情系蓝天第5课时

Unit5 第6课时教案

教学目标：

1. 复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固A, B部分的内容。

2. 做本课Let’s check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

教学重点：复习本单元知识，做听力练习。

教学难点：听力练习。

教具准备

Let’s check部分的录音。

教学过程

1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

(1) 日常口语会话活动。

(2) 复习所学的食物词汇。

2. 趣味操练(Practice)

完成书上Read and count的练习。

听力练习：Let’s check根据听到的句子，让学生判断对错。

(3) 完成书上练习Look and match。

教师可引导学生用I’d like…表达他在图中所找到的食物(egg, milk, fish, bread,

cake, rice, juice, water)。引导学生进行自我评价和小组评价。

(4) 学习本课歌曲 Let’s have a picnic today.

3. Story time. 听故事学英语。

4. 扩展性活动(Add-activities)

(1) 听录音，读A、B两部分Let’s do的内容，边读边做动作。

(2) 和同学一起看第46－47页的主情景图，用手指着主画面上的人和食物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

部编人教版语文九上第5课《我看》说课稿

一. 教材分析

《我看》是部编人教版语文九上第5课的一篇课文，是我国著名诗人艾青的作品。这首诗以自然景物为背景，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的追求。整首诗语言优美，情感丰富，富有诗意，对学生具有很强的启示作用。在学习这篇课文的过程中，学生可以感受到大自然的魅力，培养对美好生活的向往，同时也能提高自己的审美情趣和文学鉴赏能力。

二. 学情分析

九年级的学生已经具有一定的文学素养和审美能力，对诗歌有一定的了解。但同时，他们也面临着课业压力大、学习任务重的问题。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：能够理解课文《我看》的基本内容，把握诗中的意象和情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，激发对生活的热爱，提高人文素养。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：理解课文《我看》的基本内容，把握诗中的意象和情感。

2. 教学难点：分析诗中的修辞手法，体会诗人的情感变化。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学法等。

2. 教学手段：利用多媒体课件、诗歌鉴赏卡片等辅助教学。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生欣赏大自然的美好，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会诗人的情感。

3. 合作探讨：分组讨论，分析诗中的意象和修辞手法，分享学习心得。 4. 教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，引导学生深入理解课文。

5. 诗歌鉴赏：让学生欣赏其他类似诗歌，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗中的意象和情感。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

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第4课时

【教学目标】

1. 复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。

2. 复习已学过的字母。

【教学重点】

学生综合运用语言能力的培养。

【教学准备】

多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片

【教学过程】

Step 1 Greetings

Step 2 Revision

1．字母

1）按字母顺序背诵已学过的字母Aa-Qq

2）听写字母

T: Big letter M, small letter q…

2. Say a rhyme. Nice clothes

1)学生齐声朗读书本上的歌谣

2)教师两个一组出示服饰图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣

3. 出示Cartoon time部分的图片，学生看图说话、表演。

Step 3 Homework 林老师编辑整理

林老师倾情推荐 抄写字母Aa—Qq。

第5课《要学那泰山顶上一青松》教案

一、教学内容

第5课《要学那泰山顶上一青松》教案，选自人教版小学语文五年级上册第四单元。本节课主要内容包括：

1. 诗歌朗诵：学习《要学那泰山顶上一青松》诗歌，感受诗歌的韵律美和意境美。

2. 词语解析：掌握生词、成语，如“傲立、挺拔、历经、风霜”等，理解词语在诗中的含义。

3. 句子解析：分析诗句的修辞手法，如比喻、拟人等，理解句子表达的意思。

4. 课文内容理解：通过阅读课文，了解青松的形象特征，领悟作者借助青松表达的寓意。

5. 情感体验：引导学生感受青松的坚定、顽强精神，激发学生对自然的敬畏之情。

6. 写作技巧：学习作者观察自然、描绘自然的方法，尝试仿写类似的诗句。

7. 课后拓展：鼓励学生在生活中观察、体验大自然，尝试创作以自然为题材的诗歌。

二、核心素养目标

1. 培养学生的语文素养，提高学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣，使学生能够感受并理解《要学那泰山顶上一青松》所蕴含的意境美。

2. 培养学生运用修辞手法表达思想和情感的能力，通过分析诗句，掌握比喻、拟人等修辞技巧，提升语言表达能力。

3. 培养学生的文化素养，引导学生体验并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4. 培养学生的思维品质，通过课文内容的分析、讨论，发展学生的批判性思维和创新能力，激发学生对自然和生活的热爱。

5. 培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后拓展中主动观察自然，培养独立思考和合作交流的习惯，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 诗歌朗诵：学生能够正确、流利、有感情地朗读《要学那泰山顶上一青松》，感受诗歌的节奏和韵律。

- 词语理解：掌握并运用诗中的生词、成语，如“傲立、挺拔、历经、风霜”等，理解其在句子中的作用。

- 句子分析：识别诗句中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其表达效果。

- 情感体验：理解诗歌所传达的青松精神，激发学生对坚强、自立品质的认同。