十四课 钢铁长城

第14课钢铁长城（总第课时）设计人: 备课组长签字：【学习目标】1、通过阅读教材了解人民海军和人民空军建立的史实；2、以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，理解并记住导弹部队的发展；3、通过分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性。

【学习重点】现代化海军、空军的建立。

【学习难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

【预习设计】（教师寄语：课堂是我们的知识库！）一、认知前提：同学们，你对我国的国防建设有多少了解？你都知道哪些重要的国防建设项目？二、新知认知：（一）整体感知：浏览教材72—74页，写出本节课共讲了哪几个方面的知识点，并思考知识点间的联系。

（二）局部揣摩：预习任务一：详细阅读教材第一目，完成下列问题。

1、海军的建立：新中国成立前夕，第一支海军建立；新中国成立后，又相继建立了北海、和舰队。

2、列举海军发展的表现。

3、空军的建立：人民空军是在的基础上建立的。

4、空军的发展：（1）1956年，我国仿制成功歼5型歼击机，后又制造了各种型号的战斗机；（2）改革开放以来，我国研制和引进了一批新型飞机，空军的建设有了新的飞跃。

预习任务二：阅读教材第二目，完成下列问题。

1、列举导弹部队的建立时间、名称和主要任务。

2、发展：经过不断发展，陆续装备了核武器，还有其他各种型号的导弹，具有较强的战斗力。

三、预习诊断：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？你能举个例子说说吗？【反思拓展】（教师寄语：注重知识间的前后联系。

）1、本课主要讲了哪些内容？根据这些内容你能说出“钢铁长城”的含义和形成原因吗？由新中国的“钢铁长城”，你能得到哪些认识？2、比较人民空军和海军的发展历程，说出两支军队发展过程中的相同点。

【系统总结】（教师寄语：芝麻开花节节高，相信自己！）【达标检测】（教师寄语：相信你是最棒的！选择题5分，材料题5分）1、如果从人民海军和空军的建立、“两弹一星”的成功研制、解放军战略导弹部队的组建等内容中，提炼出一个学习主题，其名称应是（）A中国的工业化历程B近代的科学技术和文化C新中国的国防建设D现代的社会生活2、下列关于我国建国初期海军发展情况的表述，正确的是①新中国成立时，海军只有陈旧舰艇百余艘②建国后相继建立了北海、东海和南海舰队③为保卫海疆的安全，陆续研制了多种舰艇，充实到海军④多兵种的现代化海军初步建成A①②③B①③④ C ②③④D①②③④3、刚诞生就面临抗美援朝战争的考验的是（）A人民海军B导弹部队C人民空军D陆军部队4、我国军用飞机的发展历程是（）A国外购买—研制—仿制B国外购买—仿制—研制C仿制—国外购买—研制D仿制—研制—国外购买5、20世纪60年代我国组建的主要担任核反击任务的部队是（）A装甲兵部队B机械化步兵C信息化部队D战略导弹部队6、材料一我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还有原子弹。

初中历史新课程标准教材历史教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：历史教课方案 /初中历史/八年级历史教课方案编订： XX文讯教育机构文讯教育教课方案第 14 课钢铁长城教材简介 : 本教材主要用途为历史给人们供给了经验，历史学是全部学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其余各样学科。

历史不不过留给我们不过，相同也有教训，本教学设计资料合用于初中八年级历史科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

一、学习目标1、掌握：人民海军的成立和发展人民空军的成立和发展人民海军的成立和发展2、剖析：钢铁长城的形成原由3、经过对海军、空军和导弹队伍发展历史的比较，进而领会中国人民解放军的军威、国威，以及国防力量的日趋加强。

二、学习重、难点要点：现代化海军、空军的成立难点：国防力量的强盛与国家综合国力加强的关系三、学习过程1、知识网络梳理2、典型例题识读以下图，回答以下问题（1）图一中队伍成立于什么期间？装备怎样？（2）图二中队伍发展装备状况怎样？主要任务是什么？（3）联合所学知识，谈谈出现这些变化的主要原由有哪些？（4）比较这两幅图，你有何认识？3、达标测试（1）、新中国成立后成立的海军不包含（）a 北海舰队b 东海舰队c 南海舰队d 华东军区海军（2）、李红同学拜见“我国国防建设知识比赛”，抽到以下题目：1971 年由我国自行研制，达成了多次科学试验和对出门访任务的舰不过什么？她应选择（）a、巡航舰 b 、导弹驱赶舰 c 、太仓舰 d 、核潜艇（3）到 20 世纪 90 年月此后，我国海军的现代化水平有了显然提升。

现阶段我国海军组成主假如（）①水面舰艇队伍②潜艇队伍③海军航空兵队伍④海军陆战队⑤航空母舰队伍a、①②④⑤ b 、②③④⑤ c 、①②③④ d 、①②③⑤（4）、汶川大地震是对人民军队的一次考验，大灾害再次证了然人民军队是祖国的钢铁长城。

第14课钢铁长城一、教学目标与分析1．知识与技能目标（1）了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

（2）培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解国防钢铁长城形成的历史。

在教学中，教师要充分利用各种资料，培养学生从资料中获取有效信息的能力。

2．过程与方法目标（1）指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息、获得知识。

（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析问题的能力。

（3）演示人民海军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。

【分析】落实过程与方法目标，通过课堂学习和课后活动掌握知识，提倡学生之间的合作交流，培养其勇于探索的精神。

3．情感态度与价值观目标（1）认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。

（2）认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。

【分析】通过落实该目标，使学生树立起为祖国的国防建设贡献力量的责任感，形成正确的价值观。

二、教学策略本课讲述的是国防建设的巨大成就。

本课教学适合采用合作交流的方式，让学生通过充分讨论和交流，了解国防建设的巨大成就，师生互动建构新知识。

其模式为：提出问题一自学探究一合作交流一提炼总结。

1．课前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。

2．针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。

第14课钢铁长城1、海军建立：新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军——华东军区海军建立。

新中国成立后，又相继建立了北海、东海和南海舰队。

1971年自行研制导弹驱逐舰，1974年研制出我国第一艘核潜艇。

进入20世纪90年代，海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。

2、空军建立：在陆军的基础上建立的。

空军诞生后，面临着抗美援朝战争的考验。

从苏联购买——国产化——自己研制。

3、导弹部队：主要担任核反击任务。

1966年，中国组建战略导弹部队。

陆续装备了近程、中程、远程、洲际导弹核武器，还有其他多种型号的导弹。

第15课独立自主的和平外交1、我国外交宗旨：独立自主的和平外交政策：建国初面临的环境（美国为首的资本主义国家对我国进行遏制和封锁，许多国家缺乏了解）。

政策的特点是倒向社会主义一边。

目的是为国内经济建设创造有利的国际环境。

外交成就是第一年与苏联等17个国家建交。

2、和平共处五项原则：内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

最早是周恩来于1953年底同印度就两国在西藏地区的关系问题进行谈判时提出的。

最早同意的是印度和缅甸，后来被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。

3、万隆会议的时间、地点、性质、内容：1955年，在印度尼西亚的万隆，举行第一次亚非国际会议，讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。

重点是中国代表团对会议成功的贡献：周恩来提出求同存异方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结和合作。

第16课外交事业的发展1、中美建交：三部曲：1971年4月，“乒乓外交”；1971年7月，基辛格秘密访华。

1972年2月，尼克松访华和上海《中美联合公报》的发表；1979年，中美正式建交。

2、联合国合法席位的恢复：1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复了中华人民共和国在联合国的合法权利，同时恢复的还有安理会常任理事国的合法席位。

第14课钢铁长城教学重点现代化海军、空军的建立和发展教学难点国防建设与经济建设协调发展的关系教学过程导入新课组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：导弹与炮弹有什么联系和区别？（联系：都要经过发射操作。

区别：导弹与炮弹相比，科技含量高许多，威力也大了许多。

）承上启下，教师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军——我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。

我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢？请大家阅读课文。

（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课人民海军和空军的建立1人民海军是怎样建立起来的？（华东军区海军→北海、东海和南海舰队）·教师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。

于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起来了。

2 20世纪50——70年代，人民海军有哪些发展？（我国自行研制成功导弹驱逐舰、核潜艇等，陆续装备到海军部队，还多次远洋航行，圆满完成了科学考察和出访外国的任务。

）3 20世纪90 年代以后，又有哪些提高？（不断补充新型舰艇，已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。

）·指导学生观看《历史地图册》17页《中国人民海军》出访路线图，感受人民军队的军威。

4 根据67页“动脑筋”，组织学生讨论回答：为什么旧中国“有海无防”，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？（旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。

新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。

）·教师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得长足进展，而且在空军和导弹部队方面也有重大突破。

5新中国的空军怎样建立和发展起来？（A.在陆军的基础上建立起来，早期飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路，能够装备自制的歼击机、轰炸机、强击机等。

第五单元第14课钢铁长城第五单元国防建设与外交成就第14 钢铁长城教学目标基础知识了解导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制；国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量掌握人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用本图片和外网络等资，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威讨论探索钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性情感态度价值观爱国情感祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标志着新中国国际地位正在不断提高起，成为炎黄子孙振奋精神、继续图强的强大动力国防观念坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感教学重点现代化海军、空军的建立和发展教学难点国防建设与经济建设协调发展的关系教学过程导入新组织学生阅读66页“导入框”图，讨论回答：导弹与炮弹有什么联系和区别？（联系：都要经过发射操作。

区别：导弹与炮弹相比，科技含量高许多，威力也大了许多。

）承上启下，教师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军——我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。

我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢？请大家阅读。

（安排学生先阅读全，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新人民海军和空军的建立1人民海军是怎样建立起的？（华东军区海军→北海、东海和南海舰队）·教师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。

于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起了。

2 20世纪0——70年代，人民海军有哪些发展？（我国自行研制成功导弹驱逐舰、核潜艇等，陆续装备到海军部队，还多次远洋航行，圆满完成了科学考察和出访外国的任务。

第14课钢铁长城一、创设情境，导入新课：展示：图片《辽宁舰》、《胡锦涛出席交接仪式》教师引导：2012年9月25日上午，我国首艘航空母舰“辽宁舰”正式二、教师引领，合作探究：“鱼翔浅底”——人民海军展示：《美国建立的岛链图》教师：冷战中至冷战后，为了切实对中国形成进攻遏制态势，美国相继在亚太地区建立了三条海洋岛链。

中国虽然有1.8万公里的海岸线，但却处于“有海无洋”的窘境。

中国将如何冲破岛链，走向“蓝水”？我们首先来了解人民海军的建立情况。

学生：新中国成立前夕，华东军区海军成立，这是人民解放军的第一支海军。

教师补充：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚，第一支人民海军就在这个基础上建立起来了。

教师：人民海军建立之初，只有国民党海军起义投诚的几艘舰艇，不仅数量少，而且装备落后。

20世纪50—70年代，人民海军有哪些发展？学生：新中国成立后，又相继建立了北海、东海、南海舰队。

1971年，我国自行研制出导弹驱逐舰，完成了多次科学考察和对外出访任务。

1974年，我国成功研制出第一艘核潜艇。

大大提升了海军实力。

教师：简介海军装备。

展示图片教师：20世纪90 年代以后，又有哪些提高？学生：不断补充新型舰艇，现代化水平有了明显提高。

已由水面舰艇部队、艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。

教师：我们接下来通过几张图片，了解海军的四大兵种（教师简介其基本情况）。

学生：观察图片，了解海军的主要兵种及其发展情况。

教师：播放《国庆60周年大阅兵》关于海军的视频片段，了解现代化人民海军的发展情况。

提问：为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？举例说明。

学生：分组讨论，选派一名代表回答。

展示：图片《致远舰》、《导弹驱逐舰编队》教师总结：旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。

如甲午中日战争中清政府的惨败。

第14课钢铁长城教学目标:通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

教学重难点:本课重点是现代化海军、空军的建立。

新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显著。

人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高；人民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。

本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

明确建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时又在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设。

把国防现代化建设放在中国改革开放这一特定历史环境与历史背景中理解，有一定难度。

教学方法:讲授法教具:多媒体教学课时:1课时教学过程导入:展示鸦片战争前中英战船的对比,从对比中我们可以看出近代中国之所以会沦为半殖民地半封建社会,究其原因是清政府的腐朽,而客观的一个原因也是在于近代中国科技文化的落后,那么导致这种落后的原因就在于”明末以来实行的闭关锁国政策”,该政策导致了近代中国在世界的发展中逐渐落伍了.那么这些战船的落后也从一个侧面反映了近代中国“国防”的落后，对外没有御敌之兵，就不可避免会被其他国家所欺凌。

第14课钢铁长城一、课程标准：了解人民海军和人民空军建立的史实；以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说说科技强军的重要性。

二、教材分析：（一）.教材的地位及其作用：《钢铁长城》是人民教育出版社初中历史八年级下册第五单元的第14课。

这一单元的主题是新中国的国防和外交，具体分为3课内容：钢铁长城、独立自主的和平外交、中国外交的新发展。

本课主要介绍了我国国防建设的巨大成就。

通过学习人民军队的艰难发展历程，来感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。

认识到我国国防力量犹如一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。

（二）教学目标的确立：①知识与技能：了解和掌握人民海军、空军和导弹部队的建立和发展；理解科技强军的重要性。

②过程与方法：通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队的发展的历程。

通过补充导弹部队的相关知识，从中提出系列问题，引导学生通过分析信息，理解科技强军的重要性；培养学生获取有效信息的方法和能力；培养学生分析问题、解决问题的方法与能力。

③情感态度价值观：初步培养拥军情感、支持加强国防建设的态度。

（三）教学重点与难点重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立与发展、走科技强军之路难点：以人民军队的发展历程，理解科技强军的重要性。

三、课时：1课时，新课讲授四、教学方法：１、教法：问题探究法、启发式教学法、活动教学法等。

２、学法：自主探究学习法、归纳法、阅读理解、史料分析、自我展示、合作与交流等。

五、教学过程（一）导入新课：通过多媒体展示“长城”图片，设问“看到长城，你都想到了什么”，引发学生的思考，并及时的切入课题。

（设计意图：从学生身边熟悉的建筑物入题，能够更为贴切而顺利导入新课。

）（二）讲授新课：一、整体感知：指导学生阅读课文的小标题，整体把握课文的脉络。

（设计意图：帮助学生从整体上把握人民解放军的兵种，培养学生的对知识的感知能力。