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小学语文教师资格考试10分钟试讲（触摸春天）小学语文的文体类型简单分为5种，1是写景抒情类2 是写人记事类3是科普说明文4是古代诗词类5是古代文言文类今天给的是写人记事类的文章试讲，写人记事的文章一般又是有两种作用（侧重通过故事讲道理，还有侧重塑造人物形象最终对学生起到一定的教育作用）如果拿到考题我们可以从以下几个方面入手准备：文章内容：讲述故事情节，塑造人物形象作用：理清记叙顺序，体会真挚情感，受到情感熏陶角度：正面描写/侧面描写手法：语言、动作、外貌、神态、心理结构：总分、分分总、总分总说明一下（正面描写有：语言、外貌、动作、心理等，侧面描写：环境、其他人物的描写来衬托/烘托/突出）《触摸春天》（片段教学）无学生尊敬的各位评委老师好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我抽到的试讲题目是《触摸春天》，下面开始我的试讲师：上节课我们初步感知了《触摸春天》这篇文章，我请一位同学回顾一下文章主要内容是什么？（看你胸有成竹的样子，你来回答。
后面这种提问的方式自己可以自由发挥）师：嗯，你说这个文章讲述了一个小女孩在花园里玩耍的故事，有别的同学来补充一下吗？师：你来补充，很好，你说这篇文章简述了一个盲人女孩，通过捉住蝴蝶，而感受到春天的美。
师：那你们有没有好奇为什么盲人女孩可以捉住蝴蝶呢？现在我们就带着这个疑问回到课本中，请同学们默读文章并画出文中描写女孩触摸春天的句子（走动一下指导一下学生默读，并提醒坐姿）师：嗯，许多同学大都把课本放下来了，我就开始提问了师：你第一个举手，那你先来师：哦，你说安静先是在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊，最后在月季花前停了下来，极其准确的伸向月季花。
师：那你能告诉老师，这句话描写了什么？师：很好，描写了安静游览花园的动作，是动作描写，那同学们体会这几个词语穿梭/流畅/磕磕绊绊这说明了什么？师：你的小手举得最高，你来说说师：她说说明了安静对环境很熟悉了，即使看不见，也能走得很流畅，自由的在花园里穿梭，没有一点儿磕磕绊绊，那同学们想想，这对我们来说是非常简单的事，那对安静来说简单吗/师：嗯，大家都知道不简单，那如果要捉到蝴蝶呢？那是不是就更难上加难啦？师：嗯，那现在再请一位同学说说她怎样捉到蝴蝶的？（最后一排的男同学听得很认真，你来回答）师：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
10分钟试讲教案模板一、教学背景与目标在教学中，试讲是教师展示自己教学能力的一个重要环节。
一个好的教案模板可以帮助教师更好地组织自己的思路，提高教学效果。
本文将为大家分享一个简单的10分钟试讲教案模板，希望能对大家进行有益的指导。
二、教学内容与过程1. 教学内容本次试讲的教学内容为《熊猫的来信》。
2. 教学目标•熟悉课文内容，理解熊猫的来信中传递的信息；•感受熊猫对人类的友好态度；•学习运用恰当的语气读课文。
3. 教学过程Step 1: 导入新课•制造情境：向学生展示一张熊猫的图片，问学生知道什么是熊猫，并了解他们对熊猫的感觉和了解程度。
•引入课文：展示《熊猫的来信》的课文，鼓励学生快速浏览熊猫的来信，了解课文大致内容。
Step 2: 阅读理解•学生小组合作阅读：将学生分为小组，每组一份课文，要求学生在规定时间内快速阅读课文，并回答一些简单的问题。
•整体讨论：请学生将他们的回答分享给全班，并进行讨论，解答学生的疑问。
Step 3: 口语训练•分角色朗读：将课文分为几个角色，要求学生分别扮演不同角色，进行朗读练习，尽量模仿角色在信中的语气。
•小组对话：将学生分为小组，每个小组选择一段对话，在规定时间内练习对话，并选择一组上台表演。
Step 4: 总结与展示•总结和复习：向学生提问，总结课文中熊猫对人类的态度并强调重点。
•学生自主表达：要求学生写一封回信给熊猫，表达他们的感谢和友好。
三、教学评价在教学过程中，教师应根据学生的表现进行评价和反馈。
1. 评价指标•学生对课文的理解程度；•学生的朗读和表演表达能力；•学生写作表达能力。
2. 评价方法•观察和记录学生在小组讨论和对话练习中的表现；•批改学生写给熊猫的回信，评价学生的写作能力。
四、教学反思在试讲结束后，教师应进行反思，总结本次试讲的成功之处和需要改进之处，并将其纳入教学实践中，以不断提高自己的教学能力。
五、参考资料•《小学语文》（人教版）一年级下册•互联网资源：熊猫图片、相关视频资料等以上的10分钟试讲教案模板旨在帮助教师更好地进行试讲准备和展示，具体教学过程和方法应根据教师和学生的实际情况进行调整和修改。
教师资格证面试小学语文试讲教案一、教案基本信息1. 学科：小学语文2. 年级：四年级3. 教学目标：a. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文。
b. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生语文素养。
c. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
4. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
5. 教学难点：体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学方法与手段1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然图片，引导学生回忆起对大自然的美好印象，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文内容，引导学生体会作者情感。
5. 朗读练习：学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
6. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调保护环境的重要性。
7. 课后作业：布置抄写生字词、熟读课文等作业。
四、教学反思本节课通过情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作意识，以及关爱大自然的情感。
通过课堂实践，发现部分学生在朗读方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强朗读训练。
五、教学评价1. 学生评价：从知识掌握、能力培养、情感态度三个方面对学生进行评价。
2. 同行评价：教师之间相互听课，互相评价，共同提高。
3. 自我评价：教师根据课堂教学效果，总结优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学准备1. 教材：小学四年级语文教材2. 参考书目：教师用书、教学参考资料3. 教学工具：多媒体课件、实物展示、生字词卡片4. 教学环境：教室布置，座位排列便于学生合作交流七、教学内容分析1. 课文内容：选取一篇描绘大自然美景的课文，如《四季之美》2. 生字词：针对课文中的生字词进行梳理和讲解3. 课文主题：引导学生理解课文主题，培养关爱大自然的情感八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习生字词2. 讲解新课文的生字词，引导学生理解词语含义3. 分析课文结构，讲解课文内容，引导学生体会作者情感4. 组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟5. 学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握6. 教师针对学生的朗读进行点评，指导学生改进朗读技巧7. 课堂小结，强调课文主题和关爱大自然的重要性8. 布置课后作业，要求学生抄写生字词、熟读课文九、教学策略1. 情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，营造有利于学生学习的情境2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生学习兴趣3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关爱大自然十、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，调动学生的积极性2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导4. 注重课堂纪律管理，营造和谐、积极的教学氛围5. 及时批改作业，了解学生学习情况，针对问题进行辅导十一、教学拓展活动1. 组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽和生机。
教师面试试讲稿四年级尊敬的评委老师，各位在座的同仁，大家好。
今天我将为大家试讲一节四年级的语文课，课题是《草船借箭》。
【导入新课】同学们，你们知道三国演义吗？三国演义是中国古典四大名著之一，讲述了魏、蜀、吴三国之间的纷争和英雄人物的故事。
今天我们要学习的故事就出自其中，它叫做《草船借箭》。
【新课呈现】首先，让我们来了解故事的背景。
三国时期，曹操率领大军南下，意图消灭刘备和孙权。
刘备和孙权为了抵抗曹操，联合起来。
在这个故事中，诸葛亮是刘备的军师，他聪明过人，善于用计。
接下来，我们来学习故事的主要内容。
诸葛亮在周瑜的命令下，要在三天之内造出十万支箭。
但是，诸葛亮并没有真的去造箭，而是利用了曹操的疑心和江上的雾气，用草船借来了箭。
他是怎么做到的呢？诸葛亮命令士兵们在船上扎满稻草人，然后在雾气蒙蒙的夜晚，让船队靠近曹操的水军。
曹操的水军看到船队，以为是敌军来袭，便纷纷射箭。
结果，诸葛亮的船队满载而归，成功借到了十万支箭。
【课堂互动】同学们，你们认为诸葛亮为什么能够成功借到箭呢？他用了哪些智慧和策略？（等待学生回答，然后总结学生的观点）【深入探讨】诸葛亮之所以能够成功，是因为他善于观察和利用环境。
他观察到曹操的疑心，利用了雾气，还巧妙地利用了敌人的力量。
这告诉我们，有时候解决问题的方法不一定要正面硬碰硬，而是要善于运用智慧和策略。
【课堂小结】通过今天的学习，我们了解到了《草船借箭》这个故事，以及诸葛亮的智慧和策略。
希望大家能够从这个故事中学到，面对困难和挑战时，要善于观察，运用智慧，找到解决问题的最佳方法。
【布置作业】今天的作业是请大家回去阅读《草船借箭》的原文，思考诸葛亮还可能使用哪些策略来完成借箭的任务，并写下你的想法。
【结束语】今天的试讲就到这里，感谢大家的聆听。
如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。
谢谢大家。
面试10分钟小学语文教案模板介绍本文档提供了一个简单的模板，帮助面试者在10分钟内准备和展示一份小学语文教案。
该教案适用于小学一年级至六年级的教学，涵盖了常见的语文知识点和教学方法。
通过使用这个教案模板，面试者可以展示自己的教学能力和教学设计能力。
教学目标•理解并掌握某个特定知识点•培养学生的阅读和写作能力•提高学生的语言表达能力•导入和总结课堂内容教材准备•课本和练习册•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔•教学辅助材料（如幻灯片、图片等）课程内容和流程1.导入（2分钟）–向学生提出问题或展示图片，引起学生对今天课程内容的兴趣。
–教师可以通过提问和讨论，调动学生的积极性和参与度。
2.知识点讲解（3分钟）–教师简要介绍今天的知识点，包括定义、用法和注意事项。
–可以通过示范、讲解和示意图等方式帮助学生理解和记忆。
3.练习（3分钟）–学生通过课本上的练习题或教师准备的练习题来巩固和应用所学的知识点。
–教师可以根据学生的水平和理解程度，选择简单或困难的练习题。
4.拓展（1分钟）–教师可以通过讲解一些相关的知识点或使用教学辅助材料来扩展学生的知识面和思维。
5.总结（1分钟）–教师概括和总结今天的课程内容，帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
教学方法•导入：通过提问、故事、图片等方式引入话题，激发学生兴趣。
•知识点讲解：采用讲解、示范和示意图等方式，帮助学生理解和记忆知识点。
•练习：通过课本和教师准备的练习题，巩固和应用所学的知识点。
•拓展：通过讲解相关知识点或使用教学辅助材料，扩展学生的知识面。
•总结：概括和总结今天的课程内容，帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
教学评估教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况： - 直接观察学生在课堂上的表现和参与度。
- 随堂练习、小组活动或个人作业。
- 答题和讨论。
教学反思根据学生的反馈和课堂表现，教师可以对教学过程进行评价和反思，并作出相应的调整。
总结这份面试10分钟小学语文教案模板提供了一个简单但完整的指导，帮助面试者准备并展示一份小学语文教案。
教师面试试讲稿四年级语文
尊敬的评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行四年级语文的试讲。
我试讲的课题是《草船借箭》。
《草船借箭》是一篇充满智慧和策略的故事，选自《三国演义》，讲
述了诸葛亮在赤壁之战前夕，巧妙地从曹操那里借来十万支箭的故事。
这个故事不仅展示了诸葛亮的聪明才智，也体现了他深谋远虑和临危
不乱的领导才能。
首先，我会引导学生回顾《三国演义》的背景知识，简要介绍赤壁之
战的重要性。
接着，我会让学生阅读课文，注意文中的生字新词，引
导他们理解并记忆。
在阅读课文的过程中，我会特别强调诸葛亮的计策和行动，让学生理
解“借箭”的巧妙之处。
通过提问和讨论的方式，我会引导学生思考
诸葛亮是如何利用天气、地理和敌人的心理来实现目标的。
接下来，我会组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演诸葛亮、鲁肃
和曹操，通过模拟对话来加深对故事情节的理解。
这样的活动不仅能
提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的合作和表演能力。
在课堂的最后，我会进行一个简短的总结，强调智慧和策略在解决问
题中的重要性。
同时，我会鼓励学生思考在现实生活中，如何运用智
慧来解决遇到的问题。
最后，我会布置一些相关的作业，比如让学生写一篇关于诸葛亮的短文，或者让他们设计一个类似的智慧策略，以此来巩固课堂所学。
通过这堂课，我希望学生不仅能够学到知识，更能够学会思考和应用知识，培养解决问题的能力。
谢谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
语文十分钟试讲教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的教学，使学生掌握识读课文《小葵花》中的重要人物、事件和基本情节，并理解作者通过这个故事所要表达的情感和思想。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，能够用自己的语言描述课文中的人物、事件和情节。
3. 情感目标：通过阅读优秀文学作品，培养学生的情感体验能力和审美情趣，激发学生对文字、故事的热爱和想象力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握识读课文《小葵花》中的重要人物、事件和基本情节。
2. 难点：理解作者通过这个故事所要表达的情感和思想。
三、教学准备：1. 课文《小葵花》。
2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导学生回忆上一课学习的内容，通过提问的方式调动学生的积极性，激发学生的思维，为本课的学习做铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）教师利用多媒体设备呈现课文《小葵花》的标题和作者，并简单介绍这篇文章的背景，激发学生对课文的兴趣。
3. 阅读理解（15分钟）教师让学生带着问题阅读课文，帮助学生理解课文中的重要人物、事件和基本情节。
然后，教师以问题的形式组织学生进行讨论，引导学生分析课文的深层含义。
通过学生的互动答题，巩固学生对课文的理解和思考能力。
4. 学以致用（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生选择一个自己喜欢的故事，用自己的语言对故事进行表达，并描述故事中的人物、事件和情节。
学生分享自己的表达和想法，展示学生的语言表达能力和阅读理解能力。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本课的学习进行总结，引导学生归纳课文中的重要内容和理解，强调课文所要表达的情感和思想。
同时，鼓励学生继续阅读文学作品，培养学生的阅读习惯和情感体验能力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置相关作业，要求学生写一篇读后感，并对其中的情感和思想进行分析和思考。
作业要求学生用规范的语言表达，并注意语句的连贯性和文字的精准性。
五、教学反思：本节课通过导入、新课呈现、阅读理解、学以致用、课堂总结和作业布置等环节，全面培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2024年小学语文十分钟试讲教案《草原》十分钟试讲教案及反思模板一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
学习课文中的生字词。
2.过程与方法通过观察图片，激发学生对草原的向往之情。
通过品词析句，提高学生对语言文字的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
培养学生积极向上、勇敢面对困难的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点体会作者对草原的热爱之情。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学过程1.导入教师出示草原图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们对草原有什么印象？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、感情。
学生自读课文，边读边思考：“课文描写了草原的哪些特点？”3.课文讲解教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字词。
4.品词析句教师选取课文中的重点句子，引导学生进行品词析句。
例如：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
”教师引导学生分析这句话中的修辞手法，理解其表达效果。
5.小组讨论教师提出问题：“课文中的草原给你留下了什么印象？你最喜欢的部分是什么？”学生分组讨论，然后汇报讨论成果。
教师布置作业：写一篇关于草原的想象作文。
四、教学反思2.在品词析句环节，学生参与度较高，能够积极思考，提高了学生对语言文字的鉴赏能力。
3.在小组讨论环节，学生能够充分交流，发挥团队合作精神，提高了学生的表达能力和思维能力。
4.作业布置合理，能够巩固所学知识，培养学生的写作能力。
5.不足之处：在讲解课文时，对部分句子的解析不够深入，今后需要加强对课文内容的挖掘。
本节课在教师的引导下，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师还需不断提高自身教学水平，关注学生个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
一、课程名称：（请填写课程名称，如：小学语文《草原》）二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
- 学生能够识别并运用文中出现的生字词。
- 学生能够复述课文，概括文章大意。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、复述等方式，提高学生的语言表达能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够感受到草原的美丽和作者对草原的热爱。
- 培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
三、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的识别与运用。
3. 课文内容的概括与复述。
四、教学难点：1. 如何引导学生深入理解课文内容。
2. 如何激发学生的朗读兴趣，提高朗读质量。
五、教学过程：（一）导入1. 展示草原风景图片，引导学生欣赏，激发学生对草原的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道草原是什么样子的吗？你们对草原有什么样的印象？（二）新课讲授1. 朗读课文，注意字音、字形的准确性。
2. 教师范读，引导学生注意停顿、语气、语调的变化。
3. 学生跟读，教师纠正读音错误。
4. 学生分组朗读，互相点评，提高朗读质量。
5. 讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（三）课堂活动1. 小组讨论：草原有什么特点？作者对草原有什么样的感情？2. 学生代表发言，分享自己的看法。
3. 教师总结，强调课文中的重点内容。
（四）巩固练习1. 学生复述课文，教师检查学生的掌握情况。
2. 出示相关题目，让学生在课下完成，巩固所学知识。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 鼓励学生在日常生活中关注大自然，热爱家乡。
六、板书设计：草原一、美景二、草原生活三、作者情感七、教学反思：本节课通过图片导入、朗读课文、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化辅导。
同时，要加强课堂互动，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
小学语文教师面试试讲0分钟教案模板小学语文教师面试试讲10分钟教案模板1一、教学目标：1、学习本课生字词、理解重点词句。
2、积累课文优美语段，初步体会排比句式的作用，初步认识分号。
3、有感情的朗读课文，背诵全文。
二、教学重点：1、了解桂林山水的特点，想象其美景。
2、学习观察和表达的方法。
三、课前准备：1、教学挂图。
2、搜集图片或制作课件。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时（略）第二课时师：同学们，我们伟大的祖国江山如画，风景秀美。
山有奇山，水有秀水，在祖国众多美景中，有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，每一位到这游览的人的心灵都会受到触动，你们知道这是我国哪个著名的风景区了么？（板书：桂林山水）今天就让我们来学习第二课《桂林山水》，共同去领略那的美丽山水吧！师：请同学们打开课本第6页，自由朗读一遍课文，把你认为优美的词句画下来，好好体会。
师：同学们齐读一下第一自然段。
生：“人们都说：‘桂林山水甲天下。
’我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
”师：哪位同学知道“甲天下”是什么意思？生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。
师：回答的很好，（板书：甲天下）“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。
下面找位同学读一下第二自然段的第一句话。
生：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
”师：好，请坐。
同学们思考一下，既然荡舟漓江，为什么要先写大海和西湖呢？生：写大海和西湖是和漓江水作对比，更加突出了漓江水的美。
师：这位同学回答的真好，先写大海、西湖是为了更加突出漓江水的美，那么漓江水有多美呢？（板书：水）请大家接着读第二自然段的第二句话，画出描写漓江水特点的词。
师：哪位同学找出了漓江水的特点？这位同学你说。
生：静、清、绿。
（板书：静、清、绿）师：找的非常准确，你把这句话带着感情读一读，让大家体会一下漓江水的美。
生：“漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。
课时：1课时年级：四年级教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 过程与方法：通过小组讨论、自主学习等方式，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，学会生字词。
教学难点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 培养学生的环保意识。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示课题《大自然的声音》，引导学生说出课题中的关键词。
2. 学生分享自己对大自然的认识，激发学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音，指导学生读通句子。
三、细读课文，深入理解1. 学生默读课文，思考：课文主要描写了大自然哪些声音？2. 小组讨论，交流自己的看法，教师巡视指导。
3. 学生代表发言，教师点评。
四、学习生字词1. 教师出示生字词，学生认读。
2. 学生用自己的话解释生字词的意思。
3. 教师讲解生字词的书写规则，学生练习书写。
五、总结全文，感悟情感1. 学生回顾课文内容，总结作者对大自然的热爱之情。
2. 教师引导学生谈谈自己对大自然的感受，培养学生的环保意识。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的收获，教师点评。
七、布置作业1. 背诵课文。
2. 搜集关于大自然的声音的资料，下节课分享。
教学反思：本节课通过多种教学手段，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力和环保意识。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
语文十分钟试讲教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文中的重点词语和句子。
学生能够掌握课文的主要内容和中心思想。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生自主学习、合作学习，提高学生的学习效率和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
让学生在学习中感受生活的美好，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点理解课文中的重点词语和句子，体会其表达的情感。
掌握课文的主要内容和中心思想。
2、教学难点引导学生深入理解课文的内涵，培养学生的思维能力和创新精神。
让学生在阅读中学会欣赏文学作品，提高学生的文学素养。
三、教学方法1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解课文的重点知识和难点问题，帮助学生理解和掌握。
2、朗读法让学生通过朗读课文，感受语言的韵律和节奏，体会作者的情感，提高学生的朗读水平和语感。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和观点，培养学生的合作精神和思维能力。
4、提问法通过提问，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
四、教学过程1、导入（1 分钟）（简单介绍）同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文。
（提问）在学习之前，老师想问问大家，你们对____（与课文主题相关的话题）有什么了解或者感受呢？2、初读课文（3 分钟）（要求）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文的主要内容。
（检查）读完后，老师来检查一下大家的预习情况，看看这些生字词你们是否都认识了。
3、精读课文（5 分钟）（引导）现在，请同学们再仔细地读一遍课文，边读边思考：课文主要讲了什么？可以用自己的话概括一下。
（提问）哪位同学愿意来分享一下你的理解？（讲解）好，那老师来总结一下大家的观点。
课文主要讲述了____（概括课文主要内容）4、研读重点词句（4 分钟）（指出）在这篇课文中，有一些重点的词语和句子，它们对于理解课文的内容和情感非常重要。
教师资格证面试10分钟试讲的方式与技巧小学语文试讲通用模板1.合理安排时间试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。
10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。
2.引人入胜的导入良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法：(1)故事导入法(2)生活实例导入法(3)人物导入法(4)实验导入法可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。
(5)表演导入法可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。
3.加入互动环节怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。
让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。
注意：1.试讲过于僵硬，表演痕迹重这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。
针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。
进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。
2.声音过大或过小，语调平缓声音太大，显得很刻意。
而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。
因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。
在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。
3.背对考官讲话我们都知道，教资试讲是无生试讲。
但是，我们要假设在座的考官是我们的学生，而无论是考官还是学生，背对其说话都是不妥的行为，也是很多考生容易忽略的地方。
基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿
（十分钟左右）
重点课文教学设计参考
说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲
通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细
致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议
可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和
借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学
员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：
1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)
2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)
3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)
小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，深入感悟
四、研读品读，体会表达
五、总结迁移，尝试运用
新部编版小学语文四年级上册第五单元
16 《麻雀》试讲教学设计
【教学目标】
1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。
2.知道课文是按事情的发展顺序写事，有利于把事情的起因、经过、结果交代清楚，并懂得这样写有利于把整件事的来龙去脉交代清楚
3.知道清楚展现事情发展过程中的重要内容，可以把看到的、听到的、想到的写下来。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【试讲环节设计】
一、创设情境，导入新课
图片导入：出示麻雀的图片，设问：认识这只鸟吗？（学生回答），对，这就是我们常见的麻雀，它虽然没有孔雀那样漂亮的外表，也没有黄莺那样动听的歌喉，可在一只麻雀身上却发生了一个感人至深的故事，这就是我们今天要学习的第16课《麻雀》。
（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。
】
1.自学反馈
（1）识字。
本课会认6个生字。
可重点指导：“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音。
（2）写字。
本课会写13个生字，重点指导容易写错的字和难写的字。
嗅：不要漏掉最后一点。
躯：身字作偏旁时要变窄，撇画不出头。
