语文北师大版四年级下册预习指导

充沛 沛( pèi )________
绽放 绽( zhàn)________ 焦躁 躁( zào )________
茂盛 茂( mào )________
2.给下列多音字注音并组词。 撒 禁 sā （ sǎ _____ 撒谎） _____ sì 似 播撒 shì ） _____ 禁不住 禁止 （ ） _______
4.近义词：单调—( 单一 ) 贪婪—( 贪心 )
收缩—( 缩小 )
反义词：单调—( 丰富 )
生机勃勃—(
死气沉沉
)
查资料(查找阅读李天芳的相关资料) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”读课文) 梳理层次，理解内容
太阳花 1．本文主要写住在机关四合院的“劳动者们”种________ 的事。作者通过记叙种太阳花的经验和感受，表现了人 爱恋 、花对人的________ 启迪 ，赞美了具有____ 太阳 对花的________ 花的品质的人 ，同时生动反映了自然界生物对人们 ________________ 灵魂 的启迪。 精神 的抚慰和________ ________ 2．“我们院里的劳动者”选种太阳花的原因是 一是大家对色彩、对花木的强烈渴望；二是太阳花好 _______________________________________________ “服侍”，不太娇，也不太雅。 ________________________________________________
________________________________________ __________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

2.教学目的：激发学生的阅读兴趣，为学习新课做好情感铺垫。
（二）新课讲授
1.教学方法：朗读、分析、讲解。
-朗读：让学生分角色朗读课文，感受文章的语言美，增强语感。
-分析：引导学生分析课文的结构、修辞手法，深入理解文章内容。
-讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生理解文章主旨。
2.教学目的：使学生掌握课文内容，理解作者通过大眼睛女孩表达的情感。
2.学习兴趣点：大部分学生对故事性较强的文章较感兴趣，本文通过讲述大眼睛女孩渴望读书的故事，能够激发学生的阅读兴趣。
3.学习难点：文章中涉及的一些抽象概念，如“渴望”、“梦想”等，学生可能难以理解。此外，分析文章的结构和修辞手法，对部分学生来说也是一个挑战。
（二）预习指导
为了让学生提前进入学习状态，为课堂学习打下基础，以下是对学生的预习指导：
-作用：视频资料能让学生更直观地感受到大眼睛女孩的渴望，引发情感共鸣，加深对课文的理解。
3.音频资料：课文朗读音频，让学生在课后自主跟读，提高语感。
-作用：音频资料帮助学生模仿标准发音，培养良好的语感和朗读技巧。
（三）实物教具
1.山区孩子的照片、书籍等实物：展示给学生，让他们更直观地了解课文背景。
-作用：实物教具能够让学生身临其境地感受课文中的场景，提高学习兴趣。
1.预习目标：通过预习，让学生初步了解课文内容，掌握生字词，理解文章的主旨，为课堂深入学习奠定基础。
2.预习内容：阅读课文，关注文章中的生字词、修辞手法和文章结构；了解作者和文章背景。
3.预习问题：
a.课文讲述了一个怎样的故事？大眼睛女孩给你留下了怎样的印象？
b.你能找出文章中的比喻、拟人等修辞手法吗？它们在文章中起到了什么作用？

北师大版小学四年级语文下册北师四下《放笔直书》教案前言本教案主要针对北师大版小学四年级语文下册中的课文《放笔直书》进行教学设计和指导。

通过本教案的实施，旨在帮助学生更好地理解和掌握《放笔直书》这篇课文，提高他们的语文能力。

教学目标1. 了解《放笔直书》的内容和背景；2. 研究和掌握《放笔直书》中的生字词和常用词汇；3. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文的意思；4. 培养学生的口头表达能力，能够用自己的语言描述课文中的情节和人物。

教学准备1. 教师准备课文《放笔直书》的教材和教学素材；2. 备好课堂所需的黑板、粉笔、教具等；3. 给学生准备研究笔记本或活页纸。

教学步骤1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍《放笔直书》这篇课文的背景和内容，激发学生的研究兴趣。

2. 预课文（10分钟）- 学生独立阅读课文《放笔直书》，并标记生字词和不理解的地方。

3. 阅读理解（15分钟）- 教师带领学生一起阅读课文，并逐句解读和解释课文的意思。

- 学生根据教师提问回答相关问题，检查对课文的理解程度。

4. 词汇研究（10分钟）- 教师带领学生研究课文中的生字词和常用词汇，并进行词义解释和应用练。

5. 情节表达（15分钟）- 学生自由发言，用自己的语言描述课文中的情节和人物，鼓励学生进行口头表达。

6. 活动延伸（15分钟）- 教师组织学生进行一些与课文相关的活动，如剧情重述、角色扮演、绘画等。

7. 总结复（10分钟）- 教师对本节课进行总结，回顾所学内容，巩固学生的知识。

教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现和回答问题的情况，评价其对课文的理解程度。

2. 收集学生的作业和笔记，检查其对课文中的词汇和内容的掌握情况。

3. 根据学生的表现和成绩，给予相应的评价和反馈，并提供必要的辅导和指导。

参考资料- 北师大版小学四年级语文下册教材- 相关课外阅读资料和练习册。

我们今天也来写写花吧。
题目：我喜欢_____花
思路指导：
一、确定内容 1.最喜欢什么花；
➢花美
注 意
2.为什么喜欢 ➢花香
过
➢花的品质
渡 句
二、巧用修辞，抒发情感 适当运用拟人、比喻等修辞手
法，将花的特点写清楚，写完整。 你从花中受到什么启发，从而
抒发对花的喜爱之情。
我喜欢荷花
有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢清 新飘逸的兰花，而我却喜欢“出淤泥而不染” 的荷花。（开篇点题，点明自己最喜欢的花）
我无比沮丧。回到教室，我又等待着老师的“第三次进攻”。因为我知 道，每次考完试，老师都要同学们报上分数，８０分以下的全要去一趟办 公室。果然，老师说了句：“下课来我的办公室。”我除了点头还能怎么 办？
下课的铃声响了，这铃声，同学们听作是欢乐的解放，而在我眼中却像 魔鬼张着血盆大口一样。我站起来，迈着重重的步伐走向办公室。开门时， 我还听到门好像在说：“余俊希，你可要做好心理准备啊！”
2.围绕主题，认真组织材料。
根据自己选定的材料，深入挖掘文章要表 达的主题。如“我总也忘不了那句话”， 就要表达清楚为什么忘不了那句话，它在 你的人生道路中有什么作用；然后围绕确 定的主题认真组织材料，明确先写什么， 再写什么，最后写什么，哪些地方略写。
3.具体生动，有血有肉。
要想做到生动具体，有血有肉，就 要在叙述中有细腻生动的描写，把当 时的情景，人物的语言、动作、心理 、表情等生动地描摹出来，表达出自 己的真情实感。
难忘的一句话
我们班可谓是人才济济，强手如云。在这个班级里，我算是一个名副其实的“丑小鸭” 了。
我羡慕范潇龙雄辩的口才，老师刚提问他就举手；我羡慕陈燕婷娟秀的字迹；我羡慕陈 瑜的文才，写起作文来一挥而就，下笔如有神；我羡慕苏亦昕流利的英语，说起英语来滔 滔不决，犹如一个小老外……我羡慕别人也怨自己无能。