二年级部编版古诗二首导学案

统编版二年级语文上册导学案8.古诗二首-望庐山瀑布【素养目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。

语言运用：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。

思维能力：理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美。

审美创造：品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

教学重难点：重点：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。

难点：品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

【导学检测】一、拼一拼，写一写。

二、给下列加点字选择恰当的解释。

(填序号)1.白日依山尽．( ) ①消失。

②极点。

2.欲穷．千里目( ) ①贫穷。

②尽，极。

3.疑．是银河落九天( ) ①疑问。

②好像。

三、仿照例子写词语。

例：穷尽→(山)穷(水)尽烟云----烟( )云( )层叠----层( )叠( )山川----( )山( )川四、《望庐山瀑布》——想画面。

1.本诗的作者是________代诗人________，我还知道他的诗有《______________》。

2.后两句诗运用了( )和( )的修辞手法。

A.比喻B.拟人C.夸张3.填诗句，想画面。

诗句:飞流_____________________，疑是_____________________。

想到的画面:瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是_______________从__________倾泻下来。

【参考答案】一、依山楼照明火炉烟二、1.① 2.② 3.②三、消散林翠名大四、1.唐李白静夜思2.A C3.直下三千尺银河落九天银河天上。

8.古诗二首课题古诗二首课型新授课设计说明《语文课程标准》对低年级古诗阅读提出了明确的要求：展开想象，获得初步的美感体验。

《古诗二首》蕴含了诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神和诗人李白对祖国大好河山的热爱之情。

由此，本导学案重点在于在朗读中，让学生理解诗句意思，体会诗人情感。

学前准备1.制作多媒体课件。

（教师）2.预习二首古诗，试着理解诗意，查阅相关资料。

（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》。

2.体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。

3.在理解古诗意思的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

4.学习诗人奋发向上、积极进取的精神。

学习重点理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上的情感。

学前准备1.制作多媒体课件。

（教师）2.积累描写祖国壮丽景色的古诗；预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。

（学生）教学环节导案学案达标检测一、图片话题，导入新课。

（用时：5分钟）1.提问：我国古代四大名楼有：鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。

同学们会背关于它们的古诗吗？2.播放幻灯片，展示鹳雀楼的图片，简介鹳雀楼。

1.思考问题，回忆学过的古诗内容，回答提问。

2.听老师讲解，了解鹳雀楼。

1.填空。

（1）王之涣是代诗人。

（2）鹳雀楼旧址在省。

二、初读古诗，整体感知。

（用时：15分钟）1.借助工具书，读准生字字音。

2.自由朗读古诗，注意断句，并结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。

3.启发和鼓励学生用查字典和联系上下文的方法，解释字的意义。

有不懂的字词可以提问，老师在幻灯片中标出。

4.小组讨论，让学生在理解字义的基础上,用自己的话说一说诗句的意思，1.认读生字词。

2.自由读古诗，自主尝试解释诗句意思。

3.小组讨论诗句的意思，达成共识。

全班交流、展示结果。

2.给下列生字选择正确的读音，打“√”。

楼（lóu nóu）依（yì yī）尽（jìn jìnɡ）欲（yǜ yù）并与大家交流讨论结果。

人教部编版语文二年级上册导学案设计 2019秋季
教学反思：（1）让学生学会运用图文文对照的方式进行古诗自主学习，通过形象直观的画面来辅助对诗歌内容的感知，降低了他们的理解坡度，也增强了学习古诗的兴趣；
（2）强化了对想象能力的培养，让他们通过读中想象的形式进行古诗的深入学习，在此过程中不断丰富了对古诗意境的感知，提升了感悟、理解诗歌大意的能力。

不足之处：
但由于时间问题，没能进一步让学生对其他描写春天的诗歌进行拓展延伸学习，因而没能让他们进行更多同类型诗歌的拓展与丰富，多少显得有些遗憾。

改进措施：
古诗教学应把字词随文学习，学生理解的词不在重复解释。

节省时间来拓展其他同类型的古诗。

18.古诗二首 导学案课题 古诗二首 课型 新授课 《语文课程标准》指出要引导第一学段的学生诵读浅近的古诗，展设 计 说 明学前准 备 课时安 排开想象，获得初步的美感体验，感受语言的优美。

本导学案重点在于在反复诵读中，创设情境，自主学习，在朗读中 想象，在朗读中感悟，引导学生理解诗句意思，理解诗的意境。

1.制作多媒体课件。

（教师） 2.预习二首古诗，查阅相关资料。

（学生） 2 课时教学过程 第一课时 1.会认 12 个生字，会写 8 个生字。

学习目 标 学习重 点 学前准 备 教学环 导案 节 一、背诵 古诗。

（用时：5 分钟） 1.背诵《静夜思》 ， 介绍诗人李白。

2.导入新课，板书 课题，讲解题目的含 1.背诵古诗， 了解 李白。

1.填空。

李白是代诗人，我 学案 达标检测 1.制作多媒体课件。

（教师）2.预习古诗，了解诗人李白。

（学生） 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《夜宿山寺》 。

3.理解古诗的意思，感悟诗的意境。

引导学生理解诗意，体会意境。

2.了解“宿”字的 们学过他的作品 意思。

《 》1部编版小学二年级上册语文第七单元古诗二首 导学案义。

《》 （至少两首） ，他又被称为 “ ” 。

1.教师范读，学生 注意听生字的读音。

二、读通 古诗，认 1. 仔 细 听 老 师 范 （2.给字注音。

宿（ ） 危（ （ ） 恐（ （ ） ） 惊 ） 辰 ） 寺2. 学 生 借 助 拼 音 读。

自由朗读古诗，圈出诗 2.自由读古诗， 圈识 生 字 。

中的生字，努力做到正 出生字。

（ 用 时 ： 确、流利。

10 分钟） 3.朗读古诗、词3.指名读词语、古 语。

诗，在读中学习生字。

1.再读古诗，思考 问题：你从哪句话看出 山寺很高？作者站在 1. 老 师 指 导 理 解 诗句意思。

2.再读古诗， 思考 问题。

3.结合诗句， 发挥 想象，体会作者的感 受。

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）能够用自己的话描述古诗中的画面。

2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过古诗欣赏，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱古诗，热爱中国传统文化的情感；（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度；（3）培养学生关爱自然、珍惜生活的价值观。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读并背诵两首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）用自己的话描述古诗中的画面。

2. 教学难点：（1）古诗中部分生字词的理解；（2）古诗中画面的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）回顾已学的古诗，引导学生说出自己最喜欢的古诗；（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。

2. 朗读古诗（1）学生自读两首古诗，注意字音、节奏；（2）教师范读，学生跟读；（3）指名读，检查学生朗读情况；（4）全班齐读。

3. 理解诗意（1）学生自读两首古诗，结合课下注释，理解诗意；（2）教师讲解古诗中的生字词；（3）学生复述诗意，教师点评。

4. 描述画面（1）学生用自己的话描述古诗中的画面；（2）教师点评，指导学生描绘画面。

5. 小组合作（1）学生分小组，讨论两首古诗的异同；（2）小组代表发言，分享讨论成果；（3）教师点评，总结两首古诗的特点。

6. 课堂小结（1）学生总结本节课所学内容；（2）教师点评，强调重点内容。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》2. 两首古诗的题目、作者、背景简介3. 古诗中的生字词及词义4. 两首古诗的异同点七、作业设计1. 背诵两首古诗；2. 用自己的话描述古诗中的画面；3. 搜集其他自己喜欢的古诗，与同学分享。

课题8、古诗二首登鹳雀楼课型新授课执教课时2课时教学目标 1.了解古诗背景及诗人生平简介。

2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。

3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。

教学重点、难点1、背诵古诗词。

2、了解作者所要表达的思想感情。

教学难点：1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。

教学准备 1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。

（师生）2.制作生词卡、多媒体课件。

（教师）3.预习课文，尝试朗读。

（学生）教学过程教师复备一、导入新课1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。

我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。

(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。

2.介绍王之涣3.诵读汇报（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。

(2)老师进行提示并请同学回答。

(3)老师进行总结。

该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。

作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。

写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。

2.游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。

（富有感情的朗读）白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）黄河入海流。

平平仄仄平欲穷千里目，仄平平仄仄更上一层楼。

仄仄仄平平（一为入声，故仄）(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。

(3)学习文章中的重点注释。

鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。

传说常有鹳雀在此停留，故有此名。

白日：太阳。

依：依傍。

尽：消失。

这句话是说太阳依傍山峦沉落。

欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。

穷：尽，使达到极点。

千里目：眼界宽阔。

更：替、换。

（不是通常理解的“再”的意思）三、指导书写1.展示本古诗书写生字2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要教学内容为《古诗二首》。

具体内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗的学习。

通过学习这两首古诗，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵两首古诗，掌握生字词，理解诗句的意思。

2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对美的感知能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人的思想感情，激发学生对自然美的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

教学重点：正确朗读、背诵古诗，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示两幅美丽的山水画，引导学生欣赏自然美，进而引出本课内容。

2. 新课导入：教师带领学生朗读两首古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。

3. 讲解诗句：教师逐句讲解诗句的意思，引导学生理解诗人的思想感情。

4. 学习生字词：通过生字卡片，让学生认识、掌握本课的生字词。

5. 例题讲解：选取一首古诗，进行逐句讲解，分析诗句的意境。

6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析另一首古诗的意境。

7. 朗读与背诵：组织学生分组朗读、背诵两首古诗，培养学生的语感。

六、板书设计1. 《古诗二首》2. 内容：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《静夜思》和《望庐山瀑布》。

（2）用生字词造句。

（3）分析两首古诗的意境。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）例：床前明月光，疑是地上霜。

（3）见教学过程第6步。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的朗读、背诵掌握较好，但在理解诗句意境方面还有待提高。

第六单元15古诗二首本课的两首古诗都是写景的。

第一首诗是宋代诗人杨万里的一首送别诗《晓出净慈寺送林子方》，整首诗字里行间不同于传统送别诗中的离别凄婉之情，反而显现出欢快、明朗的基调。

全诗意境优美，诗中有景，景中寄情，情之所至，至情至性。

第二首诗是唐代诗人杜甫的《绝句》，这首诗共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。

由两联工整的对偶句组成。

诗中的景物，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。

不仅有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的明丽景象。

1．能正确认读本课的12个生字。

能正确书写“湖、莲”等8个字。

2．有感情地朗读古诗，并背诵。

3．理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。

4．体会作者所表达的思想感情。

引导学生把对诗句的理解和想象结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。

比较两首古诗异同，体会诗人情感。

课件。

2课时。

第一课时一、导入新课1．师：同学们，中国是一个诗歌的国度，诗歌的历史源远流长，名家辈出，你能列举出一些你熟悉的诗人的名字吗？指名回答、相机点评。

2．师：今天我们一起来学习第15课，古诗二首。

(板书课题)这两首诗都是描写自然美景的，语言浅显明白，清新自然，这一节课我们要学习的是其中的一首《晓出净慈寺送林子方》。

3．简介作者课件出示，介绍诗人，请一位同学帮忙向大家介绍一下。

杨万里(1127年—1206年)，字廷秀，号诚斋。

今江西省吉水县人。

南宋著名爱国诗人，与陆游、尤袤(mào)、范成大并称“南宋四大家”。

他一生作诗20000多首，有4200首留传下来，被誉为一代诗宗。

二、整体感知1．理解诗题。

课件出示诗题。

(1)请看诗题，来，读一读。

晓出/净慈寺/送/林子方指名读，齐读。

(2)读了这个诗题，你从中获得了哪些信息？(时间：晓，早上。

地点：净慈寺，在西湖边上，净慈寺的大雄宝殿有济祖殿，殿内供奉着妇孺皆知的济公像。

部编版二年级语文下册第六单元
《古诗二首》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.会认“晓、慈”等 7 个生字，会写“莲、荷”等 4 个生字。

2.能用语言形象描述诗句的画面,体会“无穷碧”“别样红”的意境。

【学习准备】
一名家长陪伴，边观看边做记录。

【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
导入：预学导入，激趣复现→理解诗题，初步感知→初读古诗，感知诗意→品析诗句，体味情感→背诵古诗，指导书写→阅读拓展。

【作业设计】
课下你们可以从下面四项中选一选，自己再继续学习一下。

1.背一背——《晓出净慈寺送林子方》
2.画一画——给《晓出净慈寺送林子方》配图
3.看一看——《经典咏流传》
4.读一读——《唐诗宋词三百首》
第二课时
【学习目标】
1.会认“绝、鹏、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.能够根据诗句中关键词想象画面。

【学习准备】
一名家长陪伴，边观看边做记录。

【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
导入：揭示课题，了解作者→初读古诗，识记生字→图文结合，想象画面→借助插图，突破难点→比较字形，指导书写。

【作业设计】
课下你们可以从下面四项中选一选，自己再继续学习一下。

1.背一背——《绝句》
2.画一画——给《绝句》配图
3.看一看——《经典咏流传》
4.读一读——《唐诗宋词三百首》。