第14课钢铁长城

第14课钢铁长城教学设计一、教学内容分析《钢铁长城》是人民教育出版社初中历史八年级下册第五单元的第14课。

这一单元的主题是新中国的国防和外交，具体分为3课内容：钢铁长城、独立自主的和平外交、中国外交的新发展。

本课主要介绍了我国国防建设的巨大成就。

通过学习人民军队的艰难发展历程，来感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。

认识到我国国防力量犹如一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。

二、学生学习情况分析我校地处城关，学校设施比较完善，多数家庭条件优越，学生中网虫众多，具备了网络学习探究的基本条件；而初二年的学生对军事武器很感兴趣，也有自己的见解，但对我国的国防建设特别是发展历程了解甚少，这就具备了自主学习的充足动力。

在此基础上，教师引导学生进行合作探究，使学生具有与人合作的意识及对历史现象进行研究的初步意识。

但学生在学习中还存在两个常见问题：学生在互联网上搜集各种各样的资料，经常是不懂得取舍，有的还比较片面。

所以，教师要训练学生从资料中提取有效信息和分析史实的方法，从而进一步加深对历史的认识；第二，学生看完课件听完解说后，还是停留在感性的零散的思想层面，这时教师要引导学生在对比中了解历史是不断发展的，引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系等理性思维。

三、设计思路本节课的核心思路是采用自主学习、探究学习、合作学习的方式，充分突出学生的主体地位和教师的主导作用。

为了更好的学习本课内容，体现时代气息。

我提前2周布置预习任务。

把每班同学都基本上以小组为单位分成4组（允许个别同学自由组合），分别负责寻找人民陆军、海军、空军和导弹部队的发展史实，并制作成课件，在课堂上展示给全班同学看。

陆军课本没有，但为了分组方便，同时他也是人民解放军中重要的组成部分，所以也进行简要介绍。

教师事先提供几点要求：以几个时间段为线索（基本上分建立初期、70年代的发展和新时期的飞跃三个阶段）；要结合课本的知识点；内容简洁而有代表性等。

第14课钢铁长城教案教学难点国防建设与经济建设协调发展的关系【教学过程】一、前奏板-----温故而知新：1、简述中国政府对台湾政策的发展变化①成立后，明确提出。

②世纪年代中期，确立了争取用解放台湾的思想。

③后党和政府确立了的大政方针。

④在邓小平的构想基础上，形成了、的对台基本方针。

⑤年初，提出发展两岸关系的项主张，是新时期推进祖国和平统一的指导思想。

2、年台湾当局调整政策海峡两岸同胞近年的隔绝状态终于被打破。

两岸关系发生了变化。

3、海峡两岸的民间团体为进一步促进海峡两岸的经济文化交流做了哪些努力？结果怎样？（1）努力：①年台湾成立了，年大陆成立了。

两岸授权这两个民间团体开始进行、商谈和政治对话。

②年，两会就“”达成共识。

简称共识。

③年，海协会会长和海基会董事长在举行会谈，将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议，并就开展两岸、、交流达成共识。

结果：海峡两岸关系的发展迈出了的重要一步。

海峡两岸经济上、的局面初步形成。

二、启动版—创境激趣：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军—我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。

我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢？请大家阅读课文。

三、核心板—自主探究：1、中国人民解放军第一支海军是——，目前，我国海军部队有：舰队、舰队和舰队。

1971年，我国自行研制的舰，完成多次科学实验和对外出访任务。

1974年研制出我国第一艘。

20世纪90年代后我国海军不断补充新型舰艇，已由水面舰艇部队、、、等多种兵种组成。

2、空军的发展：人民空军是在军的基础上建立起来的。

20世纪50年代初，空军部队已拥有各种飞机多架。

1956年仿制成功歼击机。

后来我国又制造出了各种型号的机、机和机。

3、导弹部队的建立和发展：中国开始发展导弹核武器是世纪年代。

年中国人自行设计的导弹试验成功。

1966年，中国开始组建部队，主要任务是。

八年级下册第14《钢铁长城》教案[程标准]（1）了解人民海军和人民空军建立的史实。

（2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

[教学目标]、知识与能力（1）了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

（2）培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法（1）指导学生收集外资料、阅读文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息，获得知识。

（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析问题的能力。

（3）演示人民海军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。

3、情感态度与价值观（1）认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。

（2）认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。

[教学重点]人民武装力量的强大。

[教学难点]让学生正确理解武装力量强大的意义。

[教学思路]、前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。

2、针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。

3、利用教学内容挖掘情感教育的内涵，如通过对“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题的探究，使学生增强民族责任感，树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。

[设计思路][教学过程]（导入①）从百万大裁军（后阅读卡）引入（导入②）书上两幅照片（导入③）录相《开国大典》阅兵式和1999年国庆0周年阅兵式。

第五单元第14课钢铁长城第五单元国防建设与外交成就第14 钢铁长城教学目标基础知识了解导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制；国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量掌握人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用本图片和外网络等资，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威讨论探索钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性情感态度价值观爱国情感祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标志着新中国国际地位正在不断提高起，成为炎黄子孙振奋精神、继续图强的强大动力国防观念坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感教学重点现代化海军、空军的建立和发展教学难点国防建设与经济建设协调发展的关系教学过程导入新组织学生阅读66页“导入框”图，讨论回答：导弹与炮弹有什么联系和区别？（联系：都要经过发射操作。

区别：导弹与炮弹相比，科技含量高许多，威力也大了许多。

）承上启下，教师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军——我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。

我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢？请大家阅读。

（安排学生先阅读全，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新人民海军和空军的建立1人民海军是怎样建立起的？（华东军区海军→北海、东海和南海舰队）·教师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。

于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起了。

2 20世纪0——70年代，人民海军有哪些发展？（我国自行研制成功导弹驱逐舰、核潜艇等，陆续装备到海军部队，还多次远洋航行，圆满完成了科学考察和出访外国的任务。

第14课钢铁长城一、创设情境，导入新课：展示：图片《辽宁舰》、《胡锦涛出席交接仪式》教师引导：2012年9月25日上午，我国首艘航空母舰“辽宁舰”正式二、教师引领，合作探究：“鱼翔浅底”——人民海军展示：《美国建立的岛链图》教师：冷战中至冷战后，为了切实对中国形成进攻遏制态势，美国相继在亚太地区建立了三条海洋岛链。

中国虽然有1.8万公里的海岸线，但却处于“有海无洋”的窘境。

中国将如何冲破岛链，走向“蓝水”？我们首先来了解人民海军的建立情况。

学生：新中国成立前夕，华东军区海军成立，这是人民解放军的第一支海军。

教师补充：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚，第一支人民海军就在这个基础上建立起来了。

教师：人民海军建立之初，只有国民党海军起义投诚的几艘舰艇，不仅数量少，而且装备落后。

20世纪50—70年代，人民海军有哪些发展？学生：新中国成立后，又相继建立了北海、东海、南海舰队。

1971年，我国自行研制出导弹驱逐舰，完成了多次科学考察和对外出访任务。

1974年，我国成功研制出第一艘核潜艇。

大大提升了海军实力。

教师：简介海军装备。

展示图片教师：20世纪90 年代以后，又有哪些提高？学生：不断补充新型舰艇，现代化水平有了明显提高。

已由水面舰艇部队、艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。

教师：我们接下来通过几张图片，了解海军的四大兵种（教师简介其基本情况）。

学生：观察图片，了解海军的主要兵种及其发展情况。

教师：播放《国庆60周年大阅兵》关于海军的视频片段，了解现代化人民海军的发展情况。

提问：为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？举例说明。

学生：分组讨论，选派一名代表回答。

展示：图片《致远舰》、《导弹驱逐舰编队》教师总结：旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。

如甲午中日战争中清政府的惨败。

第14课钢铁长城知识疏理1、钢铁长城的形成：经过人民解放战争的锤炼，人民解放军迅速发展。

新中国成立以后，面对错综复杂的国际环境，为了捍卫祖国领土主权，构建"海陆空"强大的战略防御体系，党中央筹建了人民海军和人民空军，增强了国防力量，筑就了钢铁长城。

2、人民海军的建立：华东军区海军是第一支人民海军，先后建立北海、东海、南海舰队，并不断改进武器装备，研制了导弹驱逐舰、核潜艇，构建水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种的海军体系，扩大了防御能力和作战能力，加强了祖国海防。

3、人民空军的建立：人民空军是在陆军基础上建立并发展起来的，经历了从无到有，从小到大，从国外购买到国产研制的过程，空军力量逐步加强，防空御警能力大大提高，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。

重点难点1、现代化海军、空军的建立：新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显著。

人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高；人民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。

3、国防建设与经济建设协调发展的关系：建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时又在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设。

典型例题例 1：中华人民共和国开国大典阅兵式上没有出现的兵种是（）①海军②陆军③陆地战略导弹部队④海军潜地战略导弹部队A．①② B．②③ C．③④ D．①④解析：对于这种分组式的选择题一般利用排除法。

根据开国大典的图片、音像资料可知印象本题考查对我国组建的导弹部队的掌握，人民解放军导弹部队是在20世纪50年代筹划并逐步建立的，所以③④不可能出现在1949年开国大典的阅兵式上。

答案： C例2：不是组成海军多兵种体系的是（）A．潜艇部队 B．海军航空队 C．海军陆战队 D．导弹部队解析：本题主要考察学生对我国海军兵种的掌握，到20世纪90年代以后，我国海军不断补充新型舰艇，现代化水平也有了提高，海军有水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等。

八年级下册第14课《钢铁长城》教案[课程标准]了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

[教学目标]知识与能力了解和掌握中国人民解放军支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。

培养学生从各种资料中获取有效信息的能力；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

过程与方法指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息，获得知识。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析问题的能力。

演示人民海军、空军发展的历程，进行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提高通过比较掌握知识的能力。

情感态度与价值观认识国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。

认识坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。

[教学重点]人民武装力量的强大。

[教学难点]让学生正确理解武装力量强大的意义。

[教学思路]课前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。

针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。

利用教学内容挖掘情感教育的内涵，如通过对“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题的探究，使学生增强民族责任感，树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。

[设计思路][教学过程]从百万大裁军引入书上两幅照片录相《开国大典》阅兵式和1999年国庆50周年阅兵式。