我们向往公平2
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柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时 1 年级九课题我们向往公平教学目标学习目标:(一)情感、态度、价值观:努力培养合理真切的社会公平感和为维护社会公平做自己的贡献。
(二)能力:对社会稳定需要公平的理解能力。
(三)知识:正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。
重点难点重点:社会公平对于社会稳定的重要性。
难点:如何看待社会上种种不公平现象。
教学方法与手段自主学习、合作学习、合作探究教学设计课内探究新课导入:故事激趣:李伟是班里的宣传委员,一次学校组织板报比赛,班主任让李伟负责此事他表示一定完成任务。
放学后,他却说自己有事,把工作推给其他同学一走了之。
其他同学很好地完成了任务,板报评比一等奖,李伟因此获得了优秀宣传委员的称号受到表彰。
提出问题:你认为李伟受到表彰共平吗?为什么?修改区审查组组长签字备课教师签名:张志兰使用教师张志兰课内探究探究一:(对每一个同学的回答,老师注意加以肯定和表扬)1、写出在班级生活中,印象最深的一件你认为公平或者不公平的事。
2、议题1:公平的含义各组分得的题目:一个公平的事例,一个不公平的事例。
议题:到底公平是怎样产生的?什么是公平?3、议题2:合作中需要公平提出议题:刚才在小组的讨论中同学们表现的很好,能够积极地完成了任务,也就是说任务的完成离不开每一个同学,现在想一想,你在学习小组中的表现怎样?老师和小组给你评价是什么?你觉得公平吗?以后你又是怎样做的?(也可以结合平时)探究二:公平的作用材料一:温家宝总理在三峡库区视察工作时,帮助重庆市云阳县农民熊徳明追讨工钱的事情发生后,全国掀起了轰轰烈烈的“百日维权”热潮。
在重庆,从2003年12月9日至2004年3月11日,共偿付拖欠农民工工资4.84亿元,农民工的合法权益得到了维护。
在全国,还有许多没有领到早就应该到手的血汗钱,清欠工作还在继续……材料二:今年8月1日晚10时许,在某服饰城搞拆除的唐某等4人,与总包工头郭某见面,目的是为了结算一笔5000元的工资尾款。
草川铺乡“一月一规”试题答案一、单选题1.人民对( C )的向往,就是我们的奋斗目标。
A、公平正义B、和谐社会C、美好生活D、法治国家2.党和国家的长期实践充分证明,只有社会主义才能救中国,只有( B )才能发展中国。
A、空想社会主义B、中国特色社会主义C、实用主义D、科学社会主义3.中国特色社会主义特就特在其( B )、()、()上,特就特在其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上,特就特在这三者统一于中国特色社会主义伟大实践上。
A、道路、理论、制度B、道路、理论体系、制度C、道路、理论、制度体系D、方向、理论、实践4.( C )是关系党的事业兴衰成败第一位的问题。
A、制度问题B、理论问题C、道路问题D、法治问题5.( A ),是马克思主义的基本观点,是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求,是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。
A、实事求是B、求真务实C、实践是检验真理的唯一标准D、与时俱进6.中国特色社会主义是( D ),不是别的什么主义。
A、资本主义B、新官僚资本主义C、国家资本主义D、社会主义7.以党的( A )为标志,我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索,主要分为改革开放前和改革开放后两个历史时期。
A、十一届三中全会B、十二届四中全会C、十三届三中全会D、十四届五中全会8.( B ),就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
A、全面建成小康社会B、实现中华民族伟大复兴C、建成富强民主文明和谐的社会主义国家D、国内生产总值跃居世界第一9.《复兴之路》展览,回顾了中华民族的昨天,展示了中华民族的今天,宣示了中华民族的明天。
中华民族的昨天,可以说是“( C )”。
A、无限风光在险峰B、长风破浪会有时C、雄关漫道真如铁D、人间正道是沧桑10.实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、( B )、人民幸福。
A、民族独立B、民族振兴C、民族平等D、民族团结11.实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬( A ),必须凝聚中国力量。
九上道法第一课《踏上强国之路》【知识梳理】1.中华民族的奋斗目标是强国富民。
2.中国共产党的百年历史成就:在中国共产党的领导下,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
3.中国腾飞的表现(1)改革开放极大解放和发展了生产力,中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹,充分显示了中国力量。
(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
(3)改革开放不仅深刻改变了中国,也深刻影响着世界。
中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,已经成为影响世界的重要力量。
4.中国的腾飞说明了什么道理?(1)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
(2)党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。
(3)改革开放是强国之路。
(4)改革开放是当代中国最鲜明的特色。
改革只有进行时,没有完成时。
5.中国共产党的初心和使命是:为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
6.新时代,我国社会的主要矛盾是:人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
7.为什么要坚持和继续进行改革开放?(1)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是强国之路。
我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展必须坚定不移地依靠改革开放。
(2)进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
党带领人民解决主要矛盾,迎接各种挑战,进行伟大斗争,要将改革进行到底。
(3)推进高质量发展等必须全面深化改革开放。
我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
(4)改革开放是当代中国最鲜明的特色。
改革只有进行时,没有完成时。
8.改革开放以来,我国取得一切成就与进步的原因(1)根本原因:中国共产党领导人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。
(2)主要原因:①坚持中国共产党的领导。
②坚持改革开放,坚持以经济建设为中心。
我们向往公平一、教学目标1. 让学生理解公平的概念,认识公平的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题,培养学生的同理心。
4. 培养学生敢于担当、勇于维护公平正义的意识。
二、教学内容1. 导入:讨论公平的定义和意义。
2. 学习公平的重要性:通过案例分析,让学生认识到公平对于个人和社会的重要性。
3. 培养同理心:学习站在他人的角度思考问题,理解他人的感受。
4. 尊重与关爱:学习尊重他人的权利和尊严,关爱他人,促进团结和谐。
5. 担当与维权:学习敢于担当,勇于维护公平正义,为他人争取权益。
三、教学方法1. 讨论法:组织学生围绕公平主题进行讨论,激发学生的思考。
2. 案例分析法:通过分析真实案例,引导学生认识公平的重要性。
3. 角色扮演法:让学生模拟不同角色,体验公平对待他人的重要性。
4. 小组合作法:鼓励学生合作完成任务,培养团队精神和社会责任感。
四、教学准备1. 准备相关案例材料,用于教学分析。
2. 准备角色扮演道具,便于学生参与。
3. 设计教学活动方案,确保教学目标达成。
五、教学评价1. 观察学生在课堂讨论中的表现,评价他们对公平的理解和认识。
2. 评估学生在角色扮演中的表现,检验他们对公平原则的实践。
3. 收集学生的小组合作成果,了解他们如何运用公平原则解决问题。
4. 综合评价学生在课堂中的表现,激发他们维护公平正义的意识。
六、教学步骤1. 导入新课:通过一个日常生活中的不公平现象,引发学生对公平的思考。
2. 讲解公平的概念:阐述公平的含义,让学生理解公平是一种正义和道德的要求。
3. 分析公平的重要性:通过案例分析,让学生认识到公平对于个人和社会的重要性。
4. 培养同理心:引导学生学会从他人的角度思考问题,理解他人的感受。
5. 尊重与关爱:教育学生尊重他人的权利和尊严,关爱他人,促进团结和谐。
七、课堂活动1. 小组讨论:让学生围绕公平主题进行讨论,分享彼此的看法和经验。
走进阅卷室《我们向往公平》选择题【参考题目1】四川省某县政协副主席、身价过亿的葛俊明拥有的一家公司因修水电站占用了农民张鸣春的采沙场,但前者只同意出4000元人民币作为补偿。
张鸣春欲打官司却没有钱,还被公安局以影响水电施工为由关押了半个月。
张鸣春曾多次找葛俊明,却屡遭拒绝,于是在最后一次商讨未果的情况下引爆了炸弹。
这则材料说明()①社会上存在不公平现象②社会的稳定与发展需要公平③某些人的腐败和黑暗使另一些人铤而走险④公平是社会稳定的“天平”。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【学生出现的错误情况】在这个题目里同学们在选的时候容易把第③个肢项作为一个正确的选项入选。
【评析】通过分析材料可知,张鸣春引爆炸弹是由于受到了不公平的待遇而导致的,说明社会的稳定离不开公平。
社会上确实存在腐败和黑暗面,但并不是因为存在腐败和黑暗人们就可以铤而走险,违法犯罪。
【参考答案】C【参考题目2】期中考试成绩公布后,孟华的总成绩在班里倒数第一,班主任老师将他的座位从第三排调到了最后一排,孟华心里很难过。
对此情形,下列说法正确的是()A.班主任按成绩的好坏排座位对孟华来说是公平的B.老师的做法容易激起孟华的学习积极性C.孟华应据理力争,找老师去讲理D.梦话应该调整好自己的情绪,努力寻求解决问题的正确途径【学生出错情况】该题学生在考试中极容易选错的是C选项,认为由于老师的不公正待遇应该和老师据理力争,这样的做法是错误的。
【评析】当中学生遇到不公平的对待后往往是消极地去应对,这不利于我们的健康成长。
所以,我们应该正确地认识不公平和不公平所带来的影响,要正确应对不公平现象,学会去解决它。
【参考答案】D【参考题目3】比尔盖茨把“生活是不公平的,你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。
其目的是要告诫人们()A.公平是相对的,社会生活中没有绝对的公平B.要学会面对生活中的不公平C.理智面对生活中的不公平才能更好的生活D.不公平的现象随处可见【学生出错情况】少数同学把D选项作为正确的选项入选,是没有审清题意的模糊认识导致出错。
部编版道德与法治九年级1.2《走向共同富裕》说课稿一. 教材分析《走向共同富裕》是人教版(部编)道德与法治九年级上册第二单元第一课《我们向往公平》后的一个重要内容。
这一课旨在让学生理解共同富裕是中国特色社会主义的基本要求,是社会主义本质的内在要求和体现,是社会主义的根本目标。
教材通过理论阐述、实例分析、活动探究等多种方式,引导学生认识共同富裕的重要性,理解共同富裕与公平的关系,培养学生追求共同富裕、实现公平正义的意识。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的理论基础,对社会主义核心价值观有一定的了解。
但共同富裕的概念较为抽象,需要通过具体实例和活动,帮助学生深化理解。
此外,学生在日常生活中可能接触到一些关于公平、贫富差距等问题,对于这些问题有自己的看法和认识,教学中应充分考虑学生的已有知识和经验。
三. 说教学目标1.知识与技能:理解共同富裕的概念,认识共同富裕的重要性,理解共同富裕与公平的关系。
2.过程与方法:通过小组讨论、案例分析等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生追求共同富裕、实现公平正义的意识,增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点:共同富裕的概念和重要性。
2.难点:共同富裕与公平的关系,如何实现共同富裕。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、视频、图片等教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国改革开放以来取得的巨大成就,引入共同富裕的主题。
2.讲解共同富裕的概念和意义:利用教材内容,讲解共同富裕的概念,阐述共同富裕的重要性。
3.分析共同富裕与公平的关系:通过案例分析,引导学生理解共同富裕与公平的密切关系。
4.探讨如何实现共同富裕:小组讨论,让学生提出实现共同富裕的建议和措施。
5.总结提升:总结本节课的主要内容,强调共同富裕的重要性,激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的决心。
九年级《我们向往公平》讲练【知识讲解】一、良好的合作需要公平1.公平的含义:公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任,它意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应得到的利益。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2.公平是合作必不可少的重要条件:社会需要合作,更需要良好的合作,失去了公平,合作就很难维持下去,更不可能成功。
可见,生活中我们与他人合作时,需要树立公平意识,努力维护合作公平。
二、公平有利于社会稳定1.社会公平主要表现为:社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会,并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
2.维护社会公平的意义:维护社会公平,能促使社会合作取得成功,有利于社会合作的不断延续;能促进良好人际关系的形成,有利于社会的和谐发展;能协调社会各方面的利益关系正确处理社会矛盾,减少或避免社会冲突,有利于社会的长治久安。
3.如何维护社会公平:维护社会公平,不仅要靠政府和各种社会组织的力量,而且要靠每一个社会成员的努力。
树立社会公平意识,积极承担社会责任,学会维护自己的合法利益,而又不侵害他人、集体和国家的利益等,是对每个社会成员的基本要求。
【学法点拨】1.充分利用教材中提供的文字材料、图片等理解教材中的主干知识。
如教材P8中,温家宝总理帮助农民工追讨工钱的事例。
(1)农民工辛勤劳动(承担了责任)却没有得到应有的报酬(利益),显然违背了公平的要求。
(2)大量的农民工工资被拖欠,应得的利益得不到保障,就会使合作双方产生矛盾,易引发社会冲突,不利于社会的长治久安与和谐发展。
(3)温家宝总理帮助农民工催讨工资,其重要意义在于:维护社会公平,保持社会稳定。
2.必须清醒地认识到:无论是我们的学生生活中,还是社会生活的各领域,都存在着一些不公平的现象。
要理智地面对社会生活中的不公平。
(1)认识到不公平是客观存在的,公平是相对的,在现实社会中不存在绝对的公平。
第一课第一项目《我们向往公平》教学案设计【内容标准】三1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。
三、教与学难点:公平的含义四、教法与学法设计:教法:情景教学法、小组讨论法、案例分析法。
学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法。
五、教与学过程:(一)观看视频导入新课(设计意图:观看刚刚结束的奥运会上有争议的比赛视频,让学生谈看法,引出学生对公平的初步认识,导入新课)北京时间8月6日,2012年伦敦奥运会体操男子吊环项目的冠军在北格林威治竞技场决出,卫冕冠军、中国选手陈一冰尽管完美地完成了整套动作,但是最终仍以0.100分的劣势不敌下法站立不稳的3.懂得公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
巴西选手纳巴拉特-扎内蒂,无缘该项目的冠军,最终获得一枚银牌。
观看视频《吊环动作对比陈一冰下环更稳却遗憾失金》说一说:你对这件事怎么看?(二)整体感知信息搜索速读课文正文部分,完成以下问题:(用铅笔做简单的标画)1、什么是公平?2、公平与合作的关系是怎样的?3、社会公平主要表现在哪些方面?4、维护社会公平有什么重要意义?5、怎样维护社会公平?(三)自主探究交流共享任务一:良好的合作需要公平,理解公平的含义以及公平与合作的关系活动一:名言赏析(设计意图:结合名言让学生谈对公平的理解,初步形成对公平的认识。
)公平是每个人必须在国家里面执行一种最适合于他的天性的职务。
每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。
——柏拉图公平就是一种行为的中庸。
——亚里士多德公平是人们为把社会生活过得更好,彼此快乐、教师总结:对这件事同学们都有自己的看法,刚才大家都提到了公平、正义,可以看出同学们都具有强烈的正义感,内心向往公平,今天我们就来学习《我们向往公平》。
和谐而共同遵守的社会契约。
——伊壁鸠鲁结合以上名言,说一说:你对公平是如何理解的?请用一句话说出来。
部编版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等同步训练题一、单项选择题1.平等是人类崇高的理想,是社会发展的永恒主题。
下列对于平等的理解正确的有()①平等是法律上的平等②平等要求同等情况同等对待③平等要求不同情况差别对待④真正的平等就是“等贵贱,均贫富”A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④2.2020年9月,某校开展了法律知识竞赛活动。
下列材料分析不正确的是()①2020年7月28日,内蒙古原一厅级干部文民因贪污罪、受贿罪等被判处有期徒刑18年,并处罚金180万元--文民的行为具有严重社会危害性,罚金180万元属于主刑②小丽一家积极响应政府号召,配合社区干部做好疫情防控工作,宅家不出门、不走访亲友--小丽一家履行了维护民族团结的义务③2020年7月,武汉市部分微信群内有网民传播新冠肺炎疫情的谣言,查实后,对谣言者吴某给予行政拘留5日的处罚--法治标定了自由的界限,自由的行使不能触碰法律的红线④出租车司机王某发现有外国人随身携带不明装备在军事禁区附近测量,便拨打了“12339”举报电话--王某行使了维护国家安全的权利A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的。
”法国思想家蒙田的这句话说明了()A. 人的地位是一样的,出生没有差别B. 人格没有高低贵贱之分,都是平等的C. 每个人的天赋都是一样的D. 皇帝和鞋匠长得很像4.“法治社会,无法外之地,无法外之人,无法外之权,任何人都不能为所欲为,无论是维护权益,还是表达诉求,都必须在法治轨道上进行,任何逾越法律底线的行为,必将受到法律制裁。”其表达的理念是()①崇尚自由②崇尚法治③权利重于义务④法律面前人人平等A. ①③B. ②④C. ②③D. ①④5.平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度,它是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。
以下关于平等的表现,正确的是()①男女同工同酬②一次选举一人一票③学生享有平等的受教育权④老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④6.如果个人拥有闯红灯的自由,那么不仅交通秩序会混乱不堪,而且个人的生命安全也得不到保障。
《我们向往公平》教学设计【课标要求】使学生懂得公平的含义,树立公平合作意识,积极参与良好的合作。
知道维护社会公平对于社会稳定的重要性,努力维护社会公平。
【教学目标】1、情感、态度、价值观:树立公平意识,理智地对待社会不公平现象,努力维护社会公平,积极参与良好的合作。
2、能力:增强在社会生活中辨别是非的能力,能与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识:懂得公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
【重点、难点分析】教学重点:让学生懂得公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
教学难点:让学生懂得良好的合作需要公平,树立公平意识,积极参与良好的合作是本课时的。
【课时安排】1课时【教法与学法】教学方法有:情景教学法、集体讨论法、小组合作法、活动探究法等。
学法:合作学习法、自主探究法、总结反思法等。
【教学过程】环节一:谈话导入,引出公平师生聊天交流上学的交通工具,教师肯定学生的交通方式,将学生的生活环境给予高度评价。
通过同龄人刘明的微博引出一种特殊的交通方式。
通过视频观看,给学生一种心灵的震撼,我国有些地方有的孩子与我们相比连条上学的路都没有,是冒着生命危险去上学,引出公平的话题。
(设计意图:通过师生谈话,拉近师生之间的距离,课堂在轻松愉悦的谈话中开始。
通过交流交通方式,教师对学生的交通工具及时的给予如:以这种方式低碳环保、安全、健康、你真幸福的肯定。
对学生的现有生活环境给予高度评价,然后教师话锋一转,引出同龄人刘明微博中震撼人心的交通方式。
这样设计的目的是通过对比引出公平的含义,另外也由此希望同学们能像同龄人刘明一样关注社会生活,同情身边弱势群体。
)环节二:认识公平继续以同龄人刘明的微博为载体,走进刘明的生活,认识公平。
下面请同学们认真看课本。
为自己观点找出理由吧。
看完课本后先请认为公平的同学说出自己的理由,然后再请认为不公平的同学说明理由。
正反双方相互辩论。
教师对正反双方都给予肯定,引导学生认识世界上没有绝对的公平,公平都是相对的。
我们向往公平
【内容标准】
三2.1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作的意识。
【教材分析】
教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性,社会公平的表现、维护社会公平四个方面逐层展开,主要对学生进行公平教育,培养学生树立公平合作意识,从而在生活中学会公平合作,积极承担责任。
【教学目标】
1.了解公平的含义,树立公平意识。
2.知道良好的合作离不开公平,积极参与良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。
3.知道维护社会公平对于社会稳定的重要性,积极承担社会责任,努力维护社会公平。
4. 理智地对待社会不公平现象,具有强烈的社会责任感。
【教学重点、难点】
重点:维护社会公平对于社会稳定的重要性。
难点:公平的含义。
【教法、学法】
教法:以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。
学法:自主学习法、合作探究法
【教具】
多媒体课件
【教学过程】
一、两会焦点,导入新课
(课件一:初识公平,激发兴趣)
二、三个和尚的故事---感悟合作公平
(课件三:播放动画片《三个和尚》)
【你说我说】三个和尚没水喝,这是为什么?
(设计意图:知道三个和尚不团结,导致合作失败的原因是因为不公平,得出良好合作需要公平)
【亲身体验】公平是怎样产生的?
(设计意图:学生体验抬水,得出在合作中,应该合理分配责任。
学生体验分水,得出在合作中,应该合理分享利益。
)
【出谋划策】怎样才能保证三个和尚有水喝?请帮他们制定公平的合作方案。
(设计意图:学生制定方案,并相互评价。
得出没有绝对的公平,只有相对的公平。
)
【我的感悟】如何与他人合作?
(设计意图:提升学生认识,树立公平观念,知道公平有利于合作成功)三、两个女孩的喜讯----解读社会公平
(课件七:播放两个女孩的故事)
1.小丽的喜讯—农民考上公务员
(设计意图:感知社会公平表现中的机会平等和权利平等)
2.小文的喜讯--住上经济适用房
(设计意图:感知社会公平表现中的结果平等)
3. 信息交流:社会公平图片展示
选择自己喜欢的图片,说明是否体现公平,体现哪一方面的公平,以及这种公平带来的意义。
(设计意图:再次认识社会公平,知道国家为了维护公平采取的措施,进行思想升华)
四、一个农民工的故事----维护社会公平
(课件十二:播放视频《杨立学讨薪记》)
1.片段一。
学生合作探究:
(1)讨不到工钱的杨立学会有怎样的感受?
(2)农民工的工资长期被拖欠下去,会出现什么样的后果?
(设计意图:分析不公平待遇,给社会带来的不良后果)
2.播放视频《杨立学讨薪记》片段二。
学生合作探究:
(1)讨回工钱的杨立学心情会发生怎样的变化?
(2)政府帮助农民工讨薪,对社会的稳定与发展有什么意义?
(设计意图:学生通过小组合作交流,总结维护社会公平的意义)
3.学生小结:维护社会公平的意义。
五、齐行动-----我们追求公平
(课件十六:公平卡)
1.学生列举学校生活中不公平的现象。
填写公平卡,说出自己的做法,并提出建议。
小组之间互相帮助。
2. 学生畅想公平。
六、教师总结,升华主题
七、课后作业
为班级设计公平方案。
八、板书设计:
教学反思:在落实教学活动的过程中,学生通过对情境问题的讨论、思考、发言,激发了思维,活跃了气氛,学到了知识,提高了能力。
我
们
向
往
公
平。