小学语文教师招聘考试诗词赏析类试题及答案
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小学语文教师招聘考试诗词赏析类试题及答案
1.阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。
清溪行
李 白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此?
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】 清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
(1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?请简要分析。
答：
(2)诗的尾联描绘了什么情境?流露出诗人怎样的情感?
答：
答案 (1)颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。(答"侧面描写，正面描写",言之有理即可给分)
(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。(意思对即可)
2.阅读下面这首诗，然后回答问题。
过杨村
杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。政尔清和还在道，为谁辛苦不归田?
【注】 ''政"通"正",正当的意思;"清和"指农历四月。
(1) 试从"绘色"的角度对这首诗的中间两联进行赏析。
答：
(2) 结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的。
答：
答案 (1) 绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈。诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。
(2) 尾联是作者的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田?出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢?这首诗的前三联描写农村的美好风光，目的就是这最后一句。在主旨上，作者是用自然美来表现对理想生活的追求，用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。
3.读下面这首宋诗，然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有天。
小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍。
【注】 ①乌：乌鸦;②愔愔：寂静无声。
(1)诗中的"乌"和"马"两个意象有何作用?请简要说明。
答：____________________________________________________________ (2)诗的三、四两句，叶梦得《石林诗话》作"小雨愔愔人不寐，卧听羸马啮残蔬".其中"不寐"与原诗"假寐"相比哪个更好?请简要说明理由。
答：
答案 (1)诗中的"乌"和"马"既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，"乌"和"马".一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。
(2)"假寐"更好。"假寐",即坐着打盹儿，表明诗人旅途劳顿，要睡又因心绪不宁，只得"假寐",同时由本句的"坐"的"卧",层次清楚。而"不寐"则与第四句"卧听"重复。(说"不寐"好，只要言之成理亦可。)
4.下面的诗歌，然后回答问题。
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
【注】 ①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
中 秋 月
苏 轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
(1)两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感。
答： (2)请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。
答：
答案 (1)白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情。
苏诗：面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料，前景未卜的感叹，表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想。
(2)昔年与今年的对比：去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
乐情与哀情的对比：昔之乐游，今之苦叹;昔之欢快，今之愁苦。
5.阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
(1)"秋逼暗虫通夕响"一句在整首诗中起到哪些作用?
答：
(2)"漫漫轻云露月光",一句在诗中起什么作用?诗中主人公是什么人?流露出怎样的思想感情，请作简要回答。
答：
答案 (1)照应诗题;表现秋虫鸣叫时间之长;暗示思妇(主人公)彻夜不眠;衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。 (2)①承前启后。(承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。)
②主人公是位丈夫远行的思妇(或"……的妇女",或"……的中年女子")。
③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的无限深情。
6.阅读下面这首诗，完成(1)~(3)题。
闻邻船吹笛
杨 基
江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。
参差楚调转吴音，定是江南远行客。
江南万里不归家，笛里分明说鬓华。
已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花!
【注】 分：料，料想。
(1)下面对诗歌的赏析不正确的一项是 ( )
A.开头与结尾处的景物描写相呼应，寄寓了诗人深厚的情感，营造了优美的意境。
B.第三句写笛声由"楚调"转为"吴音",其中暗含了吹笛人的内在情感。
C.末尾两句情味深长，"折柳"含伤别之意，"陇头花"即"陇头梅",含思念之情。
D.这首诗的体裁为七言古诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深。
(2)本诗以"闻邻船吹笛"为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么?
答：
(3)这首诗开头两句"江空月寒露华白，何人船头夜吹笛"与《琵琶行》中的诗句"东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"都有景物描写，两处写景，作用有何不同?
答：
答案 (1)A(诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受)
(2)诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦( 或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状)，吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思(或引发了诗人共鸣)。(意思对即可)
(3)杨诗中 "江空月寒露华白",描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、
凄楚的感情基调。白诗中"唯见江心秋月白",用秋江月夜的寂静，烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果。
7.阅读下面一首古诗，完成后面问题。
梅 花
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
⑴从本诗末句透露的信息可知，这首诗的作者是南宋著名诗人 (人名)。
⑵本诗首句表现了梅花 的品格。次句用了 的修辞手法，表现了
的景象。
答案 ⑴陆游 ⑵①不畏严寒，坚贞不屈 ②比喻 ③梅花纯洁、繁茂，漫山怒放
8.阅读下面这首唐诗，回答问题。
听 筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
(1)这首诗题目是"听筝",颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐?试结合诗句分析其表达效果。
答：
(2)有人说颈联中"独"与"空"堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
答：
答案 (1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对"柳态"和"啼鸟"的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。
(2)"独"突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，"空"表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。(能将两个字结合诗歌准确分析即可得分)
9.读下面这首诗，完成(1)~(3)题。
遇旧友
吴伟业
已过才追问，相看是故人。乱离①何处见，消息苦难真。
拭眼惊魂定，衔杯笑语频。移家就吾住，白首两遗民。
【注】 ①乱离：指明，清之际的战乱。
(1) 下列对诗句的理解，不正确的一项是 ( )
A.消息苦难真：听到关于朋友的消息，也苦于难辨真假。 B. 拭眼惊魂定：擦干百感交集的泪水，惊悸的心安定下来。
C.衔杯笑语频：难得相遇的老朋友举杯同饮，笑语频频。
D. 白首两遗民：战乱中我已白发苍苍，成了被遗忘的人。
(2)"已过才追问"一句中的"已""才"两字似不着力，实则耐人寻味。请简要说明。
答：
(3)请简析"乱离何处见，消息苦难真"一联在全诗中的作用。
答：
答案 (1)D("成了被遗忘的人"错。)
(2) "已"强调了两人已经擦肩而过，"才"强调了错过之后才觉面熟，又回去"追问"的情形。两字呼
应，表现了两人变化之大，突出了相逢的意外。
(3)这两句强调了"离乱",交待了相逢的背景，表明了相逢的不易，突出了相逢的惊喜，也才有了相认后
的盛情相待。给相逢之喜增加了悲凉的色调。
10.读下面这首诗，完成(1) ~(3)题。
夜泊牛渚怀古
李 白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军①。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 【注】 ①谢将军：谢向镇守牛渚时，偶遇家贫的袁宏，十分欣赏，彻夜长谈，从此名声大振。
(1)下列诗句的理解，不正确的一项是 ( )
A.诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。
C.望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。
D.这首诗简明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。
(2)这首诗中的"空"字对颈联的内容起到了什么作用?请结合诗句进行分析。
答：
(3)针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。
答：
答案 (1)C("余亦能高咏"是说"我"也有高咏的才华，不是说诗人"发出高亢的呐喊".)
(2)"空"字是"白白地""无用地"的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的。这个"空"字统领了颈联的内容。颈联指出，"我也能像袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来说，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识"我"的才华，与颈联的"空"来呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息。
(3)尾联想象次日一早扬帆远去，落叶纷纷的情景，表达了怀才不遇的凄冷寂寞，体现无尽的伤感之情。
11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
题龙阳县青草湖
