纳 浪 九 年 制 学 校 2016 年 春 季 学 期 导 学 案班 级 六年级 科 目 数学 编写教师2、商业城正在搞促销活动，购物超过200元的，超过部分按七五折优惠。
王阿姨买了一件上衣，花了410元，这件上衣的原价是多少钱？学习小结：通过这节课我学习到了：达标检测：某品牌牛奶5元一瓶，甲、乙、丙三家商店以不同的促销方式销售。
甲商店：一律八五折优惠；乙商店：买4瓶送一瓶；丙商店：满50元减8元。
如果要买10瓶牛奶，去哪家商店购买比较便宜？课 题百分数（解决问题）审核人教学目标 1、结合具体情境，综合运用百分数的知识解决生活中有关促销的实际问题2、经历探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力3、发展应用意识和实践能力，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心学习重点 综合运用百分数的知识解决生活中有关促销的实际问题 学习难点 根据原价和优惠政策计算出商品的现价学习过程 自主学习：折扣、成数的计算方法税率、利率的计算方法1．我会填（1）八折=（ ） % 九五折=（ ）% 五成=（ ） % 七成四=（ ）% （2）一辆自行车 200 元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了（ ）元。
2.洪江电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成。
今年生产电视机48万台，去年生产电视机多少万台？3.一个商场去年按营业额的5%缴纳了营业税后，还剩190万元，这个商场去年的营业额是多少？4.两年定期存款的年利率是4.68%，存入16000元，所得利息要缴纳5%的税，到期能从银行拿回多少钱？合作探究:1、某品牌的裙子搞促销活动，在A 商场打五折销售，在B 商场按“满100元减50元”的方式销售。
妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
（1） 在A 、B 两个商场买，各应付多少钱？ （2） 选择哪个商场更省钱？课后反思。
百分数应用题（一）典型例题例1、（解决“求一个数比另一个数多百分之几”的实际问题）向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。
实际比计划多生产百分之几？例2、（解决“求一个数比另一个数少百分之几”的实际问题）向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。
计划比实际少生产百分之几？例3、（难点突破）一筐苹果比一筐梨重20％，那么一筐梨就比一筐苹果轻20％例4、（考点透视）一种电子产品，原价每台5000元，现在降低到3000元。
降价百分之几？例5、（考点透视）一项工程，原计划10天完成，实际8天就完成了任务，实际每天比原计划多修百分之几？例6、（应纳税额的计算方法）益民五金公司去年的营业总额为400万元。
如果按营业额的3％缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少万元？例7、（和应纳税额有关的简单实际问题）王叔叔买了一辆价值16000元的摩托车。
按规定，买摩托车要缴纳10％的车辆购置税。
王叔叔买这辆摩托车一共要花多少钱？例8、扬州某风景区2007年“十一”黄金周接待游客9万人次，门票收入达270 万元。
按门票的5％缴纳营业税计算，“十一”黄金周期间应缴纳营业税0.45万元。
一、填空。
1、篮球个数是足球的125％，篮球比足球多（）％，足球个数是篮球的（）％，足球个数比篮球少（）％。
2、排球个数比篮球多18％，排球个数相当于篮球的（）％。
3、足球个数比篮球少20％。
排球个数比篮球多18％，（）球个数最多，（）球个数最少。
4、果园里种了60棵果树，其中36棵是苹果树。
苹果树占总棵数的（）％，其余的果树占总棵数的（）％。
5、女生人数占全班的百分之几 = （）÷（）杨树的棵数比柏树多百分之几 = （）÷（）实际节约了百分之几 = （）÷（）比计划超产了百分之几 = （）÷（）6、20的40％是（），36的10％是（），50千克的60％是（）千克，800米的25％是（）米。
百分数用百分数解决问题优秀7篇用百分数解决问题数学说课稿篇一《用百分数解决问题》数学教案设计教学重点：掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。
教学难点：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。
教学过程：一、复习1、出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。
现在图书室有多少册图书？2、学生找出这道题目的分率句，确定单位1，并根据数量关系列式：1400（1＋）二、新授1、教学例3（1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。
现在图书室有多少册图书？（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位1。
（3）引导思考：从今年图书册数增加了12%这句话中，你能知道些什么？①今年图书增加的部分是原有的12%。
②今年图书的册数是原有的120%。
（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：第一种：140012%=168（册）1400+168=壹伍68（册）第二种：1400（1+12%）=1400112%=168（册）2、通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的。
百分之几，都要用乘法计算）3、巩固练习：完成P93做一做第1题。
三、练习1、补充练习（1）出示练习：①油菜子的出油率是42%。
2100千克油菜子可榨油多少千克？②油菜子的出油率是42%。
一个榨油厂榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？（2）分析理解：A、出油率是什么意思？这两道题有什么相同和不同？B、第（1）题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算？第（2）题是已知一个数的百分之几求这个数，可以怎样解？（3）学生独立列式解答。
2、学生做教科书练习二十二的第1、3、4题。
教学追记：本部分内容是求比一个数多（少）百分之几的应用题，这部分内容与求比一个数多（少）几分之几的应用题相似，只是相应的分率转换成了百分率。
因此，在复习上，我安排了与例题较为相似的分数应用题，通过对题目的改变，让学生了解二者的联系。
数学人教六年级上册《第六单元_第06课时_ 百分数问题中的变化幅度问题例5》（教案）一. 教材分析本节课主要让学生理解百分数的变化幅度问题。
通过例5来让学生掌握如何求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法。
教材通过实际问题，引导学生运用百分数来解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念，会求一个数的百分之几。
但是对于百分数的变化幅度问题，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过具体的问题，让学生理解百分数的变化幅度问题，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法。
2.过程与方法：通过实际问题，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法。
2.难点：如何将实际问题转化为百分数的变化幅度问题，并运用到实际问题中。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过具体的问题，引导学生思考，运用百分数解决实际问题。
同时，学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示百分数的变化幅度问题。
2.例题：准备一些实际的例题，让学生进行练习。
3.小组讨论：提前分组，准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考百分数的变化幅度问题。
例如：小明体重120斤，小华体重100斤，小明比小华重多少百分之几？2.呈现（10分钟）呈现例5，让学生观察、分析，引导学生发现百分数的变化幅度问题的解题方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些类似的例题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，运用百分数解决实际问题。
例如：一家电器店举行优惠活动，原价1000元的电视，现价800元，优惠了多少百分之几？5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何求一个数比另一个数多（或少）百分之几？让学生运用所学知识解决实际问题。
