第16课 当人类还是野蛮人的时候教案
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1 课堂教学设计（第 单元第
课时 总
课时 授课日期 月
日）
课题 第16课 当人类还是野蛮人的时候 课型 新课
课标 1、列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成。
2、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
三
维
目
标 知识与能力：
1、了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化来的；知道世界三大人种。
2、了解三大人种的形成原因；说出母系氏族社会 与父系氏族社会形成的原因及特点。
过程与方法：
1、通过多种方式搜集远古人类的资料，了解远古人类从低级到高级的进化过程，树立唯物主义的历史观。
2、欣赏好莱坞著名影星安吉莉娜·茱丽的家庭照片，设置解决孩子们的疑惑的情境，并针对人种的形成问题，鼓励学生积极探索。
3、通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情景，培养丰富的历史想象力。
情感态度与价值观：
了解人类从低级到高级的进化过程，培养学生崇尚科学的精神。通过对母系氏族社会和父系氏族社会的表述，以及原始社会与现实社会的比较，体现出历史是不断向前发展的、后必胜今。
教学
重难点 教学重点：
人类的种族、母系氏族和父系氏族。
教学难点：
从猿到人的进化过程和种族的形成过程。
教学资源开发利用 图片与视频
课
堂 教学内容、时间安排、教法选择、学法选择
展示课题
人类是通过劳动和自然进化由类人猿发展来的。不同人种是人类起源后，在迁教学后记 2 教
学
设
计
︵
教
师
活
动、
学
生
活
动
︶ 徙过程中随着环境的变化逐步形成的。人类最早出现的社会组织是母系氏族社会，以后过渡到父系氏族社会。人类不断向前发展。
新 课 讲 授
一、我们从哪里来
1.先通过图片和材料的展示，讲述人类起源的各种传说，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片和材料，证明人类是由古猿进化来的 。
二、女人和男人的权力
引导学生阅读该亚和厄瑞斯忒的故事,分析母系氏族公社和父系氏族公社的主要特点,指出我国哪些远古人类处于这两个时期。
人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？
氏族社会
氏族,是按同一祖先的亲属关系结合在一起的社会集团，是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。
母系氏族和父系氏族有什么不同？
①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。
②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。
③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。
幻灯片24
议一议
现在为什么还有男女社会地位的差异？
三、人类的种族
请学生结合世界地图，联系实际，说说世界上有哪几大人种，每个人种的体质特点和分布情况及种族形成的原因。
人种
安吉丽娜.茱丽和她的孩子们„„
晚期智人阶段，三大人种形成
白种人
黄种人
黑种人
小结：
这节课上大家积极参与了我们的“探索发现之旅”。我相信大家都探索和发现了很多让人兴奋的事情。通过大家的积极参与，我感受到了我们的先祖们在彼时彼刻经过多么艰苦卓绝的漫长岁月，用传奇的方式解决了困苦与灾难。这也是值得正在享受着现代文明的我们反思的问题。世界在不断发展，人类在不断进步„„课后 3 把你的思考写出来，我们一起来分享你思索的火花。
板
书
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第16课 当人类还是野蛮人的时候
一、我们从哪里来？
二、女人和男人的权力
三、人类的种族
作业安排
自我测评
