2. 教学难点：学会用适当的词语描述角色的心情和态度。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、故事卡片。

2. 教学环境：安静的教室，适合讲述故事的氛围。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注角色的心情和态度。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

5. 总结：教师总结故事主题，强调友谊的重要性。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事给家长听。

2. 评价：观察幼儿在课堂中的表现，以及对作业的完成情况，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用自己的小手制作小老鼠和大老虎的手工作品，培养幼儿动手操作能力。

2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和大老虎形象，培养幼儿的绘画技能。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流等方面。

2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。

3. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度等。

八、家长沟通：1. 向家长介绍课程目标和教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。

3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

九、课程设计思路：1. 以故事为主线：通过讲述、讨论、角色扮演等形式，让幼儿充分参与课堂。

2. 注重情感教育：通过故事中的友谊主题，培养幼儿的情感态度和价值观。

中班语言活动：小老鼠和大老虎活动目标⒈仔细观察画面，理解故事内容，大胆猜测故事情节发展，了解小老鼠和大老虎由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的发展变化过程。

⒉懂得好朋友之间的友谊须建立在真诚平等的基础上。

活动准备故事PPT、自主阅读故事书每人一本、书袋每人一个活动过程一、出示角色进行对比，引发认知兴趣⒈尝试用动作表表现大老虎小老鼠角色形象预设提问：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？预设互动：请幼儿关注老虎和老鼠的动作，师幼模仿，感受角色的性格特点。

预设小结：小老鼠又瘦又小，大老虎又高又壮。

⒉聆听小老鼠的独白，大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情预设提问：小老鼠和大老虎在故事里是一对好朋友，它们在一起会发生什么事情呢？（教师说小老鼠独白）预设互动：想想你和好朋友在一起会做什么事情？再想想完全不一样的老鼠和老虎在一起会做什么事情？他们俩之间会有什么问题呢？预设小结：我们一起跟着绘本，看看他们两个好朋友之间的故事。

二、师幼共读绘本前半部分，理解小老鼠和大老虎之间的关系⒈共读故事第一段，理解故事情节，体验角色心里变化预设提问：小老鼠和大老虎在一起做了什么事情？（玩西部牛仔游戏、分甜甜圈、采花）玩西部牛仔游戏时他们是怎么玩的？分甜甜圈时他们是怎么分的？采花是谁想要的？谁去采的？预设互动：关注老虎和老鼠在一起时的动作和表情，体会角色之间不同的心情。

预设追问：之前小老鼠说虽然它和大老虎是好朋友，“但是我们之间还是有点小问题”，那么他们的问题在哪里呢？预设小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事都是小老鼠做的，小老鼠的心情会怎么样？小老鼠在不开心的时候都会说一句什么话？（引导幼儿将小老鼠的神情表现出来）⒉共读故事第二段，引发幼儿讨论引入：虽然他们俩之间有点小问题，但是他们还是好朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，我们一起来看看。

（出示大老虎踢翻城堡的画面）预设提问：发生什么事了？大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情会怎么样？猜猜这次小老鼠会怎么做？预设互动：出示故事图片，看看老鼠怎么做。