基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿
（十分钟左右）
重点课文教学设计参考
说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲
通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细
致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议
可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和
借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学
员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：
1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)
2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)
3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)
小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，深入感悟
四、研读品读，体会表达
五、总结迁移，尝试运用
新部编版小学语文四年级上册第五单元
17 《爬天都峰》试讲教学设计
【教学目标】
1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等10个字，会写“假日、抬头”等14个词语。
2.知道要把一件事写清楚，必须注意叙述顺序，可以抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【试讲环节设计】
一、创设情境，导入新课
谈话导入：同学们有去过黄山的吗？有这么一句话叫“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，从这句话我们就能感受到黄山的景色的美丽。俗话说，“无限风光在险峰”，有一位小妹妹也要去爬黄山的天都峰，她能爬上去吗？今天我们就来学习第17课《爬天都峰》（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】
1.自学反馈
（1）识字。本课会认5个生字，重点指导多音字“相”，文中“照了一个相”读xiàng，另一读音xiāng，如“互相”。
（2）写字。本课会写10个字，可重点指导“颤、攀、鯽”等笔画多的字，要写得紧凑一些。
2、整体感知
【落实课后第一题，初步把握故事的主要内容，引导学生明白，要把一件事写清楚，必须注意叙述顺序。】
