李时珍(1518-1593年)，明代著名的医药学家。字东壁，号濒湖。湖北蕲州(今蕲春县)人。嘉靖十年(1531)秀才。因三次乡试未中，决心继承父业，探究医药。嘉靖三十一年开始编写《本草纲目》，于万历戊寅年(1578年)完成了《本草纲目》编写工作。全书约有200万字，52卷，载药1892种，新增药物374种，附图1000多幅，成为了我国药物学的空前巨著。除代表作《本章纲目》外，还著有《奇经八脉考》、《濒湖脉学》、《五脏图论》等10种著作。李时珍于1593年逝世，享年75岁；逝世后遗体被安葬在湖北省蕲春县。
《本草纲目》为明代著名本草学家、医学家、博物学家李时珍所撰，被誉为“东方药学巨典”。此书是作者在继承和总结明代以前本草学成就的基础上，进行多方考证，历时数十年而编成的一部药物学巨著。
《本草纲目》集中体现了中国古代医学所取得的最高成就，是取之不尽的中华医药学知识宝库，素享“医学之渊海”、“格物之通典”之美誉。其涉及内容极为广泛，如在生物、化学、天文、地理、地质、采矿，以及历史学等方面都有一定的成就，所以可以说它是一部有着世界性影响的博物学著作。自问世以来，一直以其前无古人、后无来者之雄姿独占中国古代药学之鳌头，成为中国古代药学史上部头最大、内容最丰富的巨著，曾被英国生物学家达尔文誉为“中国的百科全书”，成为历代医者和读书人孜孜以求的必修书。
但流传下来各种不同的版本对《本草纲目》所进行的注解，或因文字枯涩不易读，或因错误较多、篇章过于冗长、形式上条理不清等诸多原因，严重影响了《本草纲目》的权威性，不利于《本草纲目》更好地普及，为人们的健康作出更大贡献。
这次编写的《本草纲目》，以诸多版本中最完整的为蓝本，严格选择最常见、最实用的药物加以介绍，从实用角度讲解，以期受到大众的喜爱，并能作为生活中必备的浓缩精华读本供读者收藏。
我们编撰、整理这本书的目的，不仅要让它成为医务工作者专业学习参考的医书，更想让它成为人们生活中必备的自我保健、自我诊疗的家用手册。
小学语文三年级下册北师大版第9单元《李时珍》第二课时教学设计
教材分析：
《李时珍》是小学语文三年级下册北师大版第9单元里的一篇精读课文。本单元的主题是“观察与发现”，不过这里的“观察”不但仅局限于“看”，而是调动各种感官，由表及里，由此及彼，深入了解研究事物发展变化的规律，从而有所“发现”。学习本组课文，引导学生在初步了解课文内容的基础上，抓住重点词句，体会人物精神，培养学生观察的兴趣和水平，激发学生热爱自然，热爱科学的兴趣。
《李时珍》是一篇比较简单的人物传记，讲述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医，边研究药物，用了27年的时间，编写出《本草纲目》这部药物书，为人类做出贡献的事迹。引导学生在充分读懂文本的基础上，抓住主要词句想象画面，体会李时珍不畏艰辛、坚韧执着、献身医学、勇于探究、治学严谨的人文精神和科学精神。
学情分析：
小学三年级学生已经具备了初步的默读课文的水平和一定的自学水平，他们好奇心强，喜欢探究交流。但是他们的思维仍然以形象思维为主导，所以在教学过程中适当地借助图片、语言、多媒体等辅助教学手段，引导学生通过朗读、想象画面、讨论交流感受李时珍为了编写本草纲目在27年中所历经的艰难困苦，体会李时珍的精神品质。
教学目标：
1、通过3—5自然段的学习，掌握抓住关键词概括要点的方法,能借助关键词，复述李时珍编写《本草纲目》的经过。
2、通过朗读重点句子，想象画面，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类做出的伟大贡献，体会他不畏艰辛，持之以恒，严谨治学，勇于献身的精神，学习他的科学精神和人文精神。
3、通过回顾全文，体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法。
教学重点：
1.通过3—5自然段的学习，培养学生抓住关键词概括要点的水平,能借助关键词，复述李时珍编写《本草纲目》的经过。
2. 回顾全文，领悟课文通过事情表现李时珍精神和品质的写法。
教学难点：
通过朗读重点句子，想象画面，了解并复述李时珍编写《本草纲目》的过程,领悟通过事情表现人物精神和品质的方法.
李时珍
学习目标：
一、知识与能力
1、正确认读11个生字。会写7个生字；利用学过的方法，理解“救死扶伤、解除、志愿、鄙视、留心、记载、完善、积累、严寒酷暑、品尝、访问”等词语在课文中的意思。
2、正确、流利有感情地朗读课文，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
3、学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。
二、过程与方法
1、充分发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，在读中掌握理解本课生字新词。
2、交流质疑，引起学习兴趣，结合课后思考题和“金钥匙”练习概括，培养概括要点的能力。
3、通过收集资料、自主学习、合作探究、读文等活动，引导学生抓住重点词语理解课文内容，体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法；学习李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。
三、情感、态度与价值观
激发学生对李时珍的敬佩，培养学生不怕困难，善于探索和实践的精神，树立严谨对待科学的意识。
学习重点：
1、学习课文内容，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法。
2、学习李时珍的科学精神（为追求真理不怕一切困难的恒心，注重实践、勇于实践的求实作风，认真严谨的工作态度）和人文精神（济世救人的胸怀，献身医学的决心，为病人负责的人道主义情怀）。
学习难点：
学习作者通过具体事例体现人物品质的表现手法。
教法学法： 引导、启法、合作交流、质疑探究。
教具准备： 小黑板
课时安排： 二课时 第一课时
学习目标：
1、初读课文，掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，正确流利地朗读课文。
3、了解李时珍学医的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨态度和忘我精神。
教具准备： 生字词卡片、李时珍画像、小黑板
学习过程：
一 、 目标导学
（一）导语激趣：
北师大版语文三年级下册《李时珍》课文-同步练习
一、看拼音写词语。
yâ mù jiàng lín yǐn yǐn yuē yuē fēi niǎo guī lín
jiǎo jiã lún kuò dà hǎo yuâ sâ xiǎo xíng yâ sù
sù{ ( )舍 ( )度
miào{ 寺( ) 奇( )
chãn{ 灰( ) ( )旧
páng{ 脸( ) ( )边
二、划去不正确的读音或字。
涎(xián yán )滑 胭(yīn yān )脂 (长常)年累月 生嚼(jiáo juã ) 长年累(lěi lâi)月 (察 查)访民情
三、比一比，再组词。
{ 肯( ) 啃( )
{ 徒( ) 陡( )
{ 拢( ) 庞( )
{ 著( ) 煮( )
四、根据课文内容填空。
1、李时珍是( )代( )学家，著有( )。是一个( )、工作( )的人。
2、“鸡肠草„„庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区分它们呢?李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑;鹅肠草，生嚼无涎„„”
(1)、文中“两种草”指( )和( )，它们的( )相似，( )不同。
(2)、段中“端详”一词，可以换成( )。 (3)、“若有所悟”指( )，文中指的“悟”，指的是李时珍明白了( )。他是通过 ( )的方法明白的。
(4)、文中有两处省略号，前一个表示( )，后一个表示( )。
(5)、面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他( )的工作态度。
(6)、通过阅读本段，你觉得李时珍有着怎样的特点?
五、任选课文中的一些词语说一段话,描述夜晚的景色.
六、拓展练习(以心开头的成语)
