1.1化学真奇妙 同步卷2
一．选择题（共10小题）
1．截至2021年5月底，三星堆考古发掘已出土鸟型金饰片、青铜神树、铜头像、玉石器等重要文物。下列过程涉及化学变化的是（ ）
A．用矿石冶炼铜 B．锻打金块制鸟型金饰片
C．雕刻玉石 D．打磨铜像
2．下列一种性质与其它三种性质不同的是（ ）
A．延展性 B．挥发性 C．腐蚀性 D．吸附性
3．下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）
A．蜡烛燃烧 橙子榨汁 B．牛奶变酸 米酿成醋
C．海水晒盐 酒精挥发 D．矿石粉碎 食物腐烂
4．描述物质变化的成语有：
①滴水成冰；
②死灰复燃；
③木已成舟；
④火烧赤壁；
⑤沙里淘金；
⑥火上浇油；
⑦百炼成钢；
⑧花香四溢；
其中属于化学变化的是（ ）
A．②③④⑤⑥⑦ B．④⑤⑥⑦ C．①③④⑤⑧ D．②④⑥⑦
5．河南地处中原，是中华文明的发源地。下列非物质文化遗产的制作工艺过程中，一定发生化学变化的是（ ）
A．开封汴绣 B．罗山皮影 C．钩窑瓷器 D．方城石猴
6．下列事例属于物理变化的是（ ）
A．白磷燃烧 B．粮食酿酒 C．面包发霉 D．干冰升华
7．实验仪器们展开了热烈的讨论，其中发生了化学变化的是（ ）
A．玻璃棒：“我被摔成了两段。” B．蒸发皿：“看!食盐水冷却析出了晶体。”
C．铁架台：“好难受啊!我在潮湿的空气中生锈了。”
D．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料跑掉了。”
8．如图是自来水净化中重要处理过程，涉及到化学反应的是（ ）
A．水源取水 B．过滤泥沙 C．投药杀菌 D．增压供水
9．新冠肺炎疫情防控不放松，下列过程主要发生化学变化的是（ ）
A．佩戴口罩预防疾病传染
B．用消毒液对环境进行消毒
C．用水银温度计测量体温
D．教室和宿舍经常通风
10．垃圾分类利国利民，下列有关垃圾分类的措施中属于化学变化的是（ ）
A．分类投放
1 年级学科 初三 化学 课题 化学真奇妙 备课人
教
学
目
标 知识与技能：（1）能从熟悉的生活情景中感受化学的重要性，认识到化学与社会发展关系的重要性；
（2）能说出化学变化的基本特征，能较准确的判断物理变化和化学变化；
（3）知道物质发生化学变化时伴随的现象和能量变化并会举例说明。
过程与方法： 通过学生间相互讨论交流、自主活动，学会判断化学变化，培养良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；
（2）通过图片等资料感受化学学科的奇妙，认识人类社会已离不开化学科学。
重难点 重点：学会判断物理变化和化学变化；难点：。
课时 1 时间 45分钟
【教学过程】
【新课导入】
衣服从哪里来？杯子从哪里来？
【学生讨论】
【小结回答】
【ppt展示图片】
1、棉、麻、毛→线→布→衣服 石油→化纤→线→布→衣服
2、 石油→塑料→杯子 铁矿石→铁→杯子
沙子、石灰石、纯碱→玻璃→杯子 泥土→陶瓷→杯子
【思考】对物质进行分类是我们系统认识物质的常用方法，棉、麻、毛、化纤、塑料、铁、玻璃、陶瓷是我们日常生活中常见的材料，你能对这些物质进行简单的分类吗？
【小结回答】棉、麻、毛属于天然材料；
化纤、塑料、铁、玻璃、陶瓷属于人造材料。
天然材料——自然界中本来就有的材料
人造材料——自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料
【板书】
【ppt展示】刘谦的魔术
【过渡】刘谦的魔术固然神奇，其实，生活中真正的魔术师是化学，它能把石油变成美丽的衣服，或把石油变成塑料，它能把葡萄酿成美酒，把木柴变成灰烬。
化学上把这种变魔术似的变化称之为化学变化，它的典型特征是有新的物质生成；
但有些变化看起来变了，实际上物质本身并没有变化，我们把它称之为物理变化。
【举例判断】
蜡烛燃烧 蜡烛融化 酒精燃烧 酒精挥发 食物变质 牛奶变酸 咬碎食物
1 / 6 第一节 化学真奇妙 【学习目标】 1.理解物理变化、化学变化的基本特征，能正确判断常见的变化类型。 2.通过生活经验的分析和动手实验，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。 3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。 【学习重点】 物理变化和化学变化以及两者的本质区别,学会判断一些常见的变化。 【学习难点】 物理变化和化学变化的基本特征。 【学习过程】 一、课前学习 阅读教材，回答以下问题： 1、化学改变了世界 化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如信息科学、__________、___________、___________、_____________等。 2.神奇的化学变化 是物理变化； 是化学变化 3.物质构成的奥秘 （1）化学上分别用符号 、 和 表示氢原子、氧原子和水分子。 （2）世界上的物质都是由 、 等微小的粒子构成的。 （3）化学就是在_______、_______的水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学。 二、预习展示 学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！ 1.发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（ ） A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发的森林大火 Ｄ．汽油挥发 2 / 6 ２.下列说法正确的是（ ） A.发光发热的变化一定是化学变化 B.固体变成气体一定是化学变化 C.有新物质生成的变化一定是化学变化 Ｄ.有沉淀生成的变化一定是化学变化 3.教室中的下列物品由天然材料制成的是（ ） A.陶瓷地板 B.铝合金门窗 C.玻璃 Ｄ.木质桌椅 4.下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（ ） A.灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎 B.煤炭燃烧；水的蒸发 C.酒精挥发；食物腐烂 Ｄ.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈 5.下列现象在物理变化中不可能产生的是（ ） A.溶液变色 B.发光、放热 C.物种减少 D.体积膨胀 6.化学变化的实质是有新物质生成。在化学变化中原物质变为新物质的实质是（ ） A.只是组成发生变化 B.只是结构发生变化 C.组成或结构发生了变化 D.状态发生变化 我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 目标一：化学改变了世界 1.仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？ 3 / 6 目标二：化学改变了世界 1. 观察化学变化的现象 实 验 方 案 点燃镁条 向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞试液 将几滴锌粒放入试管中，再加入3~4mL稀盐酸 取3~4mL硫酸铜溶液于 一试管内，再用滴管滴加 4~5滴氢氧化钠溶液。 记录 现象 【交流讨论】： （1）化学变化的基本特征是________________。 （2）化学变化中常常伴随哪些现象？这些现象能作为判断化学变化的依据吗？ （3）化学变化中怎样伴随着能量的变化？ 目标三：物质构成的奥秘 1.物质都是由什么构成的? 2.化学是一门什么性质的学科?学习化学有何意义? 4 / 6 【达标检测】 1.化学研究的对象与物理.生物.数学.地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是 （ ） A．食盐是由什么元素组成的 B．食盐的产地在哪里 C．食盐有什么性质和用途 D．食盐的微观结构如何 2.水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法正确的是 ( ) A．由水分子组成的 B．由氢气和氧气组成 C．一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的 D．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 3.1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是 （ ） A．上述操作中发生了化学变化 B．上述操作中只发生了物理变化 C．这两个汉字是当时世界上最小的汉字 D．这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段 4.人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是 （ ） A．设计新程序开发电脑软件 B．培育新品种，增加农作物的产量和提高品质 C．提炼石油，生产各种燃料 D．利用指南针航海 5.“民以食为天”。下列过程中，主要属于化学变化的是 （ ） A．碾米 B．淘米 C．洗菜 Ｄ．酿酒 6．随着改革开放，人们的生活条件有很大的改善。下列与化学无直接关系的是（ ） A．人们吃上了不含农药的绿色蔬菜 B．使用味精等人造调味品 C．住上了钢筋水泥结构的楼房 D．出行时汽车给人们带来了方便- 7.农业生产中提高粮食产量的下列措施与化学无直接关系的是（ ） A．合理使用化肥 B．合理使用农药C．使用地膜覆盖技术 D．适时灌溉 5 / 6 8.下列不是直接利用化学变化产生能量的是（ ） A.用蜡烛照明 B.用液化气灶做饭 C.用电饭煲煲汤 D.用炸药开山造路 9.下列新技术与其试图解决的问题间的连线不正确的是（ ） A．膜法淡化海水——水资源 B．不用洗衣粉的洗衣机——环境保护 C．纳米玻璃——研制新材料 D．导电塑料——开发新能源 10.下列变化属于物理变化的有______________________________________； 属于化学变化的有 。 A、钢铁生锈 B、食物腐烂 C、电灯通电发光 D、水加热变为水蒸气 E、木材燃烧 F、玻璃破碎 G、咬啐食物 H、消化食物 I、车胎爆炸 J、火药爆炸 K、加热蔗糖变黑 L、用铁铸成铁锅 M、蜡烛燃烧 N、湿衣服晾干 O、用高粱酿酒 P、剩饭变馊 Q、粮食酿成酒 R、光合作用 S、牛奶变酸 T、镁带燃烧 U、汽油挥发 V、冰雪熔化 W、水结冰 6 / 6 答案：课前学习 1.功能材料研制 能源开发利用 环境保护 生命过程探索 2.没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 3.（1）H O H2O；（2）分子 原子；（3）分子 原子 预习展示 1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 【课堂训练】 1.B 2.D 3.A C 5.D 6.B 7.D 8.C 9.D 10.CDFGILNUVW；ABEHJKMOPQRST
《神奇的化学变化》教学设计
学习目标：
1. 通过观察生活中常见变化，认识物质是永恒变化的，能初步区分物理变化、化学变化。
2. 通过实验探究，初步了解化学变化所伴随的现象及本质特征。
3. 通过化学变化在生产生活中的应用，认识到化学变化是改造物质和实现能量转变的重
要途径。
教学重点：
区分化学变化、物理变化并了解化学变化的本质特征。
教学难点：
认识化学变化是改造物质和实现能量转变的重要途径。
教学准备：
实验仪器：垢蜗钳、酒精灯、试管、胶头滴管
实验药品：镁条、火柴、氢氧化钠溶液、酚猷试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液
教学过程：
导入：形态万千的物质组成了我们丰富多彩的世界。这些物质每时每刻都在发生着神奇 的变化。这些变化丰富了我们的生活，改变了我们的世界。今天，我们就要从化学的视角来 认识这些神奇的变化。
板书：神奇的化学变化
投影：学习目标
环节一：区分化学变化、物理变化
学生活动：
1. 列举纸张、饼干能发生的变化
2. 对列举出来的变化进行分类
教师引导：总结物理变化、化学变化的定义
学生交流：说说生活中的物理变化、化学变化的例子
质疑：为什么水沸腾、水结冰的变化属于物理变化？
提升：新物质具有不同的组成或结构
练习：
1. 下列变化属于化学变化的是（） A玻璃破碎 B蜡烛燃烧 C湿衣晾干 D灯泡通电发光
2. 使用材料的变化标志着人类文明的进步。下列材料不是人类通过化学变化制取的是（）
A石油制成塑料 B砂石制取玻璃
C矿石冶炼成金属铁 D石块磨成石刀
过渡：化学学科通过化学变化时时刻刻改变着我们的生活，它为我们创造了各种各样的 新材料。我们的祖先从铁矿石中冶炼出了铁，从此我们告别了风雨飘摇的茅草屋，住进了钢 筋混凝土打造的楼房；我们的祖先以砂石为原料获得了玻璃，我们就跟纸糊窗说了再见，从 此感受到了窗明几净的惬意与温暖；我们的科学家由石油制取出了塑料，极大的方便了我们 的生活。化学变化已经悄无声息的改变了我们的世界。而化学变化是通过对化学实验的研究 得以总结和发展的。接下来进入实验环节。
