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《汉字家园④（四字歌）》教案[教学目标]知识与技能：要求会认、会写本课生字。
过程与方法：能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：拓展“四字歌”内容，进一步了解中国的历史和文化。
[重点难点]：重点：掌握文中的生字，理解词语的含义。
难点：进一步培养学生独立识字的能力。
深入体会诗歌的含义。
[课前准备]：教师准备：收集和本课相关的图片制作多媒体课件学生准备：预习课文熟读生字[课时安排]：1课时第1课时一、谈话导入，交流理解：1.同学们最喜欢祖国的哪一处景观？（教师出示相关的图片）描述一下那里的特点，再试着用四个字的词语概括说说。
2.今天让我们来了解一下雄伟壮观的锦绣中华的美景。
揭示课题：四字歌[设计意图]通过观看图片的方式，激发学生的学习兴趣。
二、初读感知，了解大意：1.课件出示四字歌全文。
老师先范读。
2.学生借助拼音读准字音。
有困难找同学或老师帮忙。
3.学生根据自己的预习，解决生字。
[设计意图]这一设计目的是引导学生正确的学习方向，并为规范朗读打下好的基础。
三、精读课文，整体感知：1.让我们再一次诵读这篇四字歌，想一想它描绘了哪些地方的景象？2.用自己的话说说四字歌的内容。
3.你最喜欢哪几句呢？和同桌练习朗读，并考虑为什么喜欢它？这句话好在哪里？4.朗诵比赛，看谁读得好，说得明白。
[设计意图]这一设计目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
四、师生谈论，全班交流：1.州”为“洲”的本字。
甲骨文、金文的“州”字，中间的小圆圈代表河中的小沙丘——洲。
“州”字的本义是指水中的陆地，即河流中高出水面的陆地。
2.古文字的“衍”字，从水（或川）从行（或“双人旁”），表示水在江中流行的意思。
它的本义指水流貌，引申为流行、推演、扩大、发展、衍生等义。
3.你最喜欢哪句话，在小组里和你的同组同学说一说，并说说为什么？（本课“四字歌”中每句四字所组成的词语，高度概括出我国的地域风貌，所选景物极具代表性，都是“瑰奇壮丽”之景色。
2019年1月12日
2018-2019学年下册劝学四字歌张培武
好好学习，谦虚谨慎。
天天向上，不可骄傲。
世界浩瀚，奥秘无限。
我之渺小，知之甚少。
人海茫茫，龙潜汪洋。
三人之行，必有我师。
学习自然，请教先贤。
投身社会，适者安然。
海纳百川，溪流百转。
山不厌高，微尘不嫌。
劝人劝己，勿暴勿躁。
宁悲勿亢，踏实可靠。
尊师重道，崇尚礼貌。
关心同学，友爱团结。
热爱劳动，爱护公物。
语言文明，举止不凡。
勤奋不懈，品学争先。
德智体美，全面发展。
光阴似箭，珍惜今天。
吸吮知识，如渴贪婪。
道理浅显，牢记心间。
学以致用，不可懒散。
少壮努力，长大有为。
时时践行，一生无难。
2019年1月12日。
