汉字家园

2—1汉字家园①
教学目标：
知识和能力：学习文中10个生字,认识了解植物。
过程和方法：引导学生抓住生字特点学习生字。
情感态度和价值观:引导学生认识植物,了解植物,培养他们对生活的热爱。
教学重点：引导学生抓住生字特点学习生字。
教具准备：生字卡片 词语卡片 图片 课件
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：学习生字。看图片,认识蔬菜.
教学过程：
一、 直接导入。
同学们，今天我们来学习汉字家园①。
二.看图认识植物,学习生字。
老师今天带来了一些图片,上面画着一些植物,我们一起来认识一下。
三．读卡片，复习生字。
第二节
教学内容：
学习生字。看图片,认识植物。
教学过程：
一．复习导入。
出示词语卡片，请学生开火车读词语。师：今天我们还要学习一些关于植物的生字。请同学
们看大屏幕。（出示图片）

二.认识植物。
1、在大屏幕上出现了五种植物，请同学们说说自己喜欢哪一种，给大家介绍一下。或者还不
了解哪些植物，想了解一下。
2、学生自由发言。
三、学习生字。
四．复习生字、词语
1． 读生字卡片
2． 读词语卡片
3． 看图举生字卡片
五．作业：书写生字并组词。
第三节
教学内容：
1.复习生字词语 2.课后练习
教学设计：
一． 复习生字。
1． 听写生字。
2． 读词语卡片
二．课后练习。
1． 给课文中的植物分类。
蔬菜类：茄子 芹菜 大蒜 马铃薯 大葱
花卉类：荷花 茶花
水果类：草莓 荔枝
野生植物：芦苇
2.我说你猜：
同桌间进行，然后选出几名同学到前面说，大家在下面猜。
三．作业：
你们那现在有哪些蔬菜？家里人常吃什么蔬菜？开展调查。
板块目标：
1、会认33个生字，会写37个生字，认识“茄、调、臂”3个多音字。
2、认识并学会使用4种修改符号。
3、了解带有草字头、火字旁、四点底和月字旁的字。
4、积累好的词语和句子。
第一课内容分析：本课是一篇以“草字头”字为主的看图识字课文。识字的内容是生活中常见的十种植
物名称。教学中可以借助图画或已有的生活经验基础来学习这些汉字。能在教师的指导下归纳出带有草字
头的汉字的特点，掌握规律，培养独立识字能力。
教学目标：
1、认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字“茄”。
2、能读准本课的十个词语，能归纳出带有“草字头“的字的特点。
教学重点：认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字“茄”。
教学难点：能归纳出带有“草字头“的字的特点。
课时安排：两课时

第一课时
教学内容：学习课文，认识本课5个生字，理解词语，会写“茄、芹、薯、葱、荔”5个字。
教学过程：

一、谈话导入：
这节课我们来认识生活中常见的10种植物，学会5个生字，会写5个字“茄、芹、薯、葱、荔”。
二、学习课文
1、出示课文插图和词语（做成词卡，黑板上一边是插图，一边是词语）
自己借助书上的拼音或看图读出这些词语，把字音读准。
2、指名读词语，正音
3、再读词语，注意生字字形
4、认读生字，掌握多音字“茄”（先把学生都能认识的词语读一读，再把不熟悉的词语作为重点借助
图画或利用形声字的特点认读）“薯”字可能较难认识，可以比较识字“薯---署---暑”
5、检查识字情况
观察本课的生字有什么共同特点？带有草字头的字还有哪些？
6、读词语，给这些词语分分类（蔬菜类、水果类、花草类、调料类）
7、你还知道哪些蔬菜水果？
三、指导写字“茄、芹、薯、葱、荔”
注意“薯、葱、荔”在虚线格里的位置
荔，上中下结构，中间的力写的要小一些

第二课时
教学内容：完成写字任务和课后习题
一、读课文，复习生字
二、指导写“蒜、荷、茶、莓、芦”
“蒜”注意上下结构，下半部分左小右大
“茶”上中下结构，下边不是木
三、练习
1、形近字组词
茄（ ） 葱（ ） 薯（ ） 莓（ ）
加（ ） 忽（ ） 暑（ ） 梅（ ）
2、写出你知道的带有草字头的字：-----------------
四、作业：收集带有草字头的生字并分类

板书设计：

版块目标：
1. 会认33个生字，会写37个生字，认识“茄、调、臂”3个多音字。
2．认识并学会使用4种修改符号。
3．了解带有草字头、火字旁、四点底和月字旁的字。
4．积累好的词语和句子。
第一课内容分析：本课是一篇以“草字头”字为主的看图识字课文。识字的内容是生活
中常见的十种植物名称。教学中可以借助图画或已有的生活经验基础来学习这些汉字。能在
教师的指导下归纳出带有草字头的汉字的特点，掌握规律，培养独立识字能力。

教学目标：
1．认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字“茄”。
2．能读准本课的十个词语，能归纳出带有“草字头“的字的特点。
教学重点：认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字“茄”。
教学难点：能归纳出带有“草字头“的字的特点。
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：学习课文，认识本课5个生字，理解词语，会写“茄、芹、薯、葱、荔”5
个字。

教学过程：
一、谈话导入：

这节课我们来认识生活中常见的10种植物，学会5个生字，会写5个字“茄、芹、薯、
葱、荔”。

二、学习课文。

1．出示课文插图和词语（做成词卡，黑板上一边是插图，一边是词语）
自己借助书上的拼音或看图读出这些词语，把字音读准。
2．指名读词语，正音
3．再读词语，注意生字字形。
4．认读生字，掌握多音字“茄”（先把学生都能认识的词语读一读，再把不熟悉的词语
作为重点借助图画或利用形声字的特点认读）“薯”字可能较难认识，可以比较识字“薯---
署---暑”。

5．检查识字情况。
观察本课的生字有什么共同特点？带有草字头的字还有哪些？
6．读词语，给这些词语分分类（蔬菜类、水果类、花草类、调料类）。
7．你还知道哪些蔬菜水果？
三、指导写字“茄、芹、薯、葱、荔”。

注意“薯、葱、荔”在虚线格里的位置
荔，上中下结构，中间的力写的要小一些
第二课时

教学内容：完成写字任务和课后习题。
一、读课文，复习生字。

二、指导写“蒜、荷、茶、莓、芦”。
“蒜”注意上下结构，下半部分左小右大
“茶”上中下结构，下边不是木
三、练习。

1．形近字组词
茄（ ） 葱（ ） 薯（ ） 莓（ ）
加（ ） 忽（ ） 暑（ ） 梅（ ）
2．写出你知道的带有草字头的字：
四、作业。

收集带有草字头的生字并分类。