西方心理学史

近代心理学史的对象：第一时期，笛卡尔和洛克--冯特，17—19世纪的经验主义和理性主义哲学心理学，18、19世纪的生理学。第二时期，实验的科学心理学的建立。第三时期，冯特—现代心理学各个学派的形成和发展。 近代心理学史是以心理学的短期历史为对象的，研究心理学在近代西欧和美国如何形成、演变和发展的历史。官能心理学阶段，研究集中在灵魂的官能上。意识经验的心理学阶段，研究集中在意识经验起源。 17世纪到19世纪英国和法国心理学思想的特点：心理学仍属于哲学心理学思想的范畴。心理学的理论来源主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础。哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。 康德：德国古典唯心论和辩证法哲学的创始人。唯心主义实验论：不可知论、“自在之物”、自控知觉实验论、空间是心所固有的。1、康德是提顿斯的三分法的继承者，认为认识、感情和欲望是三种基本的心理官能，这三种官能各自独立存在，其中任何一种都不是由其他一种派生的。2、认识心理学是康德心理学思想的主要内容之一，要在进行实际认识活动之前，对人的认识能力作一番“批判”的考察，借以确定人的认识能力的限度和方式。（错误的、唯心主义的）3、康德区分了经验和先验的判断，先验的判断包括数学规律和科学规律，是普遍和必然的真理，空间感觉是纯粹内在固有的，空间、时间都不是经验的概念。（否定感觉是认识的基础）4、统觉原理是康德认识心理学中的一个极其重要的组成部分，康德强调人的意识的能动性，统觉是人的一种先验的综合统一的认识能力，是对象因果范畴的联结。 黑格尔：德国古典哲学的最重要代表。1、反对康德的不可知论，认为自在之物是可以认识的，提出物质和精神的同一性。2、反对面相学和颅相学。3、反对经验心理学而支持理性心理学。4、对人的意识发展的研究，把心理学和历史的考察与逻辑的发展联系起来。5、黑格尔的心理学思想体系，是由“理论精神”、“实践精神”和“自由精神”三部分组成。 赫尔姆霍茨：1850年用蛙的肌肉进行实验，完成了神经冲动速度的测量。反应时实验，刺激人的脚趾和膝，记载其与手的反应时间的差异，测定人的感觉神经冲动的速率。色觉说—三色说，知觉—经验论（一切现象由学习而来并可由学习加以改变），听觉说—共鸣说。不可知论，感觉并不依赖感知了的外界对象，而是依赖于传导感觉的感觉神经。 韦伯：第一个发现感觉对于外在刺激物及二者具有相互依存性的人。贡献，1、最早系统的用实验证明了阈限的概念，“感觉圈”，每一外界部位都有一簇神经纤维，而且设想大脑皮层与外围系统相适应的投射区。2、提出了世界上第一个定量法则—韦伯定律（只适用于中等强度的刺激），K=△I/I，K常数，I强度，△I刚能引起较强感觉的刺激增加量。3、他首先发现重量的最小可觉差，而两重物之间的最小可觉差与标准刺激之比是一个常数。 冯特实验心理学的理论体系：1、心理学的对象，心理学是研究直接经验的科学。2、心身关系理论—身心平行论。3、心理学研究方法—实验内省法（心理对象是研究人的直接经验）。4、心理学的任务—心理由哪些元素构成。5、民族心理学。 身心平行论：人的心理不是人脑生理过程所产生的结果，而是与后者互相平行的独立过程。心理与生理是两个独立的过程，两者虽然具有一致的协调性，但两者并无因果关系。 实验内省法：在实验控制条件下，通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动。 实验内省法过程：冯特的实验内省法与他的元素分析密切联系，要求被试只分析所观察的心理元素，单纯描述它们的强度、性质之类，而剥去所观察的心理的客观刺激和实际意义。这种内省法是枯燥的，难以做到的，为一般人所不习惯的，所以冯特强调实验内省法需要经训练，要他们在正式实验之前作大量重复单调的预试，以便使观察者本身作为实验条件之一也加以控制。 对实验内省法的评价：冯特偏重个人经验的这种实验内省局限于个人意识，主观性很大，难于得到互相参证的科学结果，冯特把实验内省限制在只能用简单的心理现象，如感知觉、联想和反应时间，而反对把实验内省用于复杂的心理过程，如记忆、思维等课题。 冯特感情的三度说：冯特提出的关于感情的理论。认为感情是一种心理过程，是最基本的心理元素之一，是伴随感觉而产生的一种心理体验。根据自己的内省观察提出感情具有三个维度，即愉快与不愉快、紧张与松弛、兴奋与沉静。 感觉：由感觉元素复合而成对外部世界某种东西的形象的观念。 感情：由感情元素复合而成人们各种具体的情绪状态。是一种心理过程，伴随着感觉而产生的一种心理体验，伴随有某种身体的反应，是统觉对感觉经验的一种主观反应。 心理组合方式（意识经验的复合）：联想，不受意志影响，被动的过程。统觉，一种创造性的综合，受意志的影响，是一种主动的过程，具有包括关联、比较、综合、分析依次上升的四种统觉组织功能。 联想：融合不同的心理元素融为一体，从这一复合体中很难再辨认出个别的心理元素。同化，人们通常用同性的观点来对待新的经验，人们惯于为新经验寻找一个与之类似的匹配物，并将它组合起来。复合，不同种类的感觉或感情共同组成一个复合体。相继性联想，记忆的联想。 心理复合体的形成规律（心理复合的规律）：创造性综合原则，不同的心理元素形成一个新的复合体，它具有新的性质，这些新的性质不等同原先性质的加和。心理关系原则，心理元素之间的相互关系决定它们各自的意义，即一个心理内容的存在以另一个心理内容的存在为基础。心理对比原则，心理内容中一些相互对立的内容由于相互对立而加强。 个体心理学和民族心理学：心理学应该包含两个方面，1表现为个人意识过程的个体心理学，即实验心理学，用实验的内省观察法去研究2表现为在以人类共同生活方面的复杂劲射过程为研究对象的民族心理学，即社会心理学，用分析和研究语言，艺术，神化，宗教，社会风俗习惯等社会历史产物的方法研究。 民族心理学三要素：语言、风俗习惯、神话。 冯特心理学的四个阶段：1原始人类阶段2图腾崇拜阶段3英雄与神的阶段4人行发展阶段（受黑格尔的历史演化论和达尔文的进化论影响，他的民族心理学为社会心理学的发展提供了基础。） 冯特的评价：贡献，1他最大的贡献是使心理学成为一门独立的学科2它不仅是心理学的建立者更是发展的促进者，，为心理学在世界范围的发展打下了基础3他创立试验心理学体系时，在心理学问题上有独特的见解，如他主张试验内省法，使经验思辨的心理学成为实验的心理学，主张分析意识元素，首创内容心理学，不仅重视个体心理学，还强调社会心理学的意义。局限，1他以经验取代客观现实将自然科学所研究的自然现象当成了主观经验，无疑犯了主观唯心主义错误。2尽管他公开宣称反对传统内省法，在试验中也尽量使试验的内省法客观化，但他归根结底并未彻底摆脱内省法，这与他把经验看作心理学对象有关系，既然依赖于直接经验作为研究对象，那么抛弃内省就无法探索这种经验，这使他无法解决的矛盾。3他的理论体系既庞杂又混乱。 艾宾浩斯研究材料：无意义音节（两个辅音之间加一个元音，避免主观经验，避免联想记忆。） 艾宾浩斯研究方法：节省法（在识记一行音节后，经过一定的间隔时间 ，再识记同一行音节，对比再次结果，看节省了多少次。） 艾宾浩斯研究贡献：1发现记忆保持与遗忘规律2研究得出有意义发现：音节组长度与记忆速度的关系，顺序预计以保持的关系，次数越多时间越短保持越好，有意义材料和无意义材料的关系，分配学习和分散学习的关系。 艾宾浩斯评价：贡献，1无意义音节材料的使用从根本上变革了实验心理学的研究范式。2节省法为实验心理学提供了新的测量方法，解决了高级心理过程的量化问题。3通过实验研究建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系即遗忘曲线。4第一次对记忆做数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律，极大促进了记忆心理学的发展。5对学习记忆及遗忘的研究证明了实验方法可以用来研究高级心理过程。局限，1他对记忆过程的发展只做了量化分析，对记忆内容性质上的变化没有进行分析。2他使用的无意义音节是人为的，脱离实际的，有很大的局限性。3他把记忆当做机械重复的结果，没有考虑到记忆是个复杂的主动过程。4他以自己为被试，不仅产生了大量的前摄抑制和倒摄抑制，而且他自己知道实验意图，也会给实验结果带来微妙的变化，同时从他一个人身上得到的结论是否具有普遍性也令人怀疑。 斯顿夫：心理机能才是心理学的研究对象，着重研究“现象”。 斯顿夫机能心理学：心理机能是指包括着作用、状态、体验的一种名称，一方面包含着认识和情绪的机能，一方面还认为具有从未分化的机能到分化的机能各种阶段。 意动心理学与内容心理学：布伦塔诺认为心理学应以意动作为自己的研究对象，冯特认为心理学应以感觉情感等直接经验作为研究对象，心理学的任务是心理元素的分析和确定由心理元素构成心理复合体的原理和规律。意动指的是各种心理的活动或动作，内容则为意动所涉及不到的各种现象。任何意动总是指向于一定的内容，指向一定的客体，这个客体不存在于外界世界而是存在于内在世界，叫做“内在的对象性”。心理活动就是以这种内在的对象性为其特征与物理现象区别的，物理现象没有这种特征，不包含别的事物，意动的内在对象是物理现象，冯特的内容心理学错误在于它误将物理学的研究对象当成了心理学的研究对象。 意动：表象的意动，感觉、想象活动（根本）。判断的意动，知觉、认识、回忆活动。爱憎的意动，情感、决心、意志、欲望活动。 布伦塔诺与冯特的经验的方法：布伦塔诺的经验是一种观察的经验，侧重于观察而不是实验，因为他主张心理学的研究对象是意动，意动是经验的，难以在实验条件下分析研究。冯特的经验是一种实验的经验，重在实验，因为他主张心理学的研究对象是心理内容，内容是用实验法来研究的。 布伦塔诺评价：贡献，1提出意动与内容相对应，推动了机能心理学、格式塔心理学及弗洛伊德精神分析的发展。2培育了奥国学派，推动了关于形质的研究。局限，1未建立一个庞大完整的心理学体系，对心理学的具体问题未作深入的研究。2对意动只作分类，并未细致研究各种意动的特性、关系及其形成发展的规律。3把心理活动的内容与客观现实混为一谈，进而把心理内容排除在心理学的研究范围之外。 屈尔佩关于内容和机能差别的二重心理学的五个论点：1内容和机能在经验中可以分离。如梦和纯粹感觉只有内容而无机能，毫无目的的注意或没有具体对象的期望只有机能而无内容。2内容和机能可以各自独立变化。如当一个人从知觉一个客体转向知觉另一个客体时，是内容变而机能不变，而在对同一对象先感知后判断的情况下，则是机能变而内容不变。3内容和机能在性质上各不相同。内容稳定，易于实验分析，机能变动不定，不易作实验分析，只能用经验的反省进行研究。4内容和机能都有强度和性质，但彼此各不相关。5内容和机能各有自己的规律。内容的规律为联合、混合、对比等，机能的规律则为定势、决定倾向、意识的态度等。 屈尔佩评价：贡献，把内容与意动同时包含于心理学的研究对象之中，力图使实验心理学与意动心理学互为所用，这在心理学发展史上是一种进步。局限，未能把内容和意动看作一种对立统一的关系，而认为二者可以相互分离，而且他们提供的证据也没有说明意动和内容可以相互分离，未能解决意动和内容之争。 达尔文进化论对心理学的意义：贡献，1达尔文强调人与动物的历史连续性，其发展观点、历史方法促进了比较心理学、儿童心理学的研究。2在进化论的影响下，关于环境和遗传在心理发展上的作用，关于个别差异，都形成了心理科学研究的课题。3生物进化的基本原理渗入别的机能心理学的理论体系中来，机能主义的特征就在于把心理作为有机体适应环境的一种机能。局限，研究人类心理时有生物学化倾向，研究动物心理时又有拟人论倾向，忽视了动物和人类的本质区别。 铁钦纳评价：贡献，1他继承和发展了冯特创立的实验心理学的主要思想，坚持心理学的实验研究方向，为推动心理科学的发展作出了不懈努力。2铁钦纳正式打出了构造主义旗帜，明确划分了构造主义与其他学派尤其是美国机能主义之间的界限，导致了心理学史上第一次心理学派别的对立。3他未构造主义提供了一个相当有力的正统体系，充当了批评的靶子，促进了新学派的发展。4在具体研究成果方面，铁钦纳