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学习指导参考资料
心理健康教育(独立本科 B040110)
变态心理学
(05626)
自考必背
目录
第一章绪论 ..................................... 2 第二章心理病症现象 ............................................. 3 第三章神经症 .......................................................... 5 第四章癔症及应激相关障碍 ................................ 7 第五章人格障碍 ...................................................... 10 第六章心境障碍 ................................................. 12 第七章精神分裂症 ............................................. 14 第八章 进食与睡眠障碍 .................................... 16 第九章性功能与性心理障碍 ........................... 19 第十章精神活性物质所致精神障碍…21 第十一章儿童和青少年期精神障碍…23 第十二章老年期精神障碍 26 完美 WORD格式编辑
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第一章绪论
领会:
1. 变态心理学评估的几种方法
(1) 临床访谈
(2) 行为评估
(3) 身体检杳
(4) 心理测试
(5) 生理心理评估
(6) 脑成像技术
2. 心理障碍的多维综合模型与经典的 4大心理学对变态心理学的基本观点
多维综合模型：
3. 变态心理评估工具的基本元素
评估工具的基本要素：信度、效度、标准化。
第九章 神经系统
一、选择题
（一）A1型题
1.完全瘫痪，其肌力级别为
A.0级 B.1级 C.2级 D.3级 E.4级
2.出现脑疝前驱症状时，护士应立即
A.给氧 B.降体温 C.气管切开 D.手术治疗 E.按医嘱快速静脉滴注甘露醇
3.脑血栓形成的治疗主张超早期溶栓治疗，“超早期”是指
A.发病3～6小时以内 B.发病10～12小时以内 C.发病12～24小时以内 D.发病24～48小时以内 E.发病48～56小时以内
4.患者腰穿后通常应去枕平卧的时间是
A.1～2小时 B.2～4小时 C.3～5小时 D.4～6小时 E.5～7小时
5.脑出血病人发生脑疝与下列哪项无关
A.用力排便 B剧烈咳嗽 C.腰穿放液过多 D.快速大量补液 E.脱水剂快速静脉滴注
6.颅内压增高的患者，观察中最要注意的是
A.脉搏强弱 B.呼吸节律 C.血压波动 D.体温变化 E瞳孔变化
7.瘫痪病人的护理措施中错误的是
A. 鼓励多饮水 B.预防泌尿道感染 C.预防褥疮和肺炎 D.避免瘫痪肢体活动 F.瘫痪肢体保持功能位
8.急性脑梗死患者，不适宜溶栓治疗的是
A.发病6小时以内 B.CT证实无出血灶 C.病人无出血体质 D.出凝血时间正常 E.头部CT出现低密度灶
9.蛛网膜下腔出血最常见的病因为
A.血液病 B.脑动脉炎 C.脑血管畸形 D.先天性动脉瘤 E.高血压动脉硬化
10.脑梗死发病常在
A.用力排便时
B.剧烈运动时
C.安静睡眠时
D.情绪激动时
E.大量进食后
11.脑出血最好发的部位在
A.脑叶 B.脑干 C.小脑 D.脑桥 E.基底节区
12.脑出血最常见的病因是
A.高血压 B.动脉瘤 C.血液病 D.动静脉畸形 E.脑淀粉样血管瘤
变态心理学总结
(人民卫生出版社第二版 刘新民)
第一章、绪论
1、变态心理亦称异常心理或病理心理,它是指人们的心理活动，包括思想、情感、行为、态度、个性心理特征等方面产生变态或接近变态，从而出现各种各样的心理活动异常.
2、变态心理学是心理学中研究异常心理和行为及其规律的一门心理学的分支学科.它研究人的心理和行为异常的表现和分类,探讨其原因和发生机制，阐明其发生,发展和转变的规律，并把这些科学知识运用于防治实践。
3、变态心理学的任务
从现象上描述异常行为
从理论上揭示异常心理的原因和机制
从应用上研究异常心理的评估和诊断
从实践上探讨心理障碍的防治和省心健康的维护
4、学习变态心理学的意义
是异常心理识别和防治的需要
对每一个人的身心健康都有帮助
提供洞悉人生和社会的新视角
5、影响变态心理形成的因素
生物因素，遗传，脑结构,躯体疾病，神经生化，化学物质，性别和年龄。
心理因素，个性特点，认知因素,应对方式，社会支持。
社会因素，生活事件，日常困扰，工作应激，环境应激，文化应激,社会剥夺。
6、精神症状的识别方法
纵向比较,即与过去的一贯的表现相比较，精神症状的改变是否明显。
横向对比，即与周围大多数正常人的精神状态相比较，差别是否明显，持续时间是否超出一般限度。
具体情况分析,即要结合当事人的心理背景和当时的处境具体分析和判断。
7、精神症状的特点
症状的出现不受患者意识的控制；
症状一旦出现，难以通过转移令其消失；
症状的内容与周围客观环境不相称；
症状会给患者带来不同程度的社会功能损害.
8、怎么做？
首先确定是否存在精神症状;
其次，应了解症状的强度、持续时间的长短，以及严重程度.
第三，应善于分析各症状之间的关系；
第四，应重视各症状之间的鉴别；
第五，应学会分析和探讨各种症状发生的可能诱因或原因及其影响因素。
第六章、心理障碍的基本症状
心理障碍的基本症状
知/情/意分类 症状分类
一、抽象和概括过程的
一、抽象和概括过程的障碍
二、联想过程障碍
三、思维逻辑进程的障碍 第三节 思维内容的障碍
一、妄想的一般概念
二、妄想的分类
三、妄想产生的条件
第四节 关于思维病理学的某些理论
一、布鲁勒的内向性思维学说
二、思维的倒退学说
三、思维包含过多理论
第七章 情感和意志行为的异常
教学目的要求:
了解情感和意志活动异常的性质、表现以及判别标准，掌握基本的情感、意志行为异常
的干预手段。
主要教学内容:
第一节 情感活动的异常
一、情感活动的特点
二、表现为高涨和兴奋的情感异常活动
三、 抑郁、恐惧和焦虑
四、情感和情绪错乱
五、情感淡漠与衰退 第二节 意志和行为动作的异常
一、概述
二、意志活动的异常表现
三、行为动作的异常表现
四、心理旋转研究的理论概括 第八章 人格障碍(4学时)
教学目的要求:
了解人格障碍的性质、表现。
一 人格障碍与诊断标准
二 人格障碍的成因与分类
三 反社会型人格障碍
四 偏执型人格障碍
五 分裂样人格障碍
六 冲动型人格障碍
七 表演型人格障碍
八 强迫型人格障碍
九 其他人格障碍
第九章 性行为与性变态
一 人类性行为
二 性禁锢
三 性变态
四 性指向障碍
五 性偏好障碍
六 性身份障碍
第十章 神经症 一 神经症的共同特征
二 神经衰弱
三 癔症
