《清兵卫与葫芦》优秀课件

替葫芦的东西，那便是绘画。 绘画，自从有了新的寄托，他
正如他过去热衷于葫芦一样， 早已不怨恨教员和怨恨用槌子
现在他正热衷着绘画…… 打破了他十多只葫芦的父亲了。
可是他的父亲，对于他的 喜欢绘画，又在开始嘀咕了。
作业 参考课文第69 页情节运行中关于“摇摆”的知识， 在第 24-27段间插入一个摇摆情节。不少于 300 字。
大人常认为小孩什么都不懂， 但大人什么都懂却不懂小孩。
——朱德庸《绝对小孩》
志贺直哉（1883-1971年）
“小说之神” 日本“白桦派”代表作家之一 追求个性解放，强调人的尊严 代表作：《暗夜行路》 《到网走去》 《在城崎》 《和解》 《学徒的菩萨》
清兵卫 与 葫 芦
0.1=50=600
“这是一叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。” 关键词： 清兵卫、葫芦、绘画、热衷
情节 ①过去，清兵卫热衷于葫芦。 ②发生了这件事，清兵卫和葫芦断了关系。 ③现在，清兵卫正热衷着绘画。 第 28-36 段，教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦。
情节
第 28-36 段所记叙的“这件事”中 哪些情节让你印象深刻？
葫芦被没收后，清兵卫“面无人色”“发呆”。 清兵卫被骂“没出息”，“将来也不会有出息”。 教员“训斥”，父亲边“揍”边“训斥”。 清兵卫的父亲把葫芦“一个一个地砸碎”。
清兵卫和葫芦断了关系。 ※清兵卫喜欢的不是马琴葫芦
※葫芦被没收、砸碎
③现在，清兵卫正热衷着绘画。（结局）
过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘 画。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他正热衷 着绘画……
清兵卫与葫芦的故事会重演吗？
清兵卫与葫芦的故事会重演吗？
过了不久，他又有了代
……清兵卫现在正热衷于

检查预习
用简洁的语言，概述 小说情节。
文研读
探究一： 在整个故事情节中，清兵 卫与大人之间存在着哪些矛盾？
探究二： 小说中哪些细节表现了 清兵卫对葫芦的热衷？
小说情节发展的动力——危机爆发

矛盾积累到极点，在某一时刻最终爆 发。
探究三： 在这些矛盾冲突中，清 兵卫是胜利者还是失败者？
清兵卫的父亲把他的葫芦一个个地砸碎， 也将他的个性、尊严打得一败涂地。对于教员 的没收和父亲的砸碎，清兵卫缩成一团，不敢 做声。从这里看，他是一个失败者。 客人和父亲所不屑的葫芦，最终被卖了高 价，这是清兵卫作为一个鉴赏者的胜利。在结 尾，清兵卫把爱好转向了绘画，这也是他父亲 所不赞同的，但他还是像当初热衷葫芦那样， 热衷于绘画。这可以说是他在压迫之下寻找新 的出口，是一种个性解放精神的曲折胜利。
“游戏是儿童最正当的行 为，玩具是儿童的天使。”
——鲁迅《风筝》
文章的结尾虽是危机爆发的最终结果，实 际上清兵卫的父亲，“对于他的喜欢绘画，又 在开始嘀咕了”也暗示出新的危机爆发。请以 此为危机爆发的起点续写。 要求：主题与原文保持一致；展开合理想 象，注意危机爆发式的情节安排；注意情节的 合理性。

演示课件
演示课件
志贺直哉（1883-1971年），日本
你了解作者吗？著名小说家，被日本评论家誉为“小
说之神”。1904年发表处女作《菜花 与少女》。1910年，与有岛武郎、有 岛生马等共同创办《白桦》杂志，围 绕于这个刊物的一些年轻作家与美术 家，对当时主张纯客观主义的自然主 义文艺思潮不满，要求肯定积极的人 性，主张尊重个性，发挥人的意志的 作用，提倡人道主义与理想主义的文 学，形成“白桦”一派。志贺直哉为 “白桦”派代表作家之一， “白桦” 派成为日本现代文学中一个重要的流 派。也称“新理想”派。生平唯一的 长篇小演说示课：件 《暗夜行路》。
• 对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫 感到心如刀绞，悲痛欲绝，“不敢作声”则表 现了父亲的一贯的的粗暴的家长制的态度。
• 由此分析后，我们可以看到清兵卫的痛苦的内 心：如3句：父亲啊，这可是我经过千辛万苦 才挑选出来的葫芦啊，它耗费了我多少心血啊， 你就这样给我砸碎了，我该怎么办呢？你让太 伤心了，我恨你，恨死你了！
• （3）清兵卫上课玩葫芦； • （4）教员没收葫芦； • （5）教员家访，训斥清兵卫；
教员与清兵卫的矛盾冲突，为 下文父演子示课矛件 盾的爆发蓄势
• （6）父亲揍清兵卫 父子矛盾爆发，并成为后
•
（7）父亲砸葫芦；
一情节中清与常人理解不 同的矛盾的新起点
• （8）教员扔葫芦
为清与常人理解不同的 矛盾冲突蓄势。
明确：这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦 被教员没收了，其他的葫芦被父亲砸碎了。 作者开篇故意语焉不详，这是设置悬念，引 发读者探究的兴趣。
演示课件
冲突的起点
清兵卫的爱好
清兵卫的眼光
—— ——
家长老师的不解 世俗常人的眼光

《清兵卫与葫芦》ppt课件
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左