人教版七年级美术下册《校园艺术节》教案
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人教版七年级美术下册《校园艺术节》教案
教材分析
按照开展“校园艺术节”活动的程序，一般在策划、确定了实施方案之后，就是以校园网络、校会、广播、招贴等形式发布信息，广而告之，动员全校师生积极参与艺术节活动。按照这一思路，本单元将学习设计海报(招贴)作为第1课的内容。海报设计属于视觉传达设计中的一个平面设计种类，设计过程涉及多方面的知识和技能，整个过程充满了创意的乐趣，能极大地激发人的创造力。在“读书时代”的今天，学生通过多种媒介已对海报有了广泛的接触，对其所具有号召力与艺术感染力有着不同程度的了解和认识。因此，教材的编写思路为：以三幅不同类别的海报作品为切入点，引导学生对日常知识经验进行交流、梳理、总结、提炼，形成教师对学情的了解、掌握;进而通过案例作品有针对性地对海报各构成要素和设计原则进行深入学习，并通过综合运用，对优秀作品进行全面赏析，体验作品的独特风格和设计特点，感受作品的深刻内涵，领会创意在设计中的作用和魅力。教学过程应以启发创意为先导，应激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使之积极主动地投入到对相关方法步骤的学习中，自觉地联系校园生活，确立创作主题，进行设计制作。
单元教学总目标
以设计制作海报、请柬、演出面具的形式参与班级或学校的艺术节活动，学习和巩固有关的绘画、设计知识和制作技巧;加强美术及相关学科与校园生活的紧密联系，提高运用美术语言表现生活、表达思想情感的综合能力;进一步认识和理解美术在社会生活及历史文化中的地位、作用，增强设计为生活服务的意识，激发学生积极参与校园文化生活的热情。
学习领域 设计应用(第1课、第2课);
综合探索(第3课)
单元课时分配建议
本单元分为3课，可用4—5课时完成教学：
第1课“广而告之”1—2课时
第2课 盛情邀约 1课时
春眠不觉晓 文档
一、流动的风景线
二、教材分析
1.编写思路。
车身的装饰设计在近年有了很大的变化,这和社会、经济的发展、人们生活体式格局的改变密不成分。特别是现在大部门都会公交车车身,大多做了商业广告,这种流动的广告载体宣传效果很好。车身装饰更是被广泛应用于政府举行重大活动的宣传、公益广告等。北京为迎接2008年奥运会,专请设计师为奥运车的车身装饰进行专业设计,让游客从车身装饰上了解奥运精神和中国文化。
本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型,更首要的是让学生学会从生活中察看、分析、归纳设计的方法和元素,懂得"设计来源于生活,生活因设计而更夸姣"的道理。在设计过程当中,要注意制作方法的指导,制作的步骤,不同类型的车子车身装饰有不同的特点,以此来拓展和丰富学生思维。
本课选择观光车、出租汽车、校车、公交车和学生作业的照片,使学生对车身的装饰设计有直观的了解,提供装饰形式与方法的参考。
一、教学目标
1.欣赏各种各样的车,了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。
2.会用一种装饰设计方法进桥式起重机身装饰设计。
3.让学生学会关注社会、关注生活,懂得"设计来源于生活,生活因设计而更夸姣"的道理。
2.重点、难点。
重点:了解不同类别车辆的装饰特点,掌握车身装饰的方法。
难点:车辆装饰有创意,能清晰地传递所要表达的信息。
●方案一
课前筹办
(学生)察看生活中各种各样的车,画笔。
(教师)课件。
教学过程
1.揭题。
出示课题:《流动的风景线》。
2.欣赏、分析。
(1)回忆生活中有车身装饰的各种车辆。
(2)出示一组图片:生活中各种各样的车。
(3)教师问:同学们,把生活中各种各样的车用自己的方法分类。
学生答:(根据生活中察看的车进行归类。)
⑷教师小结:①从功效上分;②从车型上分;③从色彩上分。
3.欣赏、感受。
(1)教师出示两张图片(不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。)
中职美术设计多媒体教学
《手绘POP广告》课教学简案
课题：《手绘POP广告》
课型：设计课
课时：一课时
学生分析：高中二年级的学生在学习美术字、广告设计的基础上，已具有一定的设计水平，所以在高二年级上学期学习POP广告的设计，利于学生自由创造，提升他们的动手水平。
教材分析：本课是设计课程。POP广告是很多广告形式中的一种，它是英文point of purchase advertising的缩写，意为“购买点广告”，简称POP广告。POP广告的概念有广义的和狭义的两种：广义的POP广告的概念，指凡是在商业空间、购买场所、零售商店的周围、内部以及在商品陈设的地方所设置的广告物，都属于POP广告。如：商店的牌匾、店面的装满和橱窗，店外悬挂的充气广告、条幅，商店内部的装饰、陈设、招贴广告、服务指示，店内发放的广告刊物，实行的广告表演，以及广播、录像电子广告牌广告等。狭义的POP广告概念，仅指在购买场所和零售店内部设置的展销专柜以及在商品周围悬挂、摆放与陈设的能够促动商品销售的广告媒体。POP广告具有：新产品告知的功能；唤起消费者潜在购买意识的功能；取代售货员的功能；创造销售气氛的功能；提升企业形象的功能。POP广告的制作相对较为简单的，制成后有很大的视觉冲击力，最具机动性、经济性、亲和性，达到商家预期的目的。
POP广告绘制工具广泛、简单，易于学生操作练习，同时创意灵活，给学生提供更广阔的空间。
教学方法： 欣赏、分析、讲授、演示法
教学目的 ：引导学生探索POP广告的构成要素、特点及作用，教授学生掌握手绘POP广告的绘制方法，培养学生的独立的创作水平，并通过了解手绘POP广告的作用对学生实行品德教育。
教学重点：POP广告的概念和特点，构成POP广告的要素。
教学难点：手绘画POP广告的编排设计和用色要点。
教具与学具的准备 ：
教师教具：多媒体课件，绘画工具（马克笔）及纸张；
精品文档
2016
1 / 21 手绘校园风景教案
《校园风景写生》教案设计
本课教材分析
本课主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索。通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。将目光投入校园风光，在校园中选取适当的视角指导学生进行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的能力，也能培养学生热爱校园的情感。该课有前两个活动的铺垫，在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，与前两个活动衔接。
学生情况分析：
1、学生为六年级的孩子，刚刚由小学到初中，对校园的认识度有较强的新鲜感。
2、学生有过较多的探究学习的经验，具有较强的求知欲和好奇心。3、学生已经学过透视与构图的相关知识。4、学生能够简单应用线条和明暗解决绘画问题。
课题：校园风景写生
学习领域：造型·表现 精品文档
2016
2 / 21 课时：2课时
教学年级：初中一年级学生
教学目标：
1、使学生基本了解绘画透视规律和风景学生的方法，并运用所学知识，以线描的形式进行简单的校园风景写生。
2、指导学生观察、分析和写生。
3、使学生更加了解自己的校园，以艺术的眼光关注校园的各个角落，激发绘画表现愿望。
教学重点：绘画透视知识及其运用，风景学生的基本方法。
教学难点：在风景写生过程中如何取景、构图，以及近景、中景、远景三个层次如何表现。
