第17课 手绘校园招贴

17 手绘校园招贴教学设计1教学目标1、了解招贴画这一艺术形式及其构成特点；2、初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴；3、培养学生积极参与关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计意识思维方式，促进其设计意识的形成。

2学情分析五年级学生是第一次接触招贴画，《手绘校园招贴设计》这节课，是美术设计．应用的领域的内容。

本课根据学生的校园生活体验让学生对校园活动进行有创意的招贴画设计。

学校每学期学校都要举行艺术节、读书节、英语节、数学节、爱心义卖、感恩活动、游园活动、绳彩飞扬等校园活动，这些活动很需要招贴画来宣传，以此为契机，培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式。

3重点难点1、重点：了解手绘校园招贴的构成要素，能徒手绘制一张招贴画。

2、难点：招贴画编排的创意。

4教学过程活动1【导入】欣赏学生标题字设计1、上一节课我们设计了标题字体，（出示优秀字体）这几位同学设计的相当不错，我们一起来欣赏一下。

2、这节课我们来学习设计制作招贴画，揭示课题板书：《手绘校园招贴》。

活动2【讲授】启发引导学生创作1、招是“引起注意”的意思，贴是“张贴”。

那么招贴是什么意思呢？（为引起大家注意而张贴的）2、世界上最早的一张招贴广告是英国军队在埃及古城遗址发现的一份3000年前的建设人文字招贴，这张招贴用的纸是用一种芦苇类植物精制而成，当时这种手工纸很贵，只有富商才用得起，这张招贴只有20x25cm大小。

招贴文字的意思是：悬赏一个金币捉拿“逃跑的奴隶”，这份古老的招贴后来保存在英国伦敦博物馆。

3、PPT：而我国最早的一张印刷招贴是宋朝山东刘家的功夫针铺的一张印刷招贴广告，印这广告的铜板陈列在中国历史博物馆中，这个铜板四寸见方，也就是和我手中的手机差不多大，中间是白兔抱铁杆捣药的插图，右边“认门前白”四字，左边“兔儿为记”四字，下面是说明产品质和销售方法的七行二十八字，这张招贴也作为针的包装用纸。

小学美术浙人美版五年级下册第17课《手绘校园招贴》
省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
一、教学目标
1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。

2.初步掌握手绘校园招贴的方法会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手
绘制一张招贴。

3.培养学生积极参与并关注校园文化建设热爱校园文化生活的意识培养
学生良好的设计思维方式促进其设计意识的形成。

2学情分析
学生在上三年级已经学过一些门票的设计和艺术字的设计,到了五年级,我们对小朋友的要求也会高一些,这节课是个设计课,也是非常实用的一节课,学完以后可以做一些实际操练。

3重点难点
2.重点、难点。

1重点了解招贴画的特点了解手绘校园招贴的构成要素。

2难点招贴画排版设计的创意和画面的美观。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】手绘校园招贴
教学过程
1.谈话导入。

教师提问出示一张招贴,你们在这张招贴里看到了哪些信息?
学生回答教师揭题今天我们来学习《手绘校园招贴》。

2.欣赏、探究。

电脑制作的招贴和手绘的招贴各有什么优点缺点。

五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解招贴画的基本特点，掌握手绘校园招贴的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美意识和艺术修养。

教学内容1. 招贴画的特点：介绍招贴画的定义、功能和基本元素。

2. 手绘校园招贴的技巧：讲解手绘招贴的步骤和技巧，包括构图、色彩、线条等。

3. 实践操作：学生进行手绘校园招贴的实践操作，教师进行指导。

教学重点与难点1. 重点：手绘校园招贴的基本技巧和步骤。

2. 难点：如何运用构图、色彩和线条进行有效的表达。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些招贴画，引发学生对招贴画的兴趣。

2. 新课内容：讲解招贴画的特点和手绘校园招贴的技巧。

3. 实践操作：学生进行手绘校园招贴的实践操作，教师进行指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

5. 总结与反思：教师对课程进行总结，学生进行反思。

板书设计- 手绘校园招贴- 内容：招贴画的特点、手绘校园招贴的技巧、实践操作步骤。

作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，手绘一幅校园招贴。

- 提交方式：学生将作品提交给教师，进行评价和反馈。

课后反思- 教学效果：学生对招贴画有了更深入的了解，掌握了手绘校园招贴的基本技巧。

- 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些具体的指导，帮助学生更好地掌握技巧。

- 学生反馈：学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。

以上就是五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版 (2) 的全部内容。

希望这份教案能帮助你在教学中取得好的效果。

重点关注的细节是“手绘校园招贴的技巧”，这是本节课的核心内容，学生通过学习这一部分，能够掌握手绘招贴的基本技巧，提高他们的实践操作能力。

第17课《手绘校园招贴》备课人：课题手绘校园招贴类别设计·应用课时 1教学目标1.了解招贴画的相关知识，感受招贴艺术形式及其构成特点。

2.学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴。

3.树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。

教材分析学习手绘的方式设计校园招贴，主要因为手绘方法简便、迅速，成本低廉，非常适合学生学习，对于五年级学生来说难度不高。

学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，懂得学以致用，还能为校园文化建设服务，使学生获得展示的平台，享受美术学习的乐趣。

书中的招贴画可以帮助学生了解手绘校园招贴画的构成要素等相关知识。

教师还需要根据教科书提供的文字装饰方法、招贴排版方式，让学生举一反三，创意设计文字，创造性使用工具，进行创意排版，以此拓展学生的创新思维。

教学重点了解手绘校园招贴的后尘要素，设计校园招贴。

教学难点招贴画编排的创意设计。

课前准备教师ppt学生马克笔、记号笔教学过程设计思路时间1.欣赏招作品。

（1）对比欣赏现代招贴设计《东方水墨画大展》和校园招贴设计《校园围棋赛》，比较两张招贴在表现形式上各有什么特点。

（2）欣赏《校园围棋赛》招贴。

思考：作者是怎么样体现围棋比赛这个主题的？（用棋盘作图案）如何体现校园围棋赛轻松活泼的气氛?(活泼、多变的字体）（3）教师总结：招贴是广告的一种形式，常绘教师指出：手绘招贴是近年来十分流行的一项艺术，大量的图案及素材活泼的呈现在招贴纸上，色彩丰富，吸引人们的目光。

除了在商业应用之外，校园内也逐渐流行起招贴绘制。

3制在纸张上，张贴在公共场所，用来说明、展示商品或活动的信息，手绘招贴的特点：方便、迅捷、成本低廉。

（4）欣赏生活中的招贴作品。

2.欣赏手绘招贴。

（1）欣赏《大队部演讲公告》招贴，从这张招贴上你获得了哪些信息？请评析：招贴有哪些构成要素？教师总结：一张手绘校园招贴的构成要素：文字、插图、相关信息、装饰等。

一切构成要素都必须相互配合并尽量体现主题。

五年级下册美术教案-17 手绘校园招贴-浙美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解招贴画的基本特点及其在校园文化中的重要作用。

2. 学生能够运用手绘技巧创作出具有宣传和美化功能的校园招贴。

3. 学生能够通过实践，掌握色彩搭配、构图设计和创意表达在招贴画中的应用。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和审美能力。

2. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观1. 培养学生对校园文化的认同感和归属感。

2. 增强学生的环保意识和公共空间美化意识。

教学内容1. 招贴画的概念及其在校园中的应用。

2. 手绘招贴画的材料、工具和基本技法。

3. 招贴画的创意构思与设计原则。

4. 色彩搭配和构图设计在招贴画中的运用。

5. 校园主题招贴画的实践创作。

教学重点与难点教学重点1. 招贴画的基本特点及其设计原则。

2. 手绘招贴画的技法和创作流程。

3. 色彩搭配与构图设计在招贴画中的实际应用。

教学难点1. 创意构思的深度与广度，以及如何将创意有效地转化为视觉表现。

2. 手绘技巧的熟练掌握，特别是细节处理和整体效果的协调。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、校园招贴画实例、手绘工具演示样品。

2. 学具：手绘用纸、彩铅、水彩、马克笔、画笔、调色盘等。

教学过程1. 导入：通过展示校园中常见的招贴画，引导学生思考招贴画的作用和重要性。

2. 新知学习：讲解招贴画的基本概念、设计原则和手绘技法。

3. 案例分析：分析优秀招贴画作品，学习其创意构思和艺术表现。

4. 实践指导：分步骤教授手绘招贴画的技法和创作流程。

5. 小组活动：学生分组，根据校园主题进行招贴画的创意设计和手绘实践。

6. 作品展示：各小组展示作品，进行自评和互评。

7. 总结反馈：教师总结本课重点，提供改进建议。

板书设计板书将围绕招贴画的基本概念、设计原则、手绘技法和创作流程进行布局，通过图表、关键词和简图等形式，直观展现教学内容。

作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，独立完成一幅校园主题的手绘招贴画。

浙人美版美术五年级下册《17 手绘校园招贴》教学设计2一. 教材分析《手绘校园招贴》是浙人美版美术五年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解招贴画的基本概念、特点和表现手法，培养学生运用美术语言表达情感、创意的能力。

教材以校园生活为背景，贴近学生的生活实际，激发学生学习兴趣，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和设计有了一定的认识。

但部分学生对招贴画的概念、特点和表现手法还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。

同时，学生对手绘校园招贴的兴趣浓厚，积极性较高。

三. 教学目标1.让学生了解招贴画的基本概念、特点和表现手法。

2.培养学生运用美术语言表达情感、创意的能力。

3.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

4.培养学生关注校园生活，增强环保意识。

四. 教学重难点1.招贴画的概念、特点和表现手法。

2.设计创意的发挥。

3.团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.讲解法：讲解招贴画的概念、特点和表现手法。

2.示范法：示范设计创意和绘画技巧。

3.合作学习法：分组合作完成校园招贴设计。

4.互动评价法：学生互评、教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

3.校园场景图片、实例招贴画。

4.投影仪、白板、黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园场景图片，引导学生关注校园生活，激发学生对校园招贴的兴趣。

提问：“你们见过校园里的招贴画吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现招贴画实例，引导学生了解招贴画的基本概念、特点和表现手法。

讲解招贴画的设计原则，如创意、构图、色彩等。

3.操练（10分钟）分组进行校园招贴设计实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意，关注校园生活，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互评、教师点评。

总结本节课所学内容，强化对学生美术素养的培养。

手绘校园招贴一、教学目标1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。

2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。

3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。

2.重点、难点。

（1）重点：了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的；（2）难点：招贴画排版设计的创意和画面的美观。

课前准备二、教学过程1.谈话导入。

教师提问：这学期学校要举行艺术节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？学生回答，教师揭题：今天我们来学习《手绘校园招贴》。

2.欣赏、探究。

什么是招贴画呢？学生回答教师总结：招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，我们通常把他归类于POP广告。

意思是购买点的招贴。

商场促销广告之所以大多采用手绘的形式，主要是因为手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。

（1）教师：出示手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。

课件出示标题：艺术字体或其他创意字体（2）课件欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。

学生回答教师小结优秀手绘招贴的特点。

1、指向单纯、信息明确、图文并茂、画面美观、和谐统一2.教师示范手绘招贴的创作步骤。

第一：排版（铅笔打稿）第二：彩笔勾形（肯定）第三：色彩装饰和谐（细心）教师板书3.课件欣赏同龄人作品。

了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。

4.学生作业。

作业要求：为校园艺术节活动手绘一张招贴。

要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、等）完成。

（2）排版要有创意。

（3）时间20分钟。

教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。

5.展评。

举行班级招贴画展标准：（1）画面统一和谐（色、图、文）。

学生自评、学生个别互评。

《手绘校园招贴》教学设计一、教学理念小学美术课堂重点在愉悦学生身心，在愉悦的过程中不知不觉的溶入审美熏陶和技法研究。

针对小学生的心理特点，我们的课堂应该简练而轻松。

老师轻松是学生轻松的前题。

所以我追求简练的课堂。

简练而高效。

二、教材分析编写思路：五年级学生对招贴应该不陌生。

商业招贴在超市、商场等地随处可见，我们的生活和这些招贴息息相关。

让学生了解招贴，可以引导学生关心身边的生活，懂得传递信息和获得信息的方法，并参与到多姿多彩的校园生活中去。

选择手绘的方式来设计校园招贴，主要是因为手绘方法简便、迅捷，成本低廉，非常适合学校使用，对五年级学生来说难度不高。

学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识，也能让学生学以致用，为校园文化建设服务，同时还展示了自己的才华，获得了学习的自信和乐趣。

教材中出现的招贴画图片，可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。

教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤，目的是为了拓展学生的思维，为学生开展自主性学习提供研究范例。

学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点，有利于学生明确设计目的。

三、学情分析五年级学生学过简单的美术字书写。

在本堂课中学生主要应该是在设计上会遇到困难。

学生采用铅笔画稿，然后水彩笔或彩铅等方法上色应该比较容易完成作业。

四、教学目标1）了解招贴画的构成特点和作用。

了解招贴画的基本常识。

2）掌握手绘招贴画的基本设计和绘制方法。

能小组合作完成从设计到成品的创作一幅校园招贴画。

3）在设计和绘制招贴画的过程中让学生获得快感。

五、教学重点、难点（重点）学生在教师的指导下愉快、轻松且正确的创作一幅校园招贴画。

（难点）对招贴画结构的设计六、教学策略根据学生的具体情况，我将已开导学生思路，示范感染学生，和学生交流帮助调整的方法进行教学。

多展示现成的作品，分析形成知识条款。

示范的时候一边介绍老师自己的思路。

多鼓励，多表扬，用优秀的学生作品去开导和激励较差的学生。

五年级下册美术教案-第17课手绘校园招贴丨浙美版
一、教学内容分析
1.课程背景
本课程是五年级下册美术教学中的第17课，主要内容为手绘校园招贴。

2.教学目标
通过本节课的教学，让学生掌握以下内容：
•了解校园招贴的常见类型和样式；
•掌握手绘校园招贴的制作技巧；
•学习如何运用颜色和文字来传递信息；
•提升学生的美术素养和创造力。

3.教学重点
•校园招贴的制作技巧；
•如何运用颜色和文字来传递信息。

4.教学难点
如何让学生在手绘校园招贴中融入自己的创意。

二、教学过程设计
1.导入环节
通过对校园招贴的一些例子进行展示，让学生了解校园招贴的类型和样式，引发学生的兴趣和探究欲望。

2.知识讲解
通过讲解和展示制作校园招贴的步骤和细节，让学生掌握手工艺术的基本技巧和绘画表现力。

3.练习环节
利用多种色彩和文字形式进行练习，让学生体会色彩和文字的意义传达和表达功能，以此提高学生的绘画技巧和创作能力。

4.总结反馈
在课堂的最后，教师和学生一起分享自己的创意和作品，通过发表意见和建议来提高深入理解和实践能力。

三、教学评价
本次教学活动因为其具体针对美术的手绘校园招贴制作技巧、色彩和文字形式等重要因素，很好地通过立体化的教学环节来满足极其重要的教学效果，让学生从多方面深入理解绘画艺术的特点和方法。

在学术实践能力提升和素质教育进步方面，起到了积极地推动作用。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。