新人教版六年级语文上册标点符号专项练习题
1. 按要求完成句子练习。
（1）给下面的句子加上标点符号。
①______为人民服务______是毛泽东在追悼张思德会议上作的演讲______
②航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候______用三句话概括了他21小时的太空旅行______飞机飞行正常______我自我感觉良好______我为祖国骄傲______
（2）读句子，在横线上填上适当的关联词。
阅读一篇文章，我们______要把握主要内容、体会作者情感，______要领悟文章的叙述顺序、表达特点。
2. 指出破折号的不同用法（填序号）
A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续
①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。______
②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。______
③丁——冬——丁——冬…… ______
3. 找停顿，加标点。
（1）______ 爸爸______ 你看______ 他快活地叫起来______ 这是什么______
（2）终于______ 向导发出了他的悲叹______ 如果不是我们______ 这些海龟根本就不会受到伤害______
（3）内容有分量______ 尽管文章短小______ 也是有分量的______ 如果内容没有分量______ 不管写得多么长______ 愈长愈没有分量______
4. 给下列句子加标点。
①他在沈阳下了车______前来接他的伯父指着一片繁华______热闹的地方______对他
说______没事可不要到那个地方去玩啊______
②______那又是为什么呢______周恩来打破砂锅问到底______
③周恩来站了起来______清晰而坚定的回答道______为中华之崛起而读书______
5. 下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（）
A .“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”
B .各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。
C .到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。
D .我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
6. 用修改符号修改下面一段话。
那时，我们是快乐的。每一个清晨或春天，我们亲近大自然，倾听万物的色彩，与身边的鸟儿、夜莺、小溪交流。我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。多年以后，我们还在怀念这段快乐。
7. 给下面句子加上合适的标点符号。
①哥哥还不满足______为什么它这么直______长得这么大______
②______爸爸______大孩子摇着他的腿______你看那树多高______
8. 下面标点符号的用法有误的一项是( )。
A .我们从课文中了解了孔子、苏格拉底和福楼拜等许多老师的故事。
B .爸爸问我：“爱如茉莉”这篇文章你看完了吗?
C .“那——怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。
D .“不要放走一个!”窗外传来粗暴的吼声。
9. 阅读下文，回答问题
生命的选择
在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片míng mèi的阳光。
多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上了一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qiáng）薇（wēi）了，花工们说。
不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地zhēbì了黄土；似乎这期间，不过二阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
人们好像一下子被那花惊醒了。红的，黄的，粉的，一时间各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多
了。
人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头犹如被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
于是，这栋楼美丽了。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈，大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
【注释】蔷薇：这里指蔷薇科，蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。
（1）根据汉语拼音，在田字格里写出相应的词语，注意书写正确、规范。
míng mèi zhē bì
______ ______
（2）联系上下文，写出下列划线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指______
“柔软”是指______
（3）在第⑩自然段画横线的句子的空白处加上恰当的标点符号。
（4）请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？
（5）阅读短文，说说第⑥自然段在文中有什么作用。
（6）联系全文内容，谈谈你对文中画波浪线的语句的理解以及从中得到的启示。
10. 指出下列破折号的用法。
①乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱——呱”地叫。
②他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
③百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。
④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!
11. 下面一段话的标点符号正确的一项是（）。
为什么瓜秧开了花不结瓜①是水浇得不够②是肥施得不足③还是土壤根本不行④一位雷达兵懂一些农业知识⑤他找到了答案⑥西瓜开了花要授粉。
A .? ? ? ?，一!
B .?、、？，，。
C .?，，？，：。
D .，，，？。—。
12. 与“你们一定要记住：这片土地是神圣的。”中的冒号用法一致的一项是( )。
A .妈妈说：”你怎么还不起床呢？”
B .花园里的花颜色真多呀：有红色，有白色的，有粉色的……
C .他转身走了：只留下了一本书。
13. 阅读下文，回答问题
牵着母亲过马路
①周末下午偕妻儿回家__年近花甲的母亲喜不自禁__一定要上街买点好菜招待我们__母亲说__你们回来__妈给你们煮饭__不是受累__是高兴呀__我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”
②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得不很灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出个忠实听众的样子才行。
③穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在纸厂上班。学校在城西，厂在城东，母亲担心我会出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。然，台-lkT身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”。
⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样
掠散，但永远也掠不去的是她爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，这不只是缺乏诚意，更带着私心。
⑦我没有把手递过去，而是伸出二只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。
⑧“妈，您腿脚不灵便，车多人挤，过马路时千万要前后左右看一看．别跟车子抢时间。啥时家里有事，您说一声，我们都会来。”母亲背过头去，默默地拭去夺眶而出的泪水。
⑨牵着母亲的手过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意和几许感叹……
（1）请给第一段中未加标点处加上合适的标点。
周末下午偕妻儿回家______ 年近花甲的母亲喜不自禁______ 一定要上街买点好菜招待我们______ 母亲说______ 你们回来______ 妈给你们煮饭______ 不是受累______ 是高兴呀______
（2）文章中第①自然段中“年近花甲”的“花甲”指的大约是______岁。
（3）第②自然段中“家长里短”这个词语在文中的意思是______。第⑥自然段中“淡漠”这个词语在文中的意思是______。
（4）“一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!”“我”的心灵震颤的原因到底是什么？请联系上下文写一写。（20字左右）
（5）文章第⑦段最后一句连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。请用波浪线画出比喻句，并仿写一句比喻句。
……像……像……
（6）文章中写了不同时间、不同地点的两次牵手，一次是______ （时候）偕妻儿回家，陪妈妈去买菜穿过马路时，我牵着妈妈的手；一次是在______时，妈妈总是牵着我过马路。
（7）这篇散文写得很感人，写一写最让你感动之处。（50字左右）
14. 写出下列句子中标点符号的用法。
①孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗。这句话中破折号的用法是______
②自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!
这句话中省略号的用法是______
③我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?这句话中省略号的用法是______
15. 读课文《珍珠鸟》，填上合适的符号
瞧______多么像它的母亲______红嘴红脚______灰蓝色的毛______只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点______它好肥______整个身子好像一个蓬松的球儿______
16. 阅读下文，回答问题
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（di6）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi4n）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh&）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yu2n）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（n{8）狂，他把痛楚作为契（q@）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文，解释词语。
以手掩面——______
契机——______
（2）破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择正确答案，将序号填在句子后面的横线上。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。______
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。______ （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解是：______。
（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
（6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。
17. 阅读下文，回答问题
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
____碰壁____我说____您怎么会碰壁呢____是不是您走路不小心____
____你想____四周黑洞洞的____还不容易碰壁吗____
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
（1）联系上下文解释词语。
恍然大悟：______
（2）在文中空白处加上标点。
______碰壁______我说______您怎么会碰壁呢______是不是您走路不小心______
______你想______四周黑洞洞的______还不容易碰壁吗______
（3）“碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”实际上指的是什么？
（4）“四周黑洞洞的”是什么意思？
（5）这段话是______描写，划线的句子提示语在______。
（6）这段话表现了______。
18. 给下列句子加上标点符号。
（1）______会背了______孙中山说着______就把那段书一字不漏地背了出来______
（2）______不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了______ 19. 选择下面各句中破折号的用法。
我向里面望了一下——阴天，暗得很。( )
A .表示解释说明
B .表示话未说完
C .表示插说内容
D .表示意思的递进或转折
20. 造句。
聪明能干
21. 下列句子中破折号和其他句子不一样的一句是（）。
A .……都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。
B .诺贝尔制造出了能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。
C .诺贝尔又发明了世界上第一个引爆装置——雷管。
D .看到弟弟被炸死，父亲被炸成残废，诺贝尔哽咽地说：“我——一定会——继续研究——直到成功的。”
22. 下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）
A .“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了”。
B .老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
C .燕子去了,有再来的时候:杨柳枯了,有再青的时候:桃花谢了,有再开的时候。
D .汤姆有几个朋友:乔奇、班恩、吉姆,但和他“臭味相投”的是流浪儿哈克。
23. 读课文《小露珠》，给下面的句子加上标点，写在横线上。
①夜幕降临了______草叶上______花朵上______禾苗上出现了一颗颗小露珠。
②______早哇______像水晶那么透明的小露珠______爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。______
24. 引号的作用
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。这里的引号起什么作用？
25. 读课文《全神贯注》给下列句子加上标点。
①只见罗丹一会儿上前______一会儿后退______ 嘴里叽哩咕噜的______ 好像跟谁在说悄悄话______ 忽然眼睛闪着异样的光______ 似乎在跟谁激烈地争吵______
②他把地板踩得吱吱响______ 手不停地挥动______ 一刻钟过去了______ 半小时运去了______ 罗丹越干越有劲______ 情绪更加激动了______
26. 读读下列句子，体会省略号的用法。
A、用于说话中间，表示说话断断续续。
B、用于引文的省略
C、用于列举的省略
①罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。______
②他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。______
③“呜卟，呜卟，呜……”______
④她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶……”______
⑤只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。______
27. 我会选择。
（1）下列画线字注意全对的一组是（）
（2）下面词语书写没有错误的一组是（）
（3）下列说法不对的一项是（）
（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。引号的作用是（）
28. 选择标点使用正确的一组，把序号写在括号里（）。
老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子
A .。。，！。。
B .，，：“！。”。
C .，。：“？。”。
D .，，：“？！”。
29. 加上合适的标点。
种子被泥土紧紧地包裹着______它不得不把身体缩成一团______这真难受______种子想______我一定要站起来______大口大口地呼吸空气______那一定会很好______
30. 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文解释词语意思。
①以手掩面——______。
②契机——______。
（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的横线上
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。______
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。______ （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：______。
（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
（6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。
小学语文知识正确使用标点符号 《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表 情达意的辅助工具。 标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下： 点号 句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；： 标号 引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《》< > ·－－ 标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按
照使用的不同位置，点号可分为句 末点号和句中点号两种。 （一）句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1．句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如 例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈 述语气时也用句号。 2．问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点：
一、看拼音写词语。（8分） quán shì zhuàn xiě hénɡ xínɡ bà dào ( ) ( ) ( ) cuī huǐ xuàn rǎn wéi miào wéi xiào ( ) ( ) ( ) 二、找出带点字读音错误的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 脊．梁(jǐ) B 薄．雾(báo) C 择．菜 (zhái) D 挣．扎(zhēnɡ) 2．A 巴黎．(lí) B 权衡．(hén) C 肆虐． (nüè) D 衣襟． (jīn) 3．A 哺．育(bǔ) B 轻蔑．(miè) C 畏怯． (què) D 罕．见 (hǎn) 4．A 洗漱．(shù) B粗糙． (cāo) C 卓．绝(zhuó) D 沼．泽 (zǎo) 三、找出词语中有错字的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 俱怕 B 恢宏 C 融化 D 负隅顽抗 2．A 慈祥 B 由衷 C 波涛 D 悲愤欲决 3．A 笼罩 B 俘虏 C 震憾 D 脱颖而出 4．A 繁植 B 吟诵 C 锻铸 D 九霄云外 四、选择正确的答案填入句子中。（5分） 1．“我们从小就要养成做事不能大意的习惯”这句话中“大意”的正确 读音是（）。（ dà yi dà yì） 2．《给家乡孩子的信》一课“人活着不是为了白吃干饭”这句话中“白”的意思是（）。（表示轻视没有效果） 3．“全能神”邪教分子大肆（）世界末日言论，最终他们的谣 言在事实面前不攻自破。（传颂鼓吹） 4．《全县小学生“十好习惯”》中“把书读好”这一习惯的养成有助 于我们将来成为一个有（）、有内涵的人。（品味品位）5．最近一段时间，电视、报纸等媒体上经常报道我国正在快速建设的“高铁”指的是（）。（高速铁路高空铁路） 五、按要求完成句子。（8分） 1.初读好书，；重读好书，。——《古今贤文》
小学六年级句子标点练习 给文章空白的地方加上标点符号。 1. 我们院里的王奶奶种了一棵月季（）月季红艳艳的 （）可漂亮了（）我摘了一朵月季花（）王奶奶以为是她的孙女摘的（）非常生气地把梅梅打了一顿（）我听见梅梅的哭声（）心里很难过（）连忙过去对王奶奶说（）花是我摘得（）王奶奶 （）对不起（）王奶奶笑着说（）认了错就是好孩子（）以后别摘了（） 2. 后来（）我常常帮助王奶奶浇花（）来弥补自己的过失（）月季花开的更鲜艳了（） 3. 今天（）爸爸和我一起到大海边玩（ ）身后留下一串串脚印（）我在xx ）浪花一）浪）我 ）上走来走去（ xx 的打在脚上（）我都快要站不住了（ ）xx 极了（ 花一朵一朵的在海面上开放（ 还看到一群小鱼在水中游来游去（）真是有趣呀（爸爸说（）大海是船儿的道路（）我说（）大海是鱼儿的家（） 句子标点练习参考答案 1. 我们院里的王奶奶种了一棵月季（，）月季红艳艳的（，）可漂亮了 （！）我摘了一朵月季花（。）王奶奶以为是她的孙女摘的（，）非常生气地 把梅梅打了一顿（。）我听见梅梅的哭声（，）心里很难过（，）连忙过去对
王奶奶说（：“）花是我摘得（，）王奶奶（，）对不起（！”）王奶奶笑着说（：“）认了错就是好孩子（，）以后别摘了（。”） 2. 后来（，）我常常帮助王奶奶浇花（，）来弥补自己的过失（。）月季花开的更鲜艳了（。） 3. 今天（，）爸爸和我一起到大海边玩（。）我在沙滩上走来走去（，）身后留下一串串脚印（。）浪花一波一波的打在脚上（，）我都快要站不住了（。）浪花一朵一朵的在海面上开放（，）美丽极了（。）我还看到一群小鱼在水中游来游去（，）真是有趣呀（！）爸爸说（：“）大海是船儿的道路（。”）我说（： “）大海是鱼儿的家（。”）
小学语文标点符号使用大全 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。
新人教版四年级语文上册标点符号专项专题训练 1. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（） A .要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B .古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C .每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D .结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 2. 给下面的短文加上标点符号。 1965年夏季的一天______三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场______他们是来欢送一位外国元首的______这时______周总理陪同外宾健步走来______人群中立即响起了一片欢呼声______ 突然______乌云遮日______雷声隆隆______刚刚还是晴朗的天空刹那间变了脸______客人刚刚登机______大雨就倾盆而下______只见我们的周总理还是彬彬有礼地站在原地______向飞机上的外宾招手致意______群众看见了______也都有礼貌地站在原地______ 工作人员上前为周总理撑起雨伞______并恳求道______总理______您就挡挡雨吧______周总理转过头______你看______群众也在淋雨______我怎么不能呢______ 3. 读课文《夸父逐日》，给文段加标点 夸父与日逐走入日渴欲得饮饮于河渭河渭不足北饮大泽未至道渴而死弃其杖化为邓林 4. 读课文《“没头脑”和“不高兴”》，给下面的句子加上标点符号 ______没头脑______ 呆住了______门卫安慰他说______ ______不要紧______ 我给你开一张条子______一路上会有人照顾你食宿的______ 5. 阅读下文，回答问题 《一面五星红旗》（节选） ①突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” ②我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 ③老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。 ④我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面
一、积累与运用 1、看拼音写词语，（注意把汉字写的规范）。（10分） shēn qū qín miǎn méng lóng mí lù zhān yǎng yì ran kā chè kuí wú jìng mì yùn hán 2、比一比，组词语。（6分） 衷（）烤（）瀑（）俊（） 裹（）拷（）爆（）骏（） 衰（）铐（）暴（）竣（） 3、多音字组词（6分） 和 hé( ) 恶è（）宿sù( ) 着 zhē( ) 和 hè( ) 恶ě（）宿xiǔ( ) 着 zháo( ) 和huó( ) 恶wù（）宿xiù( ) 着 zhuó( ) 4、把词语补充完整（3分） （）（）大物（）（）匆匆（）（）峭壁 思潮（）（）碧空（）（）反（）归（） 5、写出下列词语的近义词或反义词（4分） （1）近义词 诅咒——魁梧——爱慕——静谧—— （2）反义词 精密——僵硬——庄重——渺小—— 6.下列词语中没有错别字的是（）组。（2分） A、烘烤悬崖峭壁寝不安席惹人叽笑 B、优虑可见一斑风烛残年不约而同 C、倒霉宠然大物囫囵吞枣张冠李戴 D、凄凉津津乐道忑忐不安纷至沓来 7、用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分） （1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。 （2）岁月悠悠，唯有你（）如旧。 （3）爷爷今年八十岁了，他（）能爬上五指山顶峰。 （4）这种说法（）错了，所以大家都摇头。 （5）他（）工作忙，可是对业余学习并不放松。 8、读句子，选答案。（1分） 周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（） A、有散发着鲜花的阵阵清香。 B、有鲜花散发着的阵阵清香。 C、有鲜花在散发着阵阵清香。 D、有散发着阵阵清香的鲜花 9、按要求写句子。（6分） （1）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句） _______________________________________________________________________________
六年级语文下册标点符号专项训练试题班级考号姓名总分 一、选出下面句中引号、破折号、省略号的正确用法。(40分) 引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓； ③表示特殊含义；④表示讽刺或否定。 1．周总理在第一次“文代”大会上做了报告。 ( ) 2．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”( ) 3．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。( ) 4．列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。( ) 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长； ③表示意思的转换、跳跃或转折。 5．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。( ) 6．河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。 ( ) 7．在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。( ) 省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续； ③表示话未说完；④表示语意未尽。 8．他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。” ( ) 9．“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。( ) 10．每个人都有自己的性格、爱好、特长…… ( ) 二、给下面的句子加上正确的标点符号。(10分) 1．可是父亲怀里的表有时放在桌子上□不但它的秒针会自己走动□而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音□滴答□滴答□没有一刻的休息□这声音比蝉鸣要柔和些□比虫的歌曲要单调些□ 2. □哼□你不认识□我可认识他□侦探冷笑着□又吩咐他手下的那一伙□□看好□别让他自杀□先把手枪夺过来□
小学语文标点符号使用方法大全 -01- 标点符号使用方法 ● 标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边 学标点，并不难，多看多练才熟练。 -02- 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾 他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。
一、什么是标点符号呢？ 标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具；是书面语言所不可缺少的有机组成部分；人们在交流思想时；常常用到书面语言；这不仅要用文字写出一个一个的词；还要把重要的停顿、语调表现出来。这就需要用标点符号。 二、标点符号的重要性 标点符号对于书面语言很重要；如果没有标点符号；就无法使人读懂语言；体会不到它的语气；也就无法理解意思。 有的书上说；标点符号犹如人身上的五官。由此我们就可以看出它有多么的重要。 三、学过的标点符号有哪些？ 我们知道的标点符号有；。？！《》：“ ”…… 标点符号是由标号和点号组成的；标点有（）“ ”……《》——. .（着重号）。点号有；。？！：、； 通过刚才的这三个小问答题；我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉；是书面语言不可缺少的辅助工具。同样一段文字；由于使用的标点符号不同；所表示的意义也就不完全相同；有的甚至相反。为了着重掌握点号的运用与书写；告诉你一首点号歌： 一句话说完；划个小圆圈［。句号］ 疑问与发问；耳环耳下见［？问号］ 命令与欢呼；滴水下屋檐［！感叹号］ 句中要停顿；豆芽后边添［；逗号］ 并列词语间；点上瓜子点［、顿号］ 并列句子间；圆点豆芽垫［；分号］ 总括提示时；两个圆黑点［：冒号］ 四、请你来试试 下面我们就进入游戏中去体验标点符号！ 游戏一： 从前；有个坏财主；打算开个酒店；请了一位秀才为他写对联；他对秀才说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺；店里又没有老鼠。”秀才大笔一挥；写成了：上联：养猪大如山老鼠头头死 下联：酿酒缸缸好造醋坛坛酸 横批：人多病少财富 这个坏财主一读：“养猪大如山；老鼠头头死。酿酒缸缸好；造醋坛坛酸。人多、病少、财富。”他高兴极了。 可是到新店开张那天；大家围着看对联都轰堂大笑；财主却莫名其妙；你知道秀才是怎样戏弄坏财主的吗？ 游戏二： 下面的3句话都有两种加标点符号的方法。你能试一试吗？（第2句有4种；你能写出吗？） l、甲队打败了乙队得了冠军 2.不到公园去玩玩坐坐实在太单调了
新版部编人教版六年级上册语文全册试卷 按照2019年最新审定改版教材编写 试卷说明: 本套试卷是按照2019年审定最新版教材编写,试卷内容 详细考点齐全，可A4纸直接打印，也可以随意编辑。本套试卷还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 试卷目录： 新版部编人教版六年级上册语文第一单元试卷（1套） 新版部编人教版六年级上册语文第二单元试卷（1套） 新版部编人教版六年级上册语文第三单元试卷（1套） 新版部编人教版六年级上册语文第四单元试卷（1套） 新版部编人教版六年级上册语文期中试卷（2套） 新版部编人教版六年级上册语文第五单元试卷（1套） 新版部编人教版六年级上册语文第六单元试卷（1套） 新版部编人教版六年级上册语文第七单元试卷（1套） 新版部编人教版六年级上册语文第八单元试卷（1套） 新版部编人教版六年级上册语文期末试卷（2套）
最新审定教材精编版 部编人教版六年级上册第一单元试卷 一、认真观察，下面词语没有错别字的一组是( )。(2分) A.巾飘带舞一碧千里顾影自怜 B.孤芳自赏宠然大物全神贯注 C.翠色欲流花色斑斓熙熙攘攘 二、形近字组词。（10分） 拳（）睫（）泣（）唯（）垫（） 誉（）捷（）站（）谁（）执（） 三、根据拼音写词语。(8分) 1.才艺展示开始了,jùn qiào( )的女孩子们略带xiūsè( ),给大家表演了模仿明星走红dìtǎn( )的情境;看起来bèn zhuō( )的男孩子们一点儿也不jūshù( ),他们敞开yījīn( ),为大家表演了中国式shuāi jiāo( )的精彩招式……真没想到,同学们的身上艺术细胞这么丰富! 四、根据题目要求,完成下列句子练习。(15分) 1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(6分) (1)比喻句: (2)拟人句: 2.把反问句改成陈述句。(3分) 人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么? 3.把下面的句子改写成反问句。(3分) 这些哲理,人类尚未完全领悟。 4.用自己的话说说下面诗句的意思。(3分) 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 五、给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分)
小学语文标点符号学习及常见错误分析 下面奉上一份最实用的标点符号顺口溜和使用大全，让学生轻松攻克标点符号！ 1.句号歌：（。） 一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 句号使用方法 句号。：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 （例：①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。） 句号常见错误 1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（"能耗高"后面的句号应改作逗号） 2.问号歌：（？） 有疑有问用问号，设问、反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 问号使用方法 问号？：表示疑问句末尾的停顿。 （例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？） 问号常见错误 1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号） 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号） 3.叹号歌：（！）
感情强烈句和段，其中叹号常出现。 请求、反问都该用，有它文章起波澜。 叹号使用方法 叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 （例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！） 叹号常见错误 1. 滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号） 2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（叹号应改作逗号） 4.顿号歌：（、） 并列词语或短语，地位一样并肩站。 顿号用来做分界，读到它时停顿短。
四年级语文上册标点符号专项全能训练 1. 我会读句子，还会加标点 ①小松鼠到哪儿去住呢______ ②这里的森林太美了______ ③小松鼠学会了摘松果吃______ 2. 读课文《群众也在淋雨》，给下列段落加标点符号。 突然______乌云蔽日______雷声隆隆______刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸______客人刚刚登机______大雨就倾盆而下______人群出现了小小的骚动______看______我们的总理______突然______有人喊了起来______显然是由于激动______声音有些发颤______ 3. 在下列句子中加上合适的标点 （1）______难道我们中彩得到汽车是不道德的吗______我迷惑不解地问______ （2）公园里开着许多花______有牡丹______芍药______丁香______好看极了______ （3）啊______我听见了______妈妈听见了______在场的叔叔阿姨听见了______全世界都听见了______他呼唤的是______和平______和平______和平______ 4. 阅读下文，回答问题 九寨沟 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时__蓝天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__构成了一幅幅五彩缤纷的图画__难怪人们把这些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
六年级上册语文期末试题 姓名： _________ 学号： _________________ 分数： ___________ 一、单项选择题。（12分） 1?下列词语中加点字读音完全正确的一项是（） A.参差(cθn) ■照耀(y?o) ■ 退缩 ■ (SUO ) B?模糊(m?) ■疙瘩(gθ) ■ 笨拙 ■ (zhu6) C.陡然(dθu) ?拘束(Sil) ■ 适当 ■ (dang) 2.下列词语中字形完全正确的一项是（) A.肃静神密大步流星 B.忧虑豪迈全神惯注 C.清幽枯竭斩钉截铁 3.选择适合的关联词填入下面的句子中，排序正确的一项是（） ①虽然??????但是……②因为??????所以 ???? ??③不仅……而且? （1）（）丁香的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，（）就有了古人发明丁香结的说法。 （2）阅读的时候能想开去，（）可以深化对课文内容的理解，（）可以活跃思想, 激发创造力。 （3）（）安娜和渔夫的生活也很艰难，（）他们还是毫不犹豫地收养了邻居家的孩子。 A.③①② B.②①③ C. ?（3XD 4.在下面语段中的横线处填写恰当的选项，排序正确的一项是 ①书为你指路②书给你抚慰③书使你振作④书帮你解疑 书是益友，当你痛苦时，______________ ;当你困惑时，______________ ;当你迷茫时， _________ ;当你消沉时，____________ O A.②①④③ B.②④①③ C. ???@ D. @??@ 5.下面语句中没有语病的一项是（） A.谁能否认地球不是我们赖以生存的美好家园？ B.京剧继承并发展了中国传统戏曲的表现手段。 C.在天安门前璀璨的华灯下面，乂想起这位亲爱的战友。
人教版六年级语文下册标点符号专项综合练习 1. 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 （1）联系上下文解释词语意思。 ①以手掩面——______。 ②契机——______。 （2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的横线上 A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。______ B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。______ （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：______。 （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ （6）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。 2. 选择下面各句中破折号的用法。 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。( )
小学语文中的标点符号使用大全 标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。 1、句号。：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 （例：①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。） 2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。 （例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？） 3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 （例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！） 4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。 （例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。） 5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。 （例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。） 6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。 （例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。） 7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。 （例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！） 8、破折号——： （1）表示解释说明。 （例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。）
（2）文中插说的话前后各用一个破折号。 （例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。） （3）表示语音的中断，停顿和延长。 （例：“嘟——”火车进了站。） （4）用在文章的副标题前。 （5）表示意思的转换及转折。 （例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。） （6）表示语意的递进。 （例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。） （7）表示事项的列举分承。 9、括号：表示文中注释性的话，还可用在次序语的外面。 10、省略号…： （1）表示文中省略了的话。 （例：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……） （2）表示沉默，话语中断，欲言又止等。 （例：她犹犹豫豫地说：“只是，我怕同学们会……”） （3）列举或序数的省略。 （例：森林里的动物，野猪啦、小鹿啦、斑马啦……看到老虎，都跑了。） （4）说话断断续续。 （例：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”） 11、书名号：用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 12、引号：引号分双引号和单引号，引号内的引号用单引号。
小学四年级语文下册标点符号专项练习题 1. 说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。 表示引用；表示特殊的意义；表示强调；表示并非实指。 ①海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。______ ②海伦很快学会了用手指“说话”。______ ③她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。______ ④“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。______ 2. 阅读下文，回答问题 蜜蜂和蚂蚁 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至，刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……” 蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里搁着个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天__爬到花枝上觅食__一只小蜜蜂__嗡嗡__地飞来采蜜就抬起头气呼呼地说__喂__蜂儿__我问你一个问题__ “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们勤劳不勤劳？”“你们和我们一样勤劳哇！”“那为什么人们只夸奖你们，不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题不难回答，因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是为了人们。” 蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。 （1）给第三自然段加上标点符号。 有一天______爬到花枝上觅食______一只小蜜蜂______嗡嗡______地飞来采蜜______就抬起头气呼呼地说______喂______蜂儿______我问你一个问题______ （2）写出下列词的反义词。 喜欢——______ 夸奖——______ 勤劳——______ （3）蚂蚁心中的疑团是什么？ （4）蚂蚁和蜜蜂的工作有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （5）你想对蜜蜂或者蚂蚁说些什么？ 3. 加标点。 很久很久以前______天和地是合在一起的______黑乎乎的______好像一个大鸡蛋______
秋季六年级语文期末检测试卷 温馨提示：本卷共三道大题，满分100分，时量90分钟。请在各题目的答题区内作答，超出黑色方框限 定 区域的答案无效。 一、积累与运用（30分） 1 ?看拼音写词语。（4分） wei e c ① g qi （ ） （ 2 ?给加点字选择正确的读音画 纤细（xi ①qi o ） 颤抖（ch o zh m ） ? g ji ） （ 。（3 分） 须蔓（m m w m ） 诲女知之乎（n u r o n in g r co ) 口 ） 刁难（n d n 亘古不变（ n on ) g n g n g ) 3.车水马龙”按音序排列应是 ____________________________ 4?用—一”画出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里 ___ 。（2 分） （2分） A . 忐忑不安 目瞪口呆 豁然开郎 ( ) B . 废寝望食 徒劳无功 提心吊胆 ( ) C . 婀娜多姿 名不虑传 滔滔不绝 ( ) D . 呼风唤雨 杞人忧天 合盘托出 ( ) 0 0 5?用 然”字组成恰当的词语，并填在下面句中括号内 （1） （2） （3） （4） 天气变化太大，已经是农历二月了, 我按照妈妈告诉的方法，（ 回到阔别已久的校园，那风景 谁能在三天内造十万支箭呢？ 6 ?句子练习。（4分） （1） （4 分） ）还这么冷 （ ）列出这道难题的式子。 ）如故，可是那老师那学生却已物是人非。 ）这是周瑜在刁难诸葛亮。 老师今天讲的内容，我基本上全懂了 修改病句：______________________ 为别人的成功喝彩是一种美德。 改为反问句：____________________ 松树挺立着。 写成比喻句：____________________ 老师傅对鲁班说： 我要考考你的木工活。” 改为转述句：______________________________ 7?按课文内容填空。（7分） （1） 子曰：“ （2） _______ （ 3） 使人幸福的是 （4） 坐如钟， _____ (2) (3) (4) ___________ ，可以为师矣。” ________ ，她在丛中笑。 . 而非 - 凤凰?六年级语文试卷第 1页（共4页） 8?综合实践。（2+2=4分） 生活中你遇到的尴尬事（最少100字）: ______________________________________________ 从该尴尬中你所受到的启示（最少谈两点）： _________________________________________ 二、阅读快车（14+16=30分） （一） 课文内容大回放。 出塞（14分） 秦时 ________ 汉时关，万里 __________ 人未还。 但使 _________ 飞将在，不教胡马度 __________ 。 9?根据古诗内容，将诗句补充完整。（4分） 10.但使”的意思是________________________ ;教”的意思是 _______________________ 。（2 11?《出塞》的作者是_______ 朝诗人 ____________ ，诗人从写景入手，诗的前两句写了 ______ 和 __________ 这两种景物；后两句中的 飞将”指 ________________________________ 。（ 12.这首诗表达了诗人 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 的情感。（（二） 课外阅读。（16分） 捉鬼 清朝乾隆年间。曹雪芹住在香山脚下一个风景秀丽的小村里。 然而近一年来，这里却冷冷落落，灌木丛生，一派荒芜萧索的景象。因为传说这儿闹鬼。 每晨，那鬼驾着一朵云飞向山顶；日落黄昏，又带着一道亮火落到屋前。 人们谈鬼色变，鸡犬不宁。这件事情传到曹雪芹的耳朵里，他不露声色，独自一人，于清 晨黄昏，悄悄站在附近的一块高地上瞭望，果然看见了那道似灰似蓝的亮火。他一连看了三四 日，额上的皱纹终于 _________________ 来，笑道：我明白了！ ”邻人们问他看见的鬼是什么 样子，曹雪芹回答： 三日后必见分晓。” 以后几天，人们奇怪地发现曹雪芹整日徘徊于荒野之间，时而拨弄乱石，时而察看古墓， 他的手和裤子都被划破了，但仍毫无倦意。 终于，他像发现了什么 _______________________ ，兴地下山宣布要捉鬼。 凤凰?六年级语文试卷第2页洪4页） 人们听说曹雪芹要捉鬼，真是又惊又喜，天还没有黑，就都躲在附近，悄悄地看着。
标点符号专项训练 一、给下面句子填上合适的标点。 ① 书包这么小装得下这么多书吗 ② 小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊飞啊 ③ 老红军费劲地说咱们两个不能都牺牲要记住革命 ④唱支山歌给党听的嘹亮歌声久久地在空中回荡回荡 ⑤ 这就是中国最大的肥沃大平原华北大平原 ⑥ 哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争 ⑦哎呀火烧到他身上了 ⑧ 草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛 ⑨ 那个人捏着六根火柴以微弱的声音在数着一二三四 ⑩ 我们班上报刊很多老师给大家订了少年报儿童时代少年文艺故事大王等 二、选择题。 1、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（） A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。 C.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。 2、下列句中标点使用错误的一项是（） A.“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式，尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。 B.曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼，现以永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全；被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。” C.唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学经典》书系的特色，其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。 D.你想，倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话，后人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗？ 3、下列句中标点使用无误的一项是（） A.明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯，但为了钟情于他的歌迷。我还是满怀歉意地扣响了他的房门。 B.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”（其实，指的是晨曦和朝霞。）的化身，是希腊神泰坦的女儿。 C.请柬上特意注明，最好能给母校带点小礼物，礼物最好是自制的，最好能标志自己的成就……云云。
看拼音，写词语 bǎo leǐzhíqín yuán quán jiān rèn bùbá( ) ( ) ( ) ( ) wúxiàn miáo huìfǒu zéyǐn rén rùshèng ( ) ( ) ( ) ( ) duàn liàn lājībǎo lǎn zhuān xīn zhìzhì( ) ( ) ( ) ( ) 把词语补充完整 枝（）叶（）自相（）（）张（）结（） 画（）点（）惊（）不已迫不（）待1、给下面的话加上标点。 （1）妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖 桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途 （2）为什么瓜秧开了花有结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵民懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉 （3）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识 这就是养花的乐趣 （4）在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐 飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫 （5）黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右 2、指出下列句子中引号的用法。 （1）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。表示：
（2）真是“一夫当关，万夫莫开”。表示： （3）像你这样的“干净人”可真少见。表示： （4）古人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 表示： 3、下列句子中的引号起什么作用，把正确答案的编号填在句子后面的括号中。 A、表示引用的部分。 B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。 C、表示讽刺或否定的意思。 （1）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （） （2）每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（） （3）这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是些白桦。（） （4）老柿树像是一把伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。（） 4、破折号的作用有：A、表示补充说明；B、表示意思的转折或递进；C、表示声音的延长；D、表示插入内容。下列句子中的破折号各是哪种作用？请把序号写在括号里。 （1）有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。 （） （2）四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。 （） （3）我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”我抬头一看，是春花。（）