人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版
一、教学内容
1. 第一单元：我们一家
第1课：成长的脚步
第2课：家的味道
第3课：生命的礼物
2. 第二单元：友谊的天空
第5课：真正的朋友
第6课：网上交友
3. 第三单元：我们向往公平
第7课：公平，在我们身边
第8课：维护公平
第9课：我们向往公平
4. 第四单元：我们需要正义
第10课：正义的力量
第11课：做有正义感的人
第12课：正义制度与我
二、教学目标
2. 培养学生的人际沟通能力，使其学会尊重、理解和关爱他人。
3. 引导学生树立公平正义观念，提高其法治素养。
三、教学难点与重点 1. 教学难点：公平与正义的含义及在实际生活中的应用。
2. 教学重点：家庭、友谊、公平和正义的重要性及其对个人成长的影响。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过实际案例、故事或新闻引入课程主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生关注家庭、友谊、公平和正义。
3. 例题讲解：针对每个课题，精选典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享观点，培养合作精神。
六、板书设计
1. 板书内容：课题名称、关键词、重要观点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为要点及例题。
七、作业设计
1. 作业题目：
第1课：回忆自己的成长过程，写一篇日记。
第4课：列举三个你认为真正的朋友应具备的品质。
第7课：谈谈你对公平的看法，结合实例说明。
第10课：举例说明正义制度在现实生活中的作用。 2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸
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- 1 - / 11 第一课 公平、正义——人们永恒的追求 学案
第一框 我们向往公平
教师寄语：公平合作，维护和谐。
学习目标：
情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点：
重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性
难点：理解公平的含义
学习过程：
自主学习：
1.阅读教材案例，思考每个案例后面的问题。
2.根据教材内容，回答下面的问题：
（1）社会公平的主要表现是什么？
（2）维护社会公平对于社会稳定有什么作用？
合作探究：
认真阅读教材，小组内合作讨论，探究下面的问题：
（1）什么是公平？如何理解公平的含义？
（2）公平对于合作有什么作用？ word
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拓展延伸：
有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。这种观点对不对，为什么？
课堂达标训练：
一、知识网络填空
（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的------，又能得到应得到的------。
（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现-----和-----的对等与统一。
（3）社会需要合作，更需要良好的合作，而-----是不可缺少的条件。
（1）社会公平主要表现在，社会为每个人的全面发展提供平等的-----和-----，并使每个人都能够按照自己的------和-----得到应得到的利益。
（2）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于----------的不断延续；能促进良好--------的形成，有利于社会和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理--------，减少或避免社会冲突，有利于社会的------。
（3）维护社会公平，不仅要靠------和---------的力量，而且靠--------的努力。
第2课《都有一颗红亮的心》教案
一、教学内容
第2课《都有一颗红亮的心》教案，本节课内容基于人教版小学道德与法治教材四年级上册第二单元《我们向往公平》中的第二个课时。主要内容包括：
1. 了解“红亮的心”寓意，引导学生认识到公平、正义的重要性。
2. 学习社会主义核心价值观，培养关爱他人、助人为乐的品质。
3. 分析日常生活中的不公平现象，学会用正确的方式争取公平。
4. 通过小组讨论、分享心得，提高学生的合作意识和表达能力。
5. 结合实际案例，教育学生尊重他人，关爱弱势群体，共同维护社会公平正义。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1. 培养学生具有公平、正义的价值观念，使其在日常生活中能自觉维护公平，关爱他人，展现出良好的道德品质。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，使其在探讨公平问题时，能提出自己的观点，并与他人进行有效沟通。
3. 培养学生具有法治意识，明白公平正义是社会发展的基石，学会尊重法律法规，自觉维护社会秩序。
4. 培养学生具备批判性思维，敢于对不公平现象说“不”，勇于为弱势群体发声，助力构建公平和谐社会。
5. 培养学生具有文化自信，深入了解和传承中华民族优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 核心价值观的内化：本节课的核心重点是让学生内化社会主义核心价值观，尤其是公平、正义的价值观念，并在日常生活中践行。
- 公平正义的认知：使学生理解公平正义的含义，认识到其在个人和社会生活中的重要性。
- 实际案例的分析：通过分析具体案例，让学生学会识别生活中的不公平现象，并掌握争取公平的方法。
举例：通过讨论教材中的案例，如学校分配资源、家庭责任分担等，让学生明白公平不是绝对的，而是在比较中体现的，每个人都有责任维护公平。
2. 教学难点
- 理解公平的相对性：学生往往认为公平就是绝对的平等，难点在于让他们理解公平是相对的，不同情境下有不同的表现。
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精品 2019版九年级政治全册 第一课 公平、正义 第1框 我们
向往公平教案 鲁教版
一、教材
1、教材的地位和作用：
本单元在整个九年级思想品德教材乃至整个初中阶段思想品德教材中都占有非常重要地地位。本项目主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作的意识。进行公平教育，是学生学习国情国策的必要前提。公平意识和公平精神是现代公民的基本要求，公平正义是社会主义和谐社会的基本特征，是我们的向往和追求，在现实社会中，培养学生的公平意识是非常重要的，这不仅有助于学生熟悉当前的社会生活，而且将为他们未来进入更为广阔的公共生活领域，履行公民的职责打下坚实的基础。
2、教学目标：
（1）情感、态度、价值观：树立公平意识，积极参与良好的合作，
（2）能力：在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力，
（3）知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
3、教学重点和难点：
（1）重点：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。（2）难点：公平的含义，树立公平意识，积极参与良好的合作。
4、教材的处理：
社会公平是近年来比较热门的话题，学生了解的也很多，因而对待重点我采取理论与事实结合，做到讲理论用具体的事实、事例来说明，从具体的事实和事例中归纳总结出所要讲的理论。对难点也是少讲，而是多举现实生活中的事例来说明。为了达到教学目的，我是从这三个方面来具体组织教学的：第一是了解公平的含义；第二是为什么要向往公平；第三是怎样去做到公平。
二、学法
针对本节课的特点，我指导学生用以下学法：讨论法、分析归纳法、自主探
究法、总结反思法等。这样有利于培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程
教学环节 教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
创设情境1、让2名同学上讲台表演，一名
同学口算36×25，另一名同学用粉笔算； 1、活动一：2名同学上台表演； 通过这个小活动，激发学生的兴趣，引发学生思考，.
