说法不同,效果大不相同

差距明显的其它说法

判若云泥：高下差别就象天上的云彩和地下的土壤那样悬殊。天渊之别：天和地，一极在上，一极在下。比喻差别极大。天地之别：壤：地。天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。千差万别：形容各类多，差异大。天渊之别：天和地，一极在上，一极在下。比喻差别极大。天堂地狱：原为佛家语。指善人逝世后升入天堂，恶人死后陷入地狱。佛家用以惩恶劝善。后常用以比喻幸福和凄苦两种截然相反的生涯境遇。云泥之别：象天上的云和地上的泥那样高下不同。比喻地位的高下相差极大。天壤悬隔：比喻相差极远或相差极大。天冠地屦：比方双方相差极大。霄壤之别：天和地，一极在上，一极在下，比喻差别极大。截然不同：截然：很明显地、决然毅然离开的样子。形容两件事物毫无独特之处。天差地别：形容两种或多种事物之间的差距很大，就像天跟地之间的间隔一样。

云龙井蛙：云端的龙，井底的蛙。比喻地位的高下相差极大。天悬地隔：悬、隔：距离远。比喻相差极大。大相径庭径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。判若天渊：高低差别就象天空和深渊那样悬殊。迥然不同：迥然：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。众寡悬殊：形容双方人力的多少相差极大。大有径庭——比喻相差很远，大不相同。方枘圆凿——枘：榫头；凿：榫眼。方枘装不进圆凿。比喻格格不入，不能相合。泾渭分明——泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。

语用试题专练------反复手法及表达效果

阅读下面的文字，完成下面小题。

八月，葡萄“着色”。

你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的带玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！

可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。过不两天，就下葡萄了。

一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，安妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，哐里哐当的。那，来回一晃悠，全得烂！

葡萄装上车，走了。

去吧，葡萄，让人们吃去吧！

1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）

A．我——我——我只要见见我的萍儿。(曹禺《雷雨》)

B．很白很亮的一堆洋钱！而且是他的———现在不见了！(鲁迅《阿Q正传》) C．一吃到咸味，我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色——山上缺盐缺得凶呢。(王愿坚《党费》)

D．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。(朱自清《荷塘月色》)

2．写果农要给葡萄喷波尔多液，作家反复用了三个“我们”，这样写有什么表达效果？

阅读下面的文字，完成下面小题。

在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们，别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。小粉红花和落叶的梦他是知道的，春后是秋，秋后要有春。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，。

描写每个人都不一样的词语

最优：

迥然不同、截然不同、迥然有异、非同一般、各有千秋、

不同凡响、与众不同、独一不二、别具一格、因人而异。

想法不一样：

各持己见

注音：gè chí jǐ jiàn

解释：各：表示不止一人或一物同做某事或同有某种属性。持：抓住不放。见，见解，意见。各人都坚持自己的意见。

出处：宋·钱易《南部新书·乙》：“凡中书有军国政事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之五花判事。”

众说纷纭

拼 音 zhòng shuō fēn yún

解 释 纷纭：多而杂乱。人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。

出 处 元·戴表元《剡源集》第20卷：“然当纯公既没，众说纷纭，卒能坚忍植立。”

各执一词

拼 音 gè zhí yī cí

解释：执：坚持。各人坚持各人的说法。形容意见不一致。

出自：明·冯梦龙《醒世恒言》卷二十九：“两下各执一词，难以定招。”

莫衷一是

拼 音 mò zhōng yī shì

解释：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

出自：清·吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”

各有千秋、见仁见智、各执一词、众说纷纭、百家争鸣 一、各有千秋 [ gè yǒu qiān qiū ]

【解释】：千秋：千年，引伸为久远。各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。

【出自】：茅盾《〈诗论〉管窥》：中国抒情诗与叙事诗一向同样地发展，各有千秋的呵。

二、见仁见智 [ jiàn rén jiàn zhì ]

【解释】：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

【出自】：高阳《清宫外史》上：见仁见智，议论纷纭，却无非背后论人是非，在兆奎面前都有忌讳。

日期：________ 班级：__________ 姓名：________________

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☆课堂笔记☆

§9-1压强

一、压力

1．定义：_______________的力。

2．产生原因：物体间________，且________。

3．单位：____________

4．作用点：________________。

5．方向：________________________。

6．注意：放在水平面时压力____重力；压力大小________等于重力；压力方向与重力方向________相同；____是接触力，而____是非接触力。

二、探究影响压力作用效果的因素

实验方法：

（1）________法：①控制________相同，比较压力大小对压力作用效果的影响；②控制________相同，比较受力面积对压力作用效果的影响。

（2）________法：观察比较____________，来比较____________。

实验器材：小桌、海绵、砝码

实验过程：

（1）对比____两图，在受力面积相同时，改变________，比较压力作用效果。

（2）对比____两图，在压力相同时，改变________，比较压力作用效果。

实验结论：压力的作用效果与________和________有关。在受力面积一定时，压力越____，压力作用效果越________。在压力大小一定时，受力面积越____，压力作用效果越________。

交流提高：

（1）本实验中不能比较甲和丙探究“压力大小”因素对实验的影响，原因是________。也不能比较甲和丙探究“受力面积大小”因素对实验的影响，原因是________。

（2）将小桌和砝码放在木板上，受到压强不变，但压力作用效果不同，原因是________。

（3）将砖块延竖直方向切开，两块受力面积不同，但对海绵的压力作用效果相同，不能认为压力的作用效果与受力面积无关，原因是________________。