14课 钢铁长城 教学反思

长城教学反思（通用27篇）长城教学反思（通用27篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的长城教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

长城教学反思篇1《长城》这课的教学重点是在阅读中感受长城的气魄雄伟。

难点是体会到古代劳动人民的勤劳智慧和我们作为中国人的骄傲。

我就结合预先设定的这些教学目标、教学重难点和课堂实际的效果，学生的所得进行反思：1、整节课我预设是采用了回文教学的设计，引导学生理解“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

”这句话。

使这句话就成为课堂教学中的中心句。

引导学生从远看长城、近看长城、建造长城的伟大人民三个方面一次次地理解感悟这个句子。

在实际教学中，学生对中心句子的理解基本是层层递进，朗读也是一次比一次更有激情。

2、“入境始与亲”，恰当的运用多种手段,去吸引孩子们的目光，去撞击他们的心灵，从而给他们铺垫一个情感基调，让他们由衷地关注、全身心地投入，是为了更好的体悟作准备。

在教学“远看长城”时为了引导学生体会长城的气魄雄伟，我从长城的长和姿态两个部分入手，结合录象，同时理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”的含义。

语文更多的是一种情感教育，应多把语文和我们情感认识更紧密地联系起来，让语文走进我们的生活，走进我们的心里。

学习完这篇课文后，同学们都认识到了有形的长城的作用是抵御外强，保卫国家主权。

课文中长城的知识点学生也许能掌握得很好了，万里长城是中华民族骄傲和自豪，更是中华民族百折不挠、坚强不屈的象征，我们国歌中就有这个新的长城，但是我没有利用这个契机，及时恰当地对学生进行更深层次、更与时俱进的爱国情感教育，从而进一步挖掘、引申出文章的更深层次主题——在我们心里筑起一座无形的长城，全国人民团结起来，共同保捍卫、建设我们伟大的祖国。

这样才能将课堂提了一个高度，学生胸中回荡的熊熊爱国豪情才根深蒂固，长城的精神才会世代传唱，永放光芒。

部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，自主研制并成功试验原子弹和氢弹，建立起强大的国防力量，成为世界上少数几个拥有核武器的国家之一。

这一课旨在让学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。

但在原子弹、氢弹研制方面的知识较为匮乏，对核武器的认识也较为模糊。

此外，学生对于国防建设的重要性、科学家们的奉献精神等，还需要通过本节课的学习来深化理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，掌握我国原子弹、氢弹试验成功的时间及意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，激发学生热爱科学、报效祖国的信念。

四. 说教学重难点1.重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。

2.难点：核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、教材等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国防力量的发展历程，引导学生关注我国的核武器研制，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分享原子弹、氢弹试验成功的时间及意义，探讨核武器对国家安全的影响。

4.讲授法：教师讲解核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。

5.提问法：教师针对教学内容，提问学生，检查学生的学习效果。

6.总结提升：引导学生认识到国防建设的重要性，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

2023年长城的教学反思（通用14篇）长城的教学反思篇1《长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。

但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在找出中心句，然后逐步完成教学任务。

通过今天的教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。

一、找奇迹，感受长城的长。

首先请学生通读全文，说说长城给自己留下了什么样的印象，学生在读文后，体会到长城很长，我们讨论了具体写长的句子是长城东起山海关西至嘉峪关之间需要经过的省份，以及词语如“一万三千里”，然后我又给学生补充资料说，曾经有人徒步走长城，用了两年的多的时间，这样自然而然地把“一万三千多里”转化成学生可感知的形象，学生走出文本，又走进文本，对长城的长有了感性和理性的认识。

二、找奇迹，感受长城的高大坚固。

对于这一段的处理，我觉得要让学生读懂课文，充分利用课本资源，我用多媒体出示长城近景图，然后采用导游形式小组介绍，要求学生边默读课文，边对照小图，在图上把长城各个部位的名称和位置标出来，这样一来，学生在读课文时，图文对照，边读边看，让学生理解文本有了一个依托，在这个依托上又加深了学生对长城的理解。

读懂了课文，对长城的高大坚固的理解也就水到渠成了。

三、找奇迹，体会古代劳动人民的伟大。

这一点是最难处理的地方，如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，我再次让学生读这一自然段，说说你体会最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“无数”“两三千斤”等词语，启发学生运用已有的知识经验去体会，特别是“两三千斤”，我让他们先说说自己的体重是多少，那一块石头相当于我们同学重量，有了这样的对比，学生对巨石的感受更深了，也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情况下，肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事，从而体会劳动人民的伟大。

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就。

本节课通过介绍我国历史上的著名战役和军事设施，使学生认识到国防建设的重要性，增强他们的民族自豪感和历史责任感。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对我国历史上的著名战役和军事设施有一定的了解。

但他们在分析历史问题时，往往缺乏系统性和深入思考。

此外，学生对于国防建设的现实意义和重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国历史上的著名战役和军事设施，掌握国防建设的基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和历史责任感，增强国防意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国历史上的著名战役和军事设施。

2.教学难点：国防建设的意义和重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史思维能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、视频等手段，生动展示我国历史上的著名战役和军事设施，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国近代史上的一次重大战役——抗日战争为背景，引导学生思考国防建设的重要性。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国历史上的著名战役和军事设施。

3.案例分析：选取典型案例，如长城、抗日战争等，分析国防建设在历史进程中的作用。

4.小组讨论：让学生围绕国防建设的意义和重要性展开讨论，分享自己的观点。

5.总结提升：教师引导学生从多个角度总结本节课的主要内容，加深对国防建设的认识。

6.课后作业：布置一道关于国防建设的思考题，让学生进一步思考和巩固所学知识。

《钢铁长城》教案范文模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解长城的历史背景和建造过程。

（2）掌握长城的主要结构和特点。

（3）了解长城在中国历史和文化中的重要地位。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，搜集与长城相关的信息。

（2）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）通过实地考察或模拟建造长城，培养学生的实践能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的自豪感和认同感。

（2）培养学生对历史文化遗产的保护意识和责任感。

（3）培养学生热爱祖国、增强国家观念的情感。

二、教学内容：1. 长城的历史背景和建造过程。

2. 长城的主要结构和特点。

3. 长城在中国历史和文化中的重要地位。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：长城的历史背景、主要结构和特点，以及在中国历史和文化中的重要地位。

2. 教学难点：长城的建造技术、防御系统和历史意义。

四、教学准备：1. 教材或教学资源：相关书籍、图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。

3. 实地考察或模拟建造长城的场地和材料。

五、教学过程：1. 导入：通过展示长城的图片或视频，引发学生对长城的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍长城的历史背景和建造过程。

3. 课堂讲解：讲解长城的主要结构和特点，以及在中国历史和文化中的重要地位。

4. 小组讨论：学生分组讨论长城的建造技术、防御系统和历史意义。

5. 分享与展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

6. 实地考察或模拟建造长城：组织学生实地考察长城或进行模拟建造活动，增强学生的实践能力和创新思维。

8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和模拟建造活动，评估学生对长城历史、结构和特点的掌握程度。

3. 表达能力：评估学生在小组讨论和分享中的表达能力和团队合作精神。

人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿9一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册第15课的内容。

本课主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就，特别是改革开放以后，我国国防力量的发展和现代化进程。

通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就，培养学生热爱祖国、为国防建设贡献力量的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国国防建设有一定的了解。

但学生在分析历史问题时，往往过于关注表面现象，缺乏对历史事件的深入思考。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的史论结合能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就；掌握改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史问题的能力；学会从多角度、多层次看待历史事件，培养学生的史论结合能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国防建设贡献力量的情感；增强学生的民族自豪感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就；改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次分析历史问题，培养学生的史论结合能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动形象地展示我国国防建设的历史过程和伟大成就。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国国防建设的发展历程为线索，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就。

3.合作探讨：分组讨论改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点，引导学生从多角度、多层次分析问题。

2023年《长城》教学反思15篇《长城》教学反思1这堂课涉及到了国防知识，初二学生对军事知识有一定的爱好，又具备了一定的阅读能力，学习本课内容的积极性很高。

但学生掌握知识有限，理解问题往往从浅显，认识问题也不够深刻。

这就要求教师在教学设计上要尽量贴近学生的实际，符合学生的特点。

一旦课堂环节处理不好，问题要进行引导不好，很容易抹杀了学生的积极性。

我在探索教学模式，出现很多的问题与疑惑，但是这堂课用传统教学方法来处理的话，学生的积极性会受到一定程度的挫伤，如果大幅度“放手”，有些知识学生又不了解，课的深度提升不上去，所以，经过反复的'琢磨与推敲，我在导课时，播放了1949新中国成立时的大阅兵，和建国60周年的大阅兵两段视频，进行了对比，激发学生兴趣。

自主学习提纲用填空的形式出示，要求学生10分钟之内解决，因为都是很简单的知识点，所以很快就完成了，下一环节不对答案直接分小组扮演角色海、空、导弹部队三支军队，介绍自己军队的建成与发展，解决了知识点的落实问题。

学生讲解的过程中，教师再进行知识拓展，用图片、资料讲解武器、装备等对学生来说比较陌生的名词。

合作题：新中国取得辉煌成就的原因？进行知识提升。

用模拟战场，进行知识回顾。

但我在联系实际方面还不够，在今后教学中还要多联系现实，关注学生兴趣。

用视屏导课消耗时间，视频的效果也不是很好，所以不如直接导入课题。

课堂组织中，各组展示点评要改进，要求要明确，避免重复。

《长城》教学反思2《长城和运河》作为本册书的开篇课文，以诗歌的形式极力颂扬了长城、运河的雄伟壮丽，歌颂了中华民族的勤劳智慧。

纵观苏教版的教材，从三年级开始，每册书的第一篇课文都是一首现代诗，我认为现代诗的课文，应该通过诵读理解诗歌蕴含的感情，再通过仿写掌握诗歌的形式，进而拓展延伸写法。

所以在教学《长城和运河》时，我主要采取了这样的`形式：一、多种形式诵读，体会感情在学生们自由读完课文之后，再请几名代表来读课文，学生们选出了陈浩然和吴梦琪，他们两个都是班级里平时读书最有特色的。

八年级下册第14课《钢铁长城》教案[课程标准]了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

[教学目标]知识与能力了解和掌握中国人民解放军支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

过程与方法指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息，获得知识。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析问题的能力。

演示人民海军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。

情感态度与价值观认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。

认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。

[教学重点]人民武装力量的强大。

[教学难点]让学生正确理解武装力量强大的意义。

[教学思路]课前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。

针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。

利用教学内容挖掘情感教育的内涵，如通过对“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题的探究，使学生增强民族责任感，树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。

[设计思路][教学过程]从百万大裁军引入书上两幅照片录相《开国大典》阅兵式和1999年国庆50周年阅兵式。

14课《丝绸之路的开通与经营西域》说课稿各位评委老师，大家早上好。

我叫XXX。

今天说课的内容是2024人教版新教材第14课《丝绸之路的开通与经营西域》。

下面我将从：下面我将从教材分析、课标分析、教学重点难点，学情分析、教法学法、教学过程、板书设计教学反思八个方面来对本课进行说明。

【教材分析】《丝绸之路的开通与经营西域》一课是2024人教版新教材七年级上册中国古代史的第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固中的第14课，课本内容包括张骞通西域、丝绸之路、汉朝对西域的管理三个子目。

秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。

汉武帝时期两度派遣张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，设置西域都护，促进了统一的多民族国家的发展，为丝绸之路的开辟奠定了基础。

而丝绸之路的开通，对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远的影响，它是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了多个文明的相互渗透，可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。

所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地位。

加之2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”战略，以及针对此战略，我国近年来与丝绸之路相关的活动和事件频繁且丰富。

因此，本课的学习也极具现实意义。

【教学目标】根据2022年历史课程标准：要求通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道丝绸之路开通的意义。

本课立足唯物史观和历史解释，了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、两汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史事件中的内在联系。

通过阅读材料立足史料，实证分析张骞出使西域的目的，了解丝绸之路开通的意义，提升学生史料分析的能力。

立足时空观念，通过敦煌壁画、海上和陆上丝绸之路路线图以及视频等，提升获取有效信息的能力。

立足家国情怀，感受张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神，通过了解两汉对西域管理的史实，初步树立国家版图意识【教学重难点】根据新课标要求，历史教育的目的不仅在于传授知识，更重要的是育人，树德，形成正确的世界观，价值观，人生观。

第十五课钢铁长城教案教案：第十五课《钢铁长城》一、教学目标1. 了解钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 能够理解钢铁长城为我国现代化建设做出的重大贡献；3. 能够感受中国人民在艰苦环境下坚韧不拔的精神。

二、教学内容1. 钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 钢铁长城对中国现代化建设的重要性。

三、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法；2. 归纳法、演示法和实践互动式教学方法。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 呈现一张钢铁长城的图片，让学生观察并发表看法；2. 导入问题：你们知道钢铁长城的历史背景吗？它的建设过程是什么样的？第二步：预习及学习过程（30分钟）1. 发放《钢铁长城》课文，让学生课前预习；2. 分组讨论，交流预习体会；3. 教师讲解《钢铁长城》历史背景和建设过程。

第三步：练习及实践（15分钟）1. 列举钢铁长城建设的几个重要时间节点，让学生用自己的语言描述；2. 让学生明确钢铁长城建设对我国现代化建设的重要性。

第四步：总结归纳（10分钟）1. 教师总结钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 提出钢铁长城的重要性；3. 让学生谈一谈自己对于钢铁长城的印象和感受。

第五步：作业布置（5分钟）1. 布置反思作文：你觉得自己可以从钢铁长城建设中学到什么？2. 鼓励学生多参加社会实践活动，了解国家的现代化建设。

五、教学反思本节课通过展示钢铁长城的历史背景和建设过程，并分析其对中国现代化建设的重要性，让学生了解到了钢铁长城对中国的贡献。

通过课堂讨论和实践，学生更深入地理解了钢铁长城的重要性，并且在反思作文中，进一步思考了自己在现代化建设中所能贡献的力量。

《钢铁长城》教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国古代的军事防御工程，如长城、堡垒等；（2）掌握钢铁长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史中的重要作用；（3）学会通过查阅资料、图片等途径，了解钢铁长城的相关知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解钢铁长城的建筑特点和历史价值；（2）运用观察、分析、比较等方法，研究钢铁长城在各个朝代的演变过程；（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史和文化遗产的自豪感；（2）树立学生保护文化遗产、传承历史文化的意识；（3）增强学生的民族自尊心和自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）钢铁长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史中的重要作用；（2）钢铁长城在各个朝代的演变过程；（3）培养学生保护文化遗产、传承历史文化的意识。

2. 教学难点：（1）钢铁长城的建筑特点及其在我国历史中的重要作用；（2）钢铁长城在各个朝代的演变过程的分析与比较。

三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集与钢铁长城相关的资料、图片等；（2）制作课件，以便进行课堂教学；（3）提前了解学生的学习情况，制定针对性的教学方案。

2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解钢铁长城的概况；（2）分组准备课堂讨论和展示。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示钢铁长城的图片，引导学生关注这一历史文化遗产；（2）简要介绍钢铁长城的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解钢铁长城的建筑特点及其在我国历史中的重要作用；（2）学生通过查阅资料，深入了解钢铁长城在各个朝代的演变过程。

3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行课堂讨论，分享各自的学习心得和研究成果；（2）引导学生运用观察、分析、比较等方法，探讨钢铁长城在各个朝代的演变过程；（3）鼓励学生提出问题，共同解答。

4. 展示与评价（1）各小组展示自己的研究成果，分享学习收获；（2）教师对学生的展示进行点评，给予肯定和鼓励；（3）学生之间互相评价，共同提高。