我们向往公平

五年级下册统编版道德与法治全册教案（含计划和进度）第一章：我们向往公平1.1 教学目标：让学生理解公平的含义和重要性。

培养学生追求公平的态度和行为。

1.2 教学内容：公平的定义和表现公平的重要性培养公平意识的方法1.3 教学活动：讨论公平的定义和表现，举例说明。

小组活动，讨论公平的重要性，分享个人经历。

角色扮演，模拟不公平情境，讨论如何维护公平。

1.4 教学资源：讨论卡片，不公平情境案例。

1.5 教学评价：学生参与讨论和角色扮演的表现。

学生小组讨论的报告。

第二章：我们的资源2.1 教学目标：让学生了解我国的基本资源和分布情况。

培养学生珍惜和合理利用资源的意识。

2.2 教学内容：我国的基本资源类型和分布情况资源的开发和利用珍惜和合理利用资源的方法2.3 教学活动：地图学习，了解我国资源的分布情况。

小组活动，研究某种资源的开发和利用情况。

讨论如何珍惜和合理利用资源。

2.4 教学资源：我国资源分布图、相关视频资料。

2.5 教学评价：学生地图学习和小组活动的表现。

学生对珍惜和合理利用资源的观点。

第三章：我们的精神风貌3.1 教学目标：让学生理解精神风貌的含义和重要性。

培养学生积极向上的精神风貌。

3.2 教学内容：精神风貌的定义和表现积极向上的精神风貌的重要性培养积极向上的精神风貌的方法3.3 教学活动：讨论精神风貌的定义和表现，举例说明。

小组活动，讨论积极向上的精神风貌的重要性，分享个人经历。

角色扮演，模拟消极情境，讨论如何保持积极向上的精神风貌。

3.4 教学资源：讨论卡片，消极情境案例。

3.5 教学评价：学生参与讨论和角色扮演的表现。

学生小组讨论的报告。

第四章：我们遵守规则4.1 教学目标：让学生理解规则的含义和重要性。

培养学生遵守规则的态度和行为。

4.2 教学内容：规则的定义和作用遵守规则的重要性培养遵守规则的方法4.3 教学活动：讨论规则的定义和作用，举例说明。

小组活动，讨论遵守规则的重要性，分享个人经历。

走进阅卷室《我们向往公平》选择题【参考题目1】四川省某县政协副主席、身价过亿的葛俊明拥有的一家公司因修水电站占用了农民张鸣春的采沙场，但前者只同意出4000元人民币作为补偿。

张鸣春欲打官司却没有钱，还被公安局以影响水电施工为由关押了半个月。

张鸣春曾多次找葛俊明，却屡遭拒绝，于是在最后一次商讨未果的情况下引爆了炸弹。

这则材料说明（）①社会上存在不公平现象②社会的稳定与发展需要公平③某些人的腐败和黑暗使另一些人铤而走险④公平是社会稳定的“天平”。

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【学生出现的错误情况】在这个题目里同学们在选的时候容易把第③个肢项作为一个正确的选项入选。

【评析】通过分析材料可知，张鸣春引爆炸弹是由于受到了不公平的待遇而导致的，说明社会的稳定离不开公平。

社会上确实存在腐败和黑暗面，但并不是因为存在腐败和黑暗人们就可以铤而走险，违法犯罪。

【参考答案】C【参考题目2】期中考试成绩公布后，孟华的总成绩在班里倒数第一，班主任老师将他的座位从第三排调到了最后一排，孟华心里很难过。

对此情形，下列说法正确的是（）A．班主任按成绩的好坏排座位对孟华来说是公平的B．老师的做法容易激起孟华的学习积极性C．孟华应据理力争，找老师去讲理D．梦话应该调整好自己的情绪，努力寻求解决问题的正确途径【学生出错情况】该题学生在考试中极容易选错的是C选项，认为由于老师的不公正待遇应该和老师据理力争，这样的做法是错误的。

【评析】当中学生遇到不公平的对待后往往是消极地去应对，这不利于我们的健康成长。

所以，我们应该正确地认识不公平和不公平所带来的影响，要正确应对不公平现象，学会去解决它。

【参考答案】D【参考题目3】比尔盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。

其目的是要告诫人们（）A．公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平B．要学会面对生活中的不公平C．理智面对生活中的不公平才能更好的生活D．不公平的现象随处可见【学生出错情况】少数同学把D选项作为正确的选项入选，是没有审清题意的模糊认识导致出错。

九年级《我们向往公平》讲练【知识讲解】一、良好的合作需要公平1．公平的含义：公平就是在社会合作中合理地分配利益和责任，它意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。

公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。

2．公平是合作必不可少的重要条件：社会需要合作，更需要良好的合作，失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。

可见，生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。

二、公平有利于社会稳定1．社会公平主要表现为：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

2．维护社会公平的意义：维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系正确处理社会矛盾,减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

3．如何维护社会公平：维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。

树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。

【学法点拨】1．充分利用教材中提供的文字材料、图片等理解教材中的主干知识。

如教材P8中，温家宝总理帮助农民工追讨工钱的事例。

（1）农民工辛勤劳动（承担了责任）却没有得到应有的报酬（利益），显然违背了公平的要求。

（2）大量的农民工工资被拖欠，应得的利益得不到保障，就会使合作双方产生矛盾，易引发社会冲突，不利于社会的长治久安与和谐发展。

（3）温家宝总理帮助农民工催讨工资，其重要意义在于：维护社会公平，保持社会稳定。

2．必须清醒地认识到：无论是我们的学生生活中，还是社会生活的各领域，都存在着一些不公平的现象。

要理智地面对社会生活中的不公平。

（1）认识到不公平是客观存在的，公平是相对的，在现实社会中不存在绝对的公平。

第五周我们向往公平一、教材分析教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性，社会公平的表现、维护社会公平四个方面逐层展开，主要对学生进行公平交易，培养学生树立公平合作意识，从而在生活中学会公平合作，积极承担责任。

二学情分析学生思维活跃，正在走向成熟，在生活中对公平有一定的理解，当受年龄、阅历等因素影响，他们对公平的理解大多停留在比较浅显的层次上，因此在教学中要根据学生的认知规律循序渐进的设置问题，解决问题。

三课标要求从课标要求看，首先需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。

其次知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。

四教学目标1.情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。

2.能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。

3.知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

五教学重点、难点重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：公平的含义六、教法、学法教法：以案例教学法为主，结合社会热点设置问题进行探究。

学法：合作学习法、自主探究法七、教具：多媒体课件八、教学过程导入新课：师：同学们，近来社会上流行一个新词叫“拼爹”，听说过吗？（若知道，则问：哪位同学能给大家简单解释一下？）师：“拼爹”归根到底拼的是什么？对，拼的是“社会地位”——即比比谁的“权利大”，拼的是“经济实力”——比比谁的“财力强”。

那么，“权大”、“钱多”会带来什么呢？请同学们看大屏幕：（展示四副漫画）师：“拼爹”反映了社会上的一种什么现象？生：不公平现象。

师：无论是撞人后“我爸是李刚！”的铿锵自白，还是打人时李天一“谁敢打110！”的公开叫嚣，都激起了公众对于特权社会的愤怒声讨。

可见，公平、正义是每个人在社会生活中的共同向往，公平、正义也是和谐社会的基本特征，今天这节课，就让我们携手公平，共同走进第十二课第一节：我们向往公平（板书）师：同学们，让“阅读”成为一种习惯，使“讨论”成为一种常态，让“交流”变成展示自己风采的平台！本节课，希望大家快乐阅读、热烈讨论、积极交流，让我们共同遨游在知识的海洋，去探寻知识的宝藏，好不好？首先，让我们进入第一环节：获取新知兴趣高（幻灯片）。

教案主题：初中政治《我们向往公平》导入设计一、教学目标：1. 让学生理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性。

2. 培养学生尊重公平、维护公平的意识，提高学生参与社会公平建设的积极性。

二、教学内容：1. 公平的含义与表现2. 公平的重要性3. 维护公平的途径三、教学过程：1. 导入新课（1）图片展示：分别展示不公平现象和公平场景的图片，如考试作弊、收入差距过大、公共交通秩序等，引导学生关注公平问题。

（2）情景剧表演：学生自编自导自演关于公平的小品或情景剧，通过幽默、生动的方式展现公平的重要性。

（3）名言警句：引用关于公平的名言警句，如“公平是社会的基石”、“公平正义，国之根本”等，激发学生对公平的思考。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解公平的含义与表现。

（2）分组讨论：让学生分组探讨公平在生活中的具体表现，以及公平对于个人和社会的意义。

3. 课堂讲解（1）讲解公平的含义与表现：公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和权利，不受歧视和排斥。

公平的表现主要有正义、公正、平等、公平竞争等。

（2）讲解公平的重要性：公平是社会发展的基石，是维护社会稳定的关键。

公平有利于激发个人的积极性和创造力，促进社会资源的合理分配，提高社会整体效益。

（3）讲解维护公平的途径：从个人层面来说，要树立公平意识，尊重他人的权利和机会；从社会层面来说，要完善法律法规，加强监管，保障公平的实现。

4. 课堂互动（1）小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行公平，提出具体的做法和建议。

（2）主题演讲：选取几位学生进行主题演讲，分享他们对公平的理解和看法。

（3）问答环节：教师提问，学生回答，共同探讨公平相关问题。

5. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学内容，加深对公平的认识。

（2）反思自己在生活中的不公平行为，提出改进措施。

（3）布置作业：让学生撰写一篇关于公平的作文，表达自己的观点和感悟。

通过以上导入设计，引导学生关注公平问题，激发学生对公平的思考，为后续教学内容的展开奠定基础。

第一课公平正义——人们永恒的追求第一节我们向往公平1．公平的含义（知道理解）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益；公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。

2．为什么说公平有利于合作？（知道）社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。

失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。

可见，生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。

3.社会公平的主要表现？（掌握）社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的贡献得到应得的利益。

4.为什么要维护公平？（理解）（1）社会需要合作，公平是合作不可缺少的重要条件（2）社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平（3）维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

5、维护社会公平的意义？（理解、掌握）（1）维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

6.怎样维护社会公平？（掌握）（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。

（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。

第二节为正义高歌1.什么是正义行为和非正义行为（运用）凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之就是非正义行为。

2.什么是正义制度？（掌握）人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。