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北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC 北师大小学语文第三册教学方案一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
二、教学目标：1、认字474个。
2、继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。
练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。
3、学习部首查字法，到达熟练的程度。
4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
三、教学内容：1、第—单元复习学过的认字方法。
2、第二单元学习部首查字法。
3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。
5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。
完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。
2、形成能力。
3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。
“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。
4、利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。
学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。
五、课时安排：58课时。
教学进度表2022—2022学年度上学期〔二年级〕周次起止月日计划进度课时数备注单元〔课〕节教学内容1 9、1～ 3 第—单元秋天 62 6 ～ 10 第—、二单元丁丁冬冬学识字〔一〕 63 13 ～ 17 第二、三单元祖国64 20 ～ 24 第三、四单元自立65 27～10、1 第四单元自立 26 4～ 8 第五单元好奇 47 11～ 15 第五、六单元勇敢68 18 ～ 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字〔二〕 69 25～ 29 第七、八单元合作310 11、1～5 第八、九单元书的世界211 8～ 12 第九、十单元考验612 15 ～ 19 十、十一单元水和风613 22 ～ 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 614 11、29～12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 615 6 ～ 10 第十三单元老实616 13 ～ 17 第十四单元画 617 20 ～ 24 第十五单元玩具和游戏618 27 ～ 31 第十六单元岁月319 1、3～7 总复习 6第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
比拟“己〞和“已〞两个字，区别多音字“转〞和“行〞读音2. 能背诵（秋天到）和古诗（山行）。
正确、流利地朗读（火红的枫叶）、（植物妈妈有方法）、以及自渎课文（落叶），理解课文内容。
3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排：7～8课时秋天到〔第—课时〕知识技能：1．学会书写7个生字，重点是“转〞和“黄〞的笔画；会认13个字。
2．通过诗歌掌握秋天特点。
教学打算：挂图教学过程：教师行为学生活动引入新课 1. 谈话：小朋友们，你们了解一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？〔板书课题〕你的周围有什么变化吗？2. 展示：师生展示搜集的关于秋天的资料 1. 认真倾听2. 说说秋天的特点进行新课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
板书重点：多音字：“转〞 zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排〔注意笔顺〕3.课堂组词〔开火车形式进行〕，说结构、偏旁教师简要板书。
4.教师出示生字卡片检查稳固。
5.再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？1. 四人小组交流生字的预习情况。
〔主要是哪些拼音简单读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字简单写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁〕2. 小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，相互指导，3. 学生自由书空学习生字4. 认真观察，认真阅读5. 倾听思考安排作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计秋天到多音字：“转〞 zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排〔注意笔顺〕秋天到〔第2课时〕知识技能：1．指导朗读2．练习背诵3．分析理解课文教学打算：挂图教学过程：教师行为学生活动复习检查 1、抽认课文生字，听写局部生词。
2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？4．听写2．答复下列问题学习新课 1、抽生读课文第—节★读懂了些什么？★你还了解秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？★你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜欢的感情来。
2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢齐读课文第二节，思考：★“秋收〞什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？★“田野翻金浪〞指的是什么？★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。
重点了解：天气变化〔天转凉、风变爽〕;有关蟋蟀秋天活动的知识。
体会重读局部表现特点的词语的方法读出感情。
看书上插图,学生答复。
练习有感情朗读同桌交流搜集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。
拓展升华1．同学们，学习了课文后，了解了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。
2．指导诵读3．总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。
写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？〔按照板书总结答复〕4.按节通过多种方法指导学生背诵。
用你们喜欢的方法表达对秋天的喜欢。
如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。
练习背诵布置作业 1．有感情地朗读课文，熟练背诵课文2．画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。
〔纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励〕认真记录作业板书设计秋天到八月——秋天到〔天转凉风变爽蟋蟀把唱歌〕九月——秋收忙〔鱼虾肥瓜果香田野翻金浪〕十月——寒霜降〔枫叶红菊花黄大雁排成行〕火红的枫叶〔第—课时〕知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学打算：挂图生字卡教学过程：教师行为学生活动引入新课 1.谈话：同学们，你们了解9月10日，是什么节日吗？你们为老师打算了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶〞作成的贺卡 1.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？2.同学们自由读课文后告诉老师学习新课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
板书重点：多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：〔注意笔顺〕3.课堂组词〔开火车形式进行〕，说结构、偏旁教师简要板书。
4.教师出示生字卡片检查稳固。
5.再读课文思考然而一词的意思1.四人小组交流生字的预习情况。
〔主要是哪些拼音简单读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字简单写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁〕2.小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，相互指导，3.学生自由书空学习生字4.认真观察，认真阅读5.倾听思考布置作业 1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计火红的枫叶多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：火红的枫叶〔第2课时〕知识技能：1．指导朗读2．赏析诵读3．分析理解课文教学打算：挂图教学过程：教师行为学生活动复习检查同学们，学习了第—节课了解了些什么？检查学生生字词掌握情况认真倾听，认真思考进行新课 1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。
4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？5.这一段除了写枫叶的颜色“红〞以外，还告诉了我们什么？你从什么地方了解的？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。
指导学生读、背喜欢的句子。
6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生答复。
比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。
齐读课文第—自然段〔枫叶很红，一片比一片红〕〔朗读时注意快慢、轻重〕把写枫叶红的句子用“——〞划出来，读一读。
仿照课文“比……还……，比……还……〞说一句话。
请用“~~~~~~~〞把它划出来，读一读。
枫叶的形状像什么？仿说比喻句。
商量：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？拓展升华你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，打算为他们送什么礼物呢？请同学们下来打算。
倾听思考板书设计寻觅红枫叶——走来走去总以为总算颜色：比……还……，比……还……火红的枫叶找到红枫叶——形状：……像……做枫叶贺卡——送给老师植物妈妈有方法〔第—课时〕知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学打算：挂图教学过程：教师行为学生活动引入新课谈话：秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们了解吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。
板书课题倾听学习新课自由读课文，商量思考：1．植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子？思考商量后填表。
2.学习课文生字、新词。
板书重点：多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：〔注意笔顺〕3.课堂组词〔开火车形式进行〕，说结构、偏旁教师简要板书。
4.熟读课文植物妈妈有方法1.填表2. 同桌交流，学习生字词布置作业 1.认读书写课文生字词。
2.搜集关于植物传播种子的方法的资料。
〔教给学生搜集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人〕认真记录板书设计植物妈妈有方法多音字：翘舌音字：三拼音字：鼻音字：易错形的字：植物妈妈有方法〔第2课时〕知识技能：课文理解赏析诵读教学打算：挂图教学过程：教师行为学生活动复习检查 1.听写生字词2.抽生读或者背诵课文3.课文告诉了我们植物妈妈有哪些方法？ 1.听写2.背课文3.答复下列问题进行新课找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的方法？读懂了些什么？展示画片，指导朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？自由读课文第三节、第四节。
读懂了些什么？指导学生朗读。
