以行业需求为导向的翻译技术教学_参加201_省略_季_翻译与本地化技术_项目管理

专业的翻译教学策略与方法翻译教学是培养学生语言运用和跨文化交际能力的重要环节。

为了提高翻译教学的效果，我们需要采用专业的翻译教学策略和方法。

本文将讨论几种可行的专业翻译教学策略与方法。

一、目标导向教学策略目标导向教学策略是一种以学习者的需求和目标为导向的教学方法。

在翻译教学中，我们可以根据学生的不同需求和目标来制定相应的教学计划。

例如，对于翻译专业的学生，我们可以设计一些专门的翻译实践和训练活动，帮助他们提高翻译技巧和能力。

而对于非翻译专业的学生，我们可以采用一些基础的翻译训练方法，帮助他们了解基本的翻译原理和技巧。

二、任务型教学方法任务型教学方法是一种以任务为核心的教学方法，通过给学生提供真实的翻译任务，激发他们的学习兴趣和动力。

在翻译教学中，我们可以设计一些具有挑战性和实用性的翻译任务，让学生在真实的语境中进行翻译练习。

例如，给学生分发一篇外文新闻报道，要求他们翻译成中文并加以编辑，以提高他们的翻译质量和编辑能力。

三、多媒体教学手段多媒体教学手段是指运用各种视听材料和科技手段来辅助翻译教学。

在翻译教学中，我们可以利用多媒体教学手段来提供一些真实的翻译材料和案例，让学生通过观看和听取，提高他们对语言和文化的理解能力。

例如，我们可以使用视频、音频和图片等多媒体资源来讲解一些翻译技巧和方法，让学生更加生动地理解和掌握。

四、小组合作学习小组合作学习是一种通过小组合作来促进学生学习和合作能力的教学方法。

在翻译教学中，我们可以将学生分成小组，让他们在小组内进行翻译和讨论。

通过小组合作学习，学生可以相互协作，在交流和合作中提高他们的翻译技巧和能力。

例如，我们可以给小组分配一篇翻译任务，要求他们在规定的时间内完成，并进行互评和讨论，以提高他们的翻译质量和效率。

五、反思与评估反思与评估是翻译教学中至关重要的一环。

通过反思，学生可以深入思考自己的翻译过程和策略，发现问题和不足，并加以改进。

而评估则是对学生翻译能力和水平的客观评价，可以帮助学生了解自己的翻译水平，进一步提高。

计算机辅助翻译：翻译者的新技术随着信息时代的到来，计算机逐渐走出工程技术人员的实验室进入了家庭，原本属于技术的研究工具，却为新时代的翻译人员开创了全新的天地。

计算机辅助翻译(Computer Aided Translation，简称CAT)，就是利用利用计算机的巨大存储能力与快速检索能力，建立供翻译人员使用的机器词典、术语库、资料库等，以节省翻译人员的检索时间，显著提高工作效率。

计算机翻译在分析、转换及生成中，允许人的介入。

在某种情况下，如语言结构歧义时，人的介入会使问题轻而易举地得以解决。

计算机辅助翻译技术教学进入翻译课程体系设置的必要性，可以从以下几方面来理解：首先是翻译市场的需求。

随着中国越来越融人国际经济体系，翻译市场的总量迅猛增长，市场中的大部分翻译项目，是有关工程技术的文档翻译和商业本地化( lo-calization)，一般这样的项目都具有时间紧任务重的特点。

要想在既定时间内，组织起足够数量的人力资源，保质保量完成任务，必须依赖计算机技术，对翻译的整个流程进行科学管理，合理分配；再者，当前的翻译机构必须倚重翻译技术，越来越多的大中型翻译机构要求加盟的专职和兼职译员掌握诸如Trados、Wordfast等主流的TM软件，唯其如此，译员才能顺利融入翻译公司的工作流程，和其他译员共享术语数据，保证项目的质量；还有，国内大学翻译专业尚无开设CAT技术课程。

为了尽快使中国的翻译教学与世界接轨，很有必要对CAT技术进行研究。

1 计算机辅助翻译基本过程1.1 已有翻译成果的重复利用词汇复用：系统提供大容量的专业词库，为用户节省查词典的时间，可自动进行词频记忆并按词频排序，用户只要点击鼠标或按快捷键即可完成句子翻译。

句子复用：采用先进的翻译记忆( TM)技术，把用户翻译的原文句子和译文自动记忆到数据库中。

翻译过程中，通过搜索引擎，自动查找记忆库，对需要翻译的内容进行快速分析、对比，保证相同的句子永远不要翻译第二遍。

第1篇一、个人背景及专业素养1. 请简述您的教育背景和所学专业，以及为什么选择翻译专业？2. 您在翻译学习过程中，遇到过哪些困难和挑战？您是如何克服这些困难的？3. 您认为翻译专业最重要的素质是什么？您在哪些方面具备这样的素质？4. 请谈谈您在翻译实践中的经验，包括翻译项目、实习经历等。

5. 您认为翻译行业对个人素质有哪些要求？您认为自己具备哪些方面的素质？二、翻译行业现状及发展趋势1. 请分析我国翻译行业的发展现状，包括市场规模、行业结构、竞争格局等。

2. 结合当前全球化和信息化发展趋势，谈谈翻译行业面临的机遇和挑战。

3. 请谈谈您对翻译行业未来发展趋势的预测，包括技术发展、市场需求、人才培养等方面。

4. 请分析人工智能对翻译行业的影响，以及翻译人员如何应对这一挑战。

5. 请谈谈您对我国翻译行业发展的建议，包括政策支持、人才培养、市场需求等方面。

三、翻译实践及项目管理1. 请谈谈您在翻译实践中的经验，包括翻译项目、实习经历等。

2. 请描述一个您参与的翻译项目，包括项目背景、目标、实施过程、成果等。

3. 在翻译项目管理中，您认为哪些因素对项目成功最为关键？4. 请谈谈您在翻译过程中如何处理时间管理和质量控制问题。

5. 请谈谈您在翻译过程中如何与客户、团队成员沟通和协作。

四、翻译技能与知识储备1. 请谈谈您在翻译过程中常用的翻译技巧和方法。

2. 请谈谈您对以下翻译技巧的理解和应用：直译、意译、注释、增译、减译等。

3. 请谈谈您对以下翻译知识领域的了解：文学翻译、商务翻译、科技翻译、法律翻译等。

4. 请谈谈您在翻译过程中如何处理专业术语和行业背景知识。

5. 请谈谈您对以下翻译软件和工具的了解：CAT工具、翻译记忆库、在线翻译等。

五、翻译行业前景及职业规划1. 请谈谈您对翻译行业前景的看法，包括市场需求、就业机会、职业发展等方面。

2. 请谈谈您在翻译行业中的职业规划，包括短期、中期和长期目标。

3. 您认为翻译人员应该如何提升自己的综合素质，以适应行业发展趋势？4. 请谈谈您在翻译行业中的竞争优势，以及如何保持自己的竞争力。

翻译项目管理及其特点与管理内容语言服务行业的兴起对外语学习者提出了新的要求。

除扎实的语言功底外，语言学习者还应培养翻译项目管理，沟通能力，协调团队合作，术语管理等能力。

其中项目翻译项目管理要求外语学习者熟知整个翻译工作流程，并根据项目情况弹性地管理进度，质量，风险，人力资源等事宜。

笔者作为语言学习者，对翻译项目管理的概念，特点及管理内容进行阐述。

标签：翻译项目管理项目管理能力项目特点管理内容一、翻译项目管理的必要性从项目工作模式来看，由于翻译项目规模逐渐增大，翻译专业领域逐渐细化，协作式工作模式已成为语言服务公司的主要工作形式。

部门间协作需要翻译项目经理进行宏观管理。

从翻译流程来看，从启动到结束经过众多流程：译前的资料收集，术语库创建，任务安排；译中的翻译，审校，排版，本地化；译后的质量评估，术语维护等流程。

流程之间的合理运作需要项目管理。

从报告数据角度来看，据“2011年全国及天津滨海新区企业语言服务人才需求调研”报告数据显示，企业对人才需求排名最高的是高级译审，其次是翻译项目经理、高级翻译、市场经理等（王传英，2012：67 ）。

从此报告可看出，项目管理型人才成为语言服务公司招聘的“新宠”。

二、翻译项目概述1.翻译行业发展趋向翻译项目从传统的单一横向“翻译+审校” 发展到纵横兼向的流程。

整个翻译项目需上层管理团队，中层生产团队以及基层技术支持团队之间的协作，同时需要贯穿整个翻译项目的质量监控团队。

因此，翻译行业向着流程化，多层管理化，专业化发展。

2.翻译项目管理概念及项目经理能力根据美国项目管理协会对项目的定义：项目是为了创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作。

而翻译工作是在约定期限内，为满足客户需求而创造独特知识产品的活动。

因此，翻译属于项目范畴。

而项目经理需要在翻译过程中运用知识、技能、工具和方法，进行资源规划和管理，对预算、进度和质量进行监控，以确保项目能够按客户方与服务方约定时间表和质量标准完成。

以市场为导向的商务英语翻译人才培养探究随着全球化的深入发展，商务英语翻译人才的需求日益增加。

在这一背景下，以市场为导向的商务英语翻译人才培养成为当前翻译教育领域的热点话题。

本文将对以市场为导向的商务英语翻译人才培养进行探究，旨在探讨如何更好地培养适应市场需求的商务英语翻译人才。

一、市场需求的分析随着全球经济一体化的推进，商务活动日益频繁，商务英语翻译人才的需求量不断增加。

在商务领域，英语已成为国际商务交流的重要工具语言，因此商务英语翻译人才的需求与日俱增。

市场对商务英语翻译人才的需求主要体现在以下几个方面：1. 商务文件翻译需求：随着企业国际化进程的加快，商务文件的翻译需求日益增加。

涉及合同、协议、财务报表等商务文件的翻译工作，对商务英语翻译人才的要求较高。

2. 商务会议翻译需求：国际商务活动中，商务会议是信息交流和合作洽谈的重要场所，对商务英语翻译人才的口笔译能力提出了挑战。

3. 商务谈判翻译需求：商务谈判是企业开展国际贸易的重要环节，商务英语翻译人才需要具备扎实的商务英语表达能力和谈判技巧。

二、课程设置的优化针对市场需求，商务英语翻译人才培养的关键在于优化课程设置，使其更贴合市场需求，培养学生实际应用能力。

主要包括以下几个方面：1. 商务英语翻译专业课程设置：应该突出商务英语翻译的专业性和实用性，设置商务英语翻译实务、商务谈判翻译、商务文件翻译等专业课程，培养学生实际应用能力。

2. 行业知识的注入：商务英语翻译人才需要具备一定的行业知识，因此在课程设置上应该注重行业知识的注入，如金融、贸易、法律等领域的知识。

3. 实践环节的增加：商务英语翻译人才培养需要注重实践环节的增加，通过实习、实训等方式培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

三、师资队伍的建设师资队伍是商务英语翻译人才培养的重要保障，市场导向的商务英语翻译人才培养需要建设高水平的师资队伍，具有丰富的实践经验和教学经验。

主要包括以下几个方面：1. 引进外教：商务英语翻译人才培养需要具备丰富的跨文化经验，因此可以通过引进外教来提高学生的商务英语交际能力和跨文化沟通能力。

区域经济发展导向下翻译实践教学体系建设-高等教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、引言随着全球经济一体化的推进，国际交流日益广泛频繁，翻译的作用越来越重要。

用国际译联主席贝蒂科恩女士的话说：假如这世界有一天没有了翻译，将不复存在，世贸组织将无法运行, 一切国际机构都会瘫痪。

传统意义上讲，高校翻译学科建设和人才培养注重的是文学翻译，在传统的翻译课堂教学中，教师主要传授翻译理论和技巧，这种方式培养出的学生，往往翻译实践能力薄弱，无法适应经济发展的需求。

翻译是一门实践性很强的技能，学生需要大量的翻译实践来不断地提升自己的翻译能力。

目前，大多数的高校普通口笔译课程的教学时数十分有限，学生无法在短时间的课堂教学中获得充足的翻译实践机会，以至于毕业生在走向工作岗位后难以应对翻译市场的挑战，无法完成翻译任务。

为改变这一现状, 需要进行翻译实践教学的研究与改革。

二、翻译实践教学体系构建的意义（一）翻译实践教学体系构建是翻译人才需求的必然结果国际译联第一副主席黄友义在第18 届世界翻译大会上指出，快速发展的中国经济需要与世界接轨，日益繁荣的文化产业需要与世界交流，越来越多的求新求变的中国人需要了解外国先进的科学技术和管理经验。

要想实现这一切都需要通过翻译来完成，因为翻译在跨文化交际中起到非常至关重要的作用。

在这种背景下，面对巨大的市场需求，中国翻译人才的现状能否满足翻译市场的需求是每一个翻译培育者应该深思的问题。

据中国翻译协会统计，目前全国在岗聘任的翻译专业技术人员近 6 万人，但以不同形式从事翻译工作的有50 万人，专业翻译公司3,000 多家。

中国译协2010 年开展的翻译产业调研显示，在接受调查的企业中有67.7%认为目前语言服务行业最缺乏的是翻译人才培养，特别是高素质中译外人才的缺乏，直接影响到我国对外传播发展战略。

2011 年有一份关于企业语言服务人才需求调查，调研显示，2011 年38% 的小型企业计划聘用语言服务人员，并且以专职翻译为主；88% 的中型企业有语言服务人员招聘计划，也以专职翻译为主，其中拟聘人数在1-5 人的占用人企业总数的59%；大型企业2011 年全部聘用语言服务人员，86% 的企业聘用人数在11 人以上，但专职翻译仅是语言人才需求的一部分。

以职业翻译能力为导向的MT I笔译教学规划研究冯全功 张慧玉(南开大学,天津,300071)摘要:翻译的职业化催生出了职业翻译能力的概念,这一能力可分为历时翻译能力和共时翻译能力,其中前者是基础性组成部分,后者是区别性组成部分。

MTI教学的最终目标是为了提高学生的职业翻译能力,其中教学规划起关键作用。

教学规划大致可分为三大板块,即 谁来教 (教学师资)、 教什么 (课程设置)和 怎样教 (教学方法)的问题。

笔者对其中各个板块做了具体探索,特别是具体的课程设置等,意在对MTI 笔译教学模式的科学构建提供实践及理论指导。

关键词:MTI教育,职业译者,教学规划,职业翻译能力[中图分类号]H315.9 [文献标识码]A [文章编号]1674 8921 (2011)06 0033 06随着全球化步伐的日益加快,国际政治、经济、文化之间的交流日益增多以及国家 引进来,走出去 战略的实施,国内高素质、高水平的翻译人才严重匮乏。

鉴于翻译人才的重要性,有学者提议, 翻译人才培养和翻译队伍建设应该被上升到国家战略高度 (王银泉2008:25)。

为满足社会需求和国家战略需要,国内翻译硕士专业学位(MTI)于2007年设立并批准了15家试办单位,旨在培养能适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、职业化口笔译人才。

虽然MTI教育设立较晚,但势头发展迅猛,截至2010年9月获批试办MT I教育的高校已达158所。

尽管如此,MTI教育的各个方面依然还不很成熟,如应用型师资匮乏、课程设置科学性不强、教学方法单一等。

故制定一个合理的MTI教学规划显得尤为重要和迫切。

翻译能力研究是为翻译教学服务的,翻译能力的构成分析对高校师资要求、具体的课程设置、教学方法等有直接的指导作用。

随着翻译的职业导向和应用能力越来越受重视,有必要系统地审视职业译者翻译能力的具体构成,从而为MT I教学规划提供理论上的指导,实现MT I教学的最终目的,即提高学生的职业翻译能力, 为MTI学生的职业生涯铺路搭桥。

翻译行业人员的继续教育方案绪论随着全球经济的快速发展和国际交流的日益频繁，翻译行业的需求也不断增长。

为了适应市场需求和提升翻译人员的专业水平，翻译行业人员的继续教育显得尤为重要。

本文将为翻译行业人员提供一个高质量的继续教育方案。

一、市场趋势分析随着全球化的深入发展，翻译行业的市场需求呈现出以下几个趋势：1. 多语种需求的增加：随着跨国企业的兴起和国际交往的加深，对于掌握多种语言的翻译人员的需求越来越大。

2. 行业专业化：不同行业对于翻译人员的专业要求不同，因此翻译人员需要不断学习和了解不同行业的专业知识和术语。

3. 技术与翻译的结合：随着翻译技术的快速发展，机器翻译和智能翻译工具的应用越来越广泛，翻译人员需要学习和掌握相关技术以提高工作效率。

二、继续教育方案为了适应市场需求和提升翻译人员的专业水平，我们制定了以下继续教育方案：1. 多语种培训为了满足多语种需求，我们将设置多语种培训班，针对不同语种的翻译人员提供针对性的培训课程。

课程内容包括语言学、文化研究、口译等，旨在提升翻译人员的语言表达能力和翻译技巧。

2. 行业专业化培训为了满足翻译人员在不同行业的需求，我们将设置行业专业化培训课程。

通过邀请行业内的专家和企业代表进行讲座和研讨会，帮助翻译人员了解行业趋势和专业术语，提高专业知识和能力。

3. 技术应用培训为了适应技术与翻译的结合趋势，我们将设置技术应用培训课程。

课程内容包括机器翻译和智能翻译工具的使用和应用，帮助翻译人员提高工作效率和质量。

4. 实践训练为了提升翻译人员的实践能力，我们将组织实践训练活动。

例如组织模拟翻译比赛和实际项目翻译，让翻译人员在实际环境中锻炼和提高自己的翻译能力。

三、培训方式为了方便翻译人员参与继续教育，我们将提供多种培训方式：1. 线下培训：设置培训课程和讲座，邀请专家和企业代表进行面对面的培训和交流。

2. 在线培训：开设线上学习平台，提供网络课程和教学资源，翻译人员可以根据自己的时间和地点自由选择学习。

翻译项目教学
摘要：
1.引言
2.翻译项目的背景与意义
3.教学翻译项目的挑战
4.针对教学翻译项目的解决方案
5.总结与展望
正文：
翻译项目在当今全球化时代具有重要意义，尤其在教育和文化交流领域。

教学翻译项目作为一种特殊的翻译实践形式，旨在培养具备专业翻译技能的人才。

然而，在教学翻译项目的实施过程中，面临着诸多挑战。

首先，教学翻译项目需要克服的第一个挑战是确保翻译质量。

由于涉及到教学内容，翻译的准确性对于知识的传递至关重要。

为了保证翻译质量，可以采用多种方法，如建立严格的翻译审核制度，以及使用先进的翻译技术辅助工具。

其次，如何平衡理论与实践是教学翻译项目面临的另一个挑战。

翻译教学需要在理论指导下进行实践操作，而教学翻译项目需要在实际操作中不断总结经验。

因此，找到合适的教学模式，使学生在理论学习和实践操作中取得平衡，是教学翻译项目成功的关键。

此外，针对不同层次和需求的学生，教学翻译项目需要进行差异化教学。

教师应根据学生的专业背景、语言水平和兴趣爱好，制定个性化的教学计划，
使学生在翻译实践中不断成长。

为了解决上述挑战，教学翻译项目可以采取以下措施：
1.建立多元化教学资源和实践平台，以满足不同学生的需求。

2.强化教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。

3.加强与行业合作，引入实践性强的教学内容，使教学更贴近实际需求。

4.创新教学方法，运用现代教育技术，提高教学效果。

总之，教学翻译项目作为一种培养专业翻译人才的途径，具有重要意义。

翻译项目教学摘要：一、翻译项目的背景和意义1.全球化背景下的翻译需求2.我国对外交流与合作的增长3.翻译项目在教育领域的重要性二、教学翻译项目的现状1.我国翻译教育的发展2.当前教学翻译项目的挑战3.针对现状的解决方案三、教学翻译项目的改革与创新1.结合现代技术手段进行教学改革2.创新教学模式，提高教学质量3.培养具备跨文化交际能力的翻译人才四、教学翻译项目的实践与成果1.实际翻译项目的案例分析2.学生翻译能力的提升与反馈3.项目成果的展示与评价正文：随着全球化的加速推进，翻译项目在我国教育领域的重要性日益凸显。

一方面，我国在国际事务中的地位日益提高，对外交流与合作的需求不断增长，对翻译人才的需求也日益增加；另一方面，翻译教育作为培养跨文化交际能力的重要途径，对于提高国民素质和传承中华文化具有重要意义。

在当前的翻译教育中，教学翻译项目仍然存在一些挑战，如教学资源匮乏、实践机会有限、教师队伍素质参差不齐等。

为了应对这些挑战，教育部门和翻译教育工作者们开始尝试运用现代技术手段进行教学改革，创新教学模式，提高教学质量。

在教学翻译项目的改革与创新过程中，现代技术手段的运用成为一大亮点。

例如，在线翻译平台、计算机辅助翻译工具和翻译记忆库等技术手段的应用，不仅丰富了教学资源，还为学生的实践提供了更多的机会。

同时，通过引入项目驱动、任务导向等教学模式，翻译教育开始从传统的知识传授转向以能力培养为主，使学生能够在实际翻译项目中提高自己的翻译能力。

此外，教学翻译项目还注重培养学生的跨文化交际能力。

在教学过程中，教师通过分析不同文化背景下的翻译问题，帮助学生更好地理解跨文化交际的特点和技巧。

这样的教学方法不仅有利于提高学生的翻译水平，还有助于他们更好地适应全球化时代的挑战。

总之，教学翻译项目在我国教育领域具有重要的地位和价值。

通过改革和创新，翻译教育正在逐步克服现有的挑战，为学生提供更加优质的翻译教育。