我们向往公平2

柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时 1 年级九课题我们向往公平教学目标学习目标：（一）情感、态度、价值观：努力培养合理真切的社会公平感和为维护社会公平做自己的贡献。

（二）能力：对社会稳定需要公平的理解能力。

（三）知识：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。

重点难点重点：社会公平对于社会稳定的重要性。

难点：如何看待社会上种种不公平现象。

教学方法与手段自主学习、合作学习、合作探究教学设计课内探究新课导入：故事激趣：李伟是班里的宣传委员，一次学校组织板报比赛，班主任让李伟负责此事他表示一定完成任务。

放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。

其他同学很好地完成了任务，板报评比一等奖，李伟因此获得了优秀宣传委员的称号受到表彰。

提出问题：你认为李伟受到表彰共平吗？为什么？修改区审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师张志兰课内探究探究一：（对每一个同学的回答，老师注意加以肯定和表扬）1、写出在班级生活中，印象最深的一件你认为公平或者不公平的事。

2、议题1：公平的含义各组分得的题目：一个公平的事例，一个不公平的事例。

议题：到底公平是怎样产生的？什么是公平？3、议题2：合作中需要公平提出议题：刚才在小组的讨论中同学们表现的很好，能够积极地完成了任务，也就是说任务的完成离不开每一个同学，现在想一想，你在学习小组中的表现怎样？老师和小组给你评价是什么？你觉得公平吗？以后你又是怎样做的？（也可以结合平时）探究二：公平的作用材料一：温家宝总理在三峡库区视察工作时，帮助重庆市云阳县农民熊徳明追讨工钱的事情发生后，全国掀起了轰轰烈烈的“百日维权”热潮。

在重庆，从2003年12月9日至2004年3月11日，共偿付拖欠农民工工资4.84亿元，农民工的合法权益得到了维护。

在全国，还有许多没有领到早就应该到手的血汗钱，清欠工作还在继续……材料二：今年8月1日晚10时许，在某服饰城搞拆除的唐某等4人，与总包工头郭某见面，目的是为了结算一笔5000元的工资尾款。

草川铺乡“一月一规”试题答案一、单选题1.人民对（ C ）的向往，就是我们的奋斗目标。

A、公平正义B、和谐社会C、美好生活D、法治国家2.党和国家的长期实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有（ B ）才能发展中国。

A、空想社会主义B、中国特色社会主义C、实用主义D、科学社会主义3.中国特色社会主义特就特在其（ B ）、（）、（）上，特就特在其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上，特就特在这三者统一于中国特色社会主义伟大实践上。

A、道路、理论、制度B、道路、理论体系、制度C、道路、理论、制度体系D、方向、理论、实践4.（ C ）是关系党的事业兴衰成败第一位的问题。

A、制度问题B、理论问题C、道路问题D、法治问题5.( A )，是马克思主义的基本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。

A、实事求是B、求真务实C、实践是检验真理的唯一标准D、与时俱进6.中国特色社会主义是（ D ），不是别的什么主义。

A、资本主义B、新官僚资本主义C、国家资本主义D、社会主义7.以党的（ A ）为标志，我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索，主要分为改革开放前和改革开放后两个历史时期。

A、十一届三中全会B、十二届四中全会C、十三届三中全会D、十四届五中全会8.（ B ），就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

A、全面建成小康社会B、实现中华民族伟大复兴C、建成富强民主文明和谐的社会主义国家D、国内生产总值跃居世界第一9.《复兴之路》展览，回顾了中华民族的昨天，展示了中华民族的今天，宣示了中华民族的明天。

中华民族的昨天，可以说是“（ C ）”。

A、无限风光在险峰B、长风破浪会有时C、雄关漫道真如铁D、人间正道是沧桑10.实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、（ B ）、人民幸福。

A、民族独立B、民族振兴C、民族平等D、民族团结11.实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬（ A ），必须凝聚中国力量。

九上道法第一课《踏上强国之路》【知识梳理】1．中华民族的奋斗目标是强国富民。

2．中国共产党的百年历史成就：在中国共产党的领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

3．中国腾飞的表现（1）改革开放极大解放和发展了生产力，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。

（2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。

（3）改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界。

中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，已经成为影响世界的重要力量。

4．中国的腾飞说明了什么道理？（1）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

（2）党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。

（3）改革开放是强国之路。

（4）改革开放是当代中国最鲜明的特色。

改革只有进行时，没有完成时。

5．中国共产党的初心和使命是：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

6．新时代，我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

7．为什么要坚持和继续进行改革开放？（1）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是强国之路。

我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展必须坚定不移地依靠改革开放。

（2）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

党带领人民解决主要矛盾，迎接各种挑战，进行伟大斗争，要将改革进行到底。

（3）推进高质量发展等必须全面深化改革开放。

我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

（4）改革开放是当代中国最鲜明的特色。

改革只有进行时，没有完成时。

8．改革开放以来，我国取得一切成就与进步的原因（1）根本原因：中国共产党领导人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

（2）主要原因：①坚持中国共产党的领导。

②坚持改革开放，坚持以经济建设为中心。

我们向往公平一、教学目标1. 让学生理解公平的概念，认识公平的重要性。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的同理心。

4. 培养学生敢于担当、勇于维护公平正义的意识。

二、教学内容1. 导入：讨论公平的定义和意义。

2. 学习公平的重要性：通过案例分析，让学生认识到公平对于个人和社会的重要性。

3. 培养同理心：学习站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

4. 尊重与关爱：学习尊重他人的权利和尊严，关爱他人，促进团结和谐。

5. 担当与维权：学习敢于担当，勇于维护公平正义，为他人争取权益。

三、教学方法1. 讨论法：组织学生围绕公平主题进行讨论，激发学生的思考。

2. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生认识公平的重要性。

3. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验公平对待他人的重要性。

4. 小组合作法：鼓励学生合作完成任务，培养团队精神和社会责任感。

四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析。

2. 准备角色扮演道具，便于学生参与。

3. 设计教学活动方案，确保教学目标达成。

五、教学评价1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价他们对公平的理解和认识。

2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验他们对公平原则的实践。

3. 收集学生的小组合作成果，了解他们如何运用公平原则解决问题。

4. 综合评价学生在课堂中的表现，激发他们维护公平正义的意识。

六、教学步骤1. 导入新课：通过一个日常生活中的不公平现象，引发学生对公平的思考。

2. 讲解公平的概念：阐述公平的含义，让学生理解公平是一种正义和道德的要求。

3. 分析公平的重要性：通过案例分析，让学生认识到公平对于个人和社会的重要性。

4. 培养同理心：引导学生学会从他人的角度思考问题，理解他人的感受。

5. 尊重与关爱：教育学生尊重他人的权利和尊严，关爱他人，促进团结和谐。

七、课堂活动1. 小组讨论：让学生围绕公平主题进行讨论，分享彼此的看法和经验。

走进阅卷室《我们向往公平》选择题【参考题目1】四川省某县政协副主席、身价过亿的葛俊明拥有的一家公司因修水电站占用了农民张鸣春的采沙场，但前者只同意出4000元人民币作为补偿。

张鸣春欲打官司却没有钱，还被公安局以影响水电施工为由关押了半个月。

张鸣春曾多次找葛俊明，却屡遭拒绝，于是在最后一次商讨未果的情况下引爆了炸弹。

这则材料说明（）①社会上存在不公平现象②社会的稳定与发展需要公平③某些人的腐败和黑暗使另一些人铤而走险④公平是社会稳定的“天平”。

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【学生出现的错误情况】在这个题目里同学们在选的时候容易把第③个肢项作为一个正确的选项入选。

【评析】通过分析材料可知，张鸣春引爆炸弹是由于受到了不公平的待遇而导致的，说明社会的稳定离不开公平。

社会上确实存在腐败和黑暗面，但并不是因为存在腐败和黑暗人们就可以铤而走险，违法犯罪。

【参考答案】C【参考题目2】期中考试成绩公布后，孟华的总成绩在班里倒数第一，班主任老师将他的座位从第三排调到了最后一排，孟华心里很难过。

对此情形，下列说法正确的是（）A．班主任按成绩的好坏排座位对孟华来说是公平的B．老师的做法容易激起孟华的学习积极性C．孟华应据理力争，找老师去讲理D．梦话应该调整好自己的情绪，努力寻求解决问题的正确途径【学生出错情况】该题学生在考试中极容易选错的是C选项，认为由于老师的不公正待遇应该和老师据理力争，这样的做法是错误的。

【评析】当中学生遇到不公平的对待后往往是消极地去应对，这不利于我们的健康成长。

所以，我们应该正确地认识不公平和不公平所带来的影响，要正确应对不公平现象，学会去解决它。

【参考答案】D【参考题目3】比尔盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。

其目的是要告诫人们（）A．公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平B．要学会面对生活中的不公平C．理智面对生活中的不公平才能更好的生活D．不公平的现象随处可见【学生出错情况】少数同学把D选项作为正确的选项入选，是没有审清题意的模糊认识导致出错。

部编版道德与法治九年级1.2《走向共同富裕》说课稿一. 教材分析《走向共同富裕》是人教版（部编）道德与法治九年级上册第二单元第一课《我们向往公平》后的一个重要内容。

这一课旨在让学生理解共同富裕是中国特色社会主义的基本要求，是社会主义本质的内在要求和体现，是社会主义的根本目标。

教材通过理论阐述、实例分析、活动探究等多种方式，引导学生认识共同富裕的重要性，理解共同富裕与公平的关系，培养学生追求共同富裕、实现公平正义的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的理论基础，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但共同富裕的概念较为抽象，需要通过具体实例和活动，帮助学生深化理解。

此外，学生在日常生活中可能接触到一些关于公平、贫富差距等问题，对于这些问题有自己的看法和认识，教学中应充分考虑学生的已有知识和经验。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解共同富裕的概念，认识共同富裕的重要性，理解共同富裕与公平的关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生追求共同富裕、实现公平正义的意识，增强社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：共同富裕的概念和重要性。

2.难点：共同富裕与公平的关系，如何实现共同富裕。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的巨大成就，引入共同富裕的主题。

2.讲解共同富裕的概念和意义：利用教材内容，讲解共同富裕的概念，阐述共同富裕的重要性。

3.分析共同富裕与公平的关系：通过案例分析，引导学生理解共同富裕与公平的密切关系。

4.探讨如何实现共同富裕：小组讨论，让学生提出实现共同富裕的建议和措施。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调共同富裕的重要性，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的决心。