二年级(下)第一单元《古诗二首》导学案

二年级（下）第一单元《古诗二首》导学案
【学习目标】
1.通过观察、朗读，学会本课的8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过看注释、查资料等方法，了解词语的意思，说说两首古诗的大概意思，体会两首古诗描绘的景象。

3.通过学习古诗，借助语言文字，领略春天自然景物的美，联系生活提高，观察能力和审美情趣。

【重点难点】
学会本课生字，领会诗句的内容，熟读背诵古诗。

【自学指导】
查阅资料了解诗人；读准字音，读通句子，注意节奏；结合文中插图、注释说一说诗句意思；想象诗中画面试着画一幅画；体会诗句比喻，拟人修辞手法的妙处；拓展积累。

第一课时
【学习过程】
老师的话——小朋友们，虽然“新型冠状”病毒暂时把我们隔离了，但是“古诗中的春天”正在悄悄的走近我们。

比一比，谁是“自学小能手”呢？开始今天的“自学闯关游戏”吧！
第一关：记诗人
1.《村居》的作者高鼎：清代后期诗人。

字象一，又字拙吾，浙江仁
和（今浙江省杭州市）人。

善于描写自然景物。

主要作品：《拙吾诗稿》。

2.《咏柳》的作者贺知章：唐代诗人、书法家。

字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。

其诗风清新脱俗,以绝句见长。

主要作品：《回乡偶书》。

第二关：我会读
1.要求读通读准，会停顿。

村居
（清）高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。

儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放/纸鸢。

咏柳
（唐）贺知章
碧玉/妆成/一树高，
万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出，
二月/春风似/剪刀。

2.读给爸爸妈妈听，他们一定会抱抱你。

第三关：我会写
1.左右结构的字：诗、村、妆、绿，都是左窄右宽，“绿”的最后一笔是捺。

2.上下结构的字：碧、剪，上下平分；“丝”上宽下窄；“童”上窄下宽，注意横上下间距，长短变化。

小朋友拿出田字格，你写得一定比字帖还漂亮！
第二课时
第一关：我会看
1.观察插图，你看到了哪些景物？能从古诗中找出对应的词语吗？
2.小朋友已经学过很多首古诗了，一定很有经验，你能结合插图，试着说一说两首诗的意思吗？
小提示：
村居：住在农村。

拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。

纸鸢：风筝。

咏：赞美，歌颂。

妆：打扮。

丝绦：丝线编成的带子。

裁：裁剪
第二关：我会思
1.杨柳喝醉酒了吗？它为什么会“醉春烟”呢？
小提示：这里作者采用了拟人手法，用一个“醉”字写出了杨柳在迷蒙的烟雾和轻柔的微风中摇摇摆摆的美丽姿态，仿佛一位美人微醉时迷人的娇态。

2.你发现了吗？“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”一句用了几种修辞方法？
小提示：这句同时运用设问、拟人、比喻三种修辞方法，表达了诗人对春风孕育万物的赞美，春的创造力多有趣味。

第三关：我会说
1.《村居》描绘了一幅怎样的画面？这种景象美吗？美在哪里？
2.《咏柳》把柳树描写得美不美？美在哪里？
第四关：我会画
古诗把我们带到明媚的江南乡村，和那里的孩子一起感受在美好的春光里放飞风筝的欢乐；还让我们欣赏到春天柳树的勃勃生机。

相信小朋友们一定能把这美丽的春色画在一张纸上！
第五关：我会练
1.______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。

______散学归______，_____趁______放纸鸢。

这首诗中描写儿童的句子是________________________________。

2.________________，_______垂下绿丝绦。

__________谁裁出，_________________。

这首诗中描写作者联想的诗句是________________________________。

3.读一读，记一记。

河堤堤岸杨柳柳条
吹拂春风拂面化妆梳妆打扮
第六关：我会拓
古诗中写春天的诗句很多，相信你能把下面的句子背下来：
1.人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

——《大林寺桃花》（唐）白居易
2.千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

——《江南春》（唐）杜牧
3.竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时.——《惠崇—春江晓景》（宋）苏轼
4.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面, 万紫千红总是春。

——《春日》（宋）朱熹
第七关：我会晒
小朋友可以请爸爸妈妈把你的读、你的字、你的画……你最精彩的学习镜头拍下来，分享到班级群里，相信你是最棒的“自学小能手”！。