汉字家园

汉字家园（一）备课时间2 月26 日授课时间3 月1 日1——1课时数2 课时教学目标：1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。

2、初步了解字形和字义之间的联系。

3、认识8 个生字和一个部首，会写9 个生字。

教学重点：1、识记生字，认识一个部首。

2、引导学生了解字形和字义之间的联系。

教具准备：课件第一课时一、情境导入同学们，以前我们就学过许多有趣的会意字，今天老师和同学们一起再学习一些这样的字，你们喜欢吗？二、追本溯源，通过字理学习生字。

1、教师出示生字图片。

2、学生猜这是什么字？3、讲解字理。

（字源网逐个字理图演示，让学生了解演变过程）渔：形声字。

“三点水旁” 表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔” 突：狗从洞穴里突然窜出来。

涉：会意字，看自理图，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。

小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。

本义是步行渡水。

灾：会意字，屋内着火必成灾。

焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。

引申为烧毁其他东西。

茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。

茁壮、茁实。

斩：砍。

斩草除根、斩首。

闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。

才是在的本字，表示存在的意思。

门前有物存在，会意为门不通。

又引申为堵塞，杜绝。

贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。

尝试给生字组词造句教师指导学生正确规范书写生字板书设计:渔涉渔灾——突作业设计；收集汉字的故事反思：本节课是开学的第一天，学生没有预习的时间，只是早自习简单的认了一下字，对字音的掌握不是很好。

第二课时备课时间2 月26 日授课时间3 月1 日一、复习生字。

组织复习。

利用字卡读生字、词语。

二、学习书写生字。

组间巡视，随机指导。

游戏巩固生字。

三、完成练习，巩固生字。

完成课后练习。

第1 题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会写的字写在练习本上。

第2 题：本题是本课学习的拓展，可引导学生观察图（1 ），三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应该是一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。

如“乐、闪、苗” 等。

第3 题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。

教师指导学生书写生字，进行同桌赛一赛活动板书设计：茁闭斩（车先竖后提）贫作业设计;预习下一课反思: 结合课后练习题，写一写，画一画，让学生了解更多会意字的来历，对我国汉字产生浓厚的兴趣。

经常进行字源字理识字，对学生记忆生字理解字义非常有帮助1——2备课时间2 月26日授课时间：3 月2 日课时数2 课时教学目标：1、认识6 个生字，会写8 个生字。

2、认识6 组意思相反的词语。

3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。

教学重点：1、学会8 个生字，认识9 个生字。

2、了解6 组意思相反的词语。

第一课时一、开门见山，直入主题。

同学们，生活中有许多反义词，看看今天谁学得好，记得牢，用得准。

二、出示图片，随图识字。

教师出示第一组图片，请同学们观察。

同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。

那么张阿姨就是客人，也叫“宾客” 。

相对张阿姨来说你就是“主人”。

学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。

看第二幅图片。

同学们，龟兔赛跑的结果是什么？（指名讲故事）那小兔子就落后了。

第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。

和上次比小兔子进步了。

读词语进步——落后。

出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。

还有那些字：冰、冻、凉春天很（）, 冬天特别（）。

让学生再试着说一说出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进——后退” ，学习前和退。

复习学过的带“走之旁”的字。

出示第五组图片，让学生看图说话。

学习“破坏——保护” ，识记“保”用保护练习说话。

（）环境是不对的，我们要（）环境。

让学生再试着说一说出示第六组图片，学生看图说话。

学习“安全——危险” ，识记“全、危、险” 向学生进行安全教育: 横穿马路是很（）的，我们要走人行横道就很（）开火车、对一对、比一比等游戏巩固生字。

板书设计：宾客冷退危险作业设计：书后读一读反思; 通过用词语卡片找朋友，来学习反义词，学生的积极性很高。

在具体的情景中学习反义词，和学生的生活紧密联系起来。

第二课时备课时间2 月26日授课时间：3 月3 日教学过程1、复习生字。

2、朗读反义词。

（指读、同桌互读、男女生对问读）3、完成课后习题。

4、书写本课的生字。

练习题1、我们来填一填。

喜（）厌（）七（）八（）一（）一（）九（）一（）三（）两（）弄（）成（）让学生再试着说一说这样的词语还知道哪些？2、请你选择合适的一组反义词填空。

横穿马路是很（）的，走人行横道就很（）。

谦虚使人（），骄傲使人（）。

（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。

你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？3、请你给下列字扩词。

客（）（）（）前（）（）（）全（）（）（）板书设计:反义词主人——宾客进步——落后温暖——寒冷前进——后退保护——破坏安全——危险作业设计; 背一背反思：本课要求积累的四字词语教多，学生积累起来有些吃力。

对于学生不易理解的词语，通过老师的讲解，能有助于学生熟记词语。

对于词语的积累，也可以延伸到课下。

1——3 备课时间2 月26日授课时间3 月4 日课时数3 课时教学目标：1、认识15 个生字，会写8 个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。

教学重点：学习生字词，了解句子的意思。

第一课时一、导入新课今天我们学习第一课“汉字家园（一）”的第3 小课。

二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。

1、多媒体出示本课的10 个基础字。

2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。

理解杰作、杰出的意思，进行句子填空练习<<本草纲目》是一部（）。

李四光是（）的地质学家。

（1）学生认读汉字。

相机学习“杰”这个字并指导书写。

（2）由学生为这几个字组词。

多媒体出示本课词语。

相机学习“显”字，指导书写。

（3）多媒体出示本课句子。

由学生认读句子，理解句子的意思。

板书设计：杰质纲授剪显典作业设计：读课文反思; 本课的识字量很大，一节课完成15 个生字的识字量感觉有些内容安排过满，建议把内容看块来认，效果会好一些。

第二课时备课时间3 月2日授课时间3 月4 日、巩固上节课所学生字认读词语卡片。

二、学生自学生词、小组合作理解句意。

1、多媒体出示“滑、靠、强、服”四个字2、学生认读这几个字。

3、打开书，找到这几个字的词语及句子。

4、小组合作学习。

（1）读词语及句子，不认识的字问一问其他人。

（2）在熟读的基础上，做接力游戏。

三、学习“依、坚”两个生字，书写两个生字。

区分“依倚”的读音，用动作理解倚着，依靠是心理上心灵上依赖信赖第三课时备课时间2 月26日授课时间3 月4日一、巩固前两节课所学生字。

认读生字卡片，开火车读词语。

二、引导学生通过“查字典”的方法学习最后一部分内容。

1、学生用部首查字法认识“省、道” ，并为其注音。

2、查出它们有几种意思。

3、一种意思找到的词语说一句话。

4、为自己找到的词语说一句话。

5、可以用书上的词和句子。

6、小组汇报（词或句子要读熟、读流利）。

、7、“节” “省”是多音字，明确两个读音和词语三、用“查字典”的方法自学“节、省、份、理”这几个字。

1、查字，讲词、讲句子。

2、观察字形，指出注意的地方。

3、书写四个字。

四、活动（1）题。

认读词语卡片。

五、作业。

1、写生字。

2、自制学习卡片。

六、练习。

1、选字填空。

杰节（1）《本草纲目》是李时珍的一部（）作。

（2）我们要（）省每一滴水。

份芬（1）台湾是中国的一个省（）。

（2）阵雨过后，空气中弥漫着桂花的（）芳。

里理（1）教室（）很整洁。

（2）我明白了这个道（）。

2、选择正确读音填空。

3、吹气球。

板书设计：1、选字填空。

杰节（1）《本草纲目》是李时珍的一部（）作。

（2）我们要（）省每一滴水。

份芬（1）台湾是中国的一个省（）。

（2）阵雨过后，空气中弥漫着桂花的（）芳里理（1）教室（）很整洁。

（2）我明白了这个道（）。

作业设计; 读书中的句子、课后词语反思：学生对要求会写的8 个字，掌握的还算可以，课后积累的四个成语掌握的也可以。

1——4备课时间2 月26日授课时间3 月8日课时数2 课时教学目标：1、认识7 个生字，会写8 个生字。

2、朗读韵文。

教学重点：学习生字，朗读韵文。

教学准备：生字卡片第一课时一、导入：出示西瓜，这是什么？它是什么样的？二、学习生字。

1、纹：（1）绞丝旁+文=纹wen（2）组词：指纹、波纹、皱纹、纹银、纹丝不动2、黑：（1）西瓜皮上的花纹是什么颜色的？（2）书写hei（3）书空（4）组词：黑天、黑色、黑板、黑暗、黑土3、眼：（1）你是怎么知道西瓜外皮是绿色带着黑色花纹的？（用眼睛看到的）（2）目+艮=眼yan（3）组词：眼睛、眼泪、眼皮、眼眉、针眼（4）书空4、尝：（1）西瓜的味道怎么样？（2）小字头（部首）+秃宝盖+云=尝chang 翘舌音（3）组词：品尝、尝试、何尝三、复习巩固生字、词语。

四、朗读儿歌1、西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜欢吃的水果。

有一个小朋友去西瓜园参观，还写了一首好听的儿歌呢，我们一起来读一读。

2、教师一边朗读儿歌，一边做动作，帮助学生理解儿歌的意思3、学生自由读、开火车读、指读、表演读、齐读。

湾：海湾、水湾、台湾瓤：沙瓤、瓤子诱: 引诱用语言或行动让你上当读准字音，翘舌音在一起读，一定要注意与东北方言区分开。

如熟读儿歌。

沙瓤板书设计：湾诱熟纹尝瓤鼻作业设计; 背课文第二课时备课时间2 月26日授课时间3 月8日教学内容：识记4 个一类生字，朗读课文。

教学过程：一、导入：1、复习上节课学习的生字。

2、指读课文。

、学习生字1、南（1）这个小男孩是在哪见到的西瓜？（南山湾的瓜园）（2）书写nan（3）“南”字写的时候要注意什么？书空（4）组词：南方、南边、南极、指南针、南柯一梦、南辕北辙（5）反义词：北2、园（1）“园”字有什么特点？（2）你在哪见过这个字？（花园、果园、幼儿园、园丁、公园、动物园）口字框（3）注意笔顺3、丰（1）小男孩在瓜园里看到了几个西瓜？（很多）你怎么知道的？（丰收）（2）feng（3）组词：丰富多彩、丰衣足食、丰盛、丰年4、满（1）动作演示——与水有关（2）书写（3）组词：满足、满意、丰满、满族、满分三、复习巩固：复习生字、词语。

四、认读二类生字五、朗读课文反思；这篇小韵文读起来朗朗上口，学生边读课文，边识字。