广东省河源市中英文实验学校八年级英语上册《Unit 2 Topic 2 Section C》讲学稿
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1 《Unit 2 Topic 2 Section C》讲学稿
课题：Unit2 Topic2 I must ask him to give up smoking. Section C P39-40 第3课时
学习目标与要求：1)can, can’t, must, mustn’t等情态动词的运用；
2）谈论有关日常饮食与健康的内容。
模块一：温故知新
1、 同学们，请把你记得的有关食物的单词写出来：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、请同学们预习P39—1a，并尽量找出学过的短语或句型，并把它们在文中画出来。
模块二：自主学习
学习内容 摘记
（一）阅读1a，在课本划出下列短语或句子，并抄下来，看谁找得又快又准确；
①太多
②照顾_________________________
③强迫某人做某事 ____
④前往某地 _____________________
⑤保持健康 ______________________________
⑥ 一…就____________________
⑦使某人做某事（make）____________________
⑧对…感到意外/惊讶____________________
（二）请完成P39-1b,1c,2.
（三）知识点归纳
1. …, but her mother always forced her to drink it. 译：______________________________________
归纳：强迫某人做某事______________________________
练一练：He ______ _______ ________ go there on foot. 他强迫我步行到了那里。
2. He was surprised to find that it was delicious! 译：_______________________________________
归纳：对…感到意外/惊讶____________________________
练一练：I _____ _________ ________ _________ this news. 听到这个消息，我很惊讶。
【拓展】常用词组→ to one’s surprise 使某人惊讶的是
练一练：_______ ________ _______, he is still alive. 使我惊讶的是，他还活着。
3. 观察下列句子：
1）I can make some model cars. 我会做一些汽车模型。
2）Can I smoke here? 译：________________________
对子互评等级：____★
(1-5★)
2 3) – Can that man be our teacher? 那个人有可能是我们的老师吗？
– No, he can’t be our teacher. 不，他不可能是我们的老师。
归纳：观察1）句，can表示能力，译为：____________；观察2）句，can 表示请求、允许，译为：_________；观察3）句，can / can’t表示推测，常用于否定句和疑问句，can译为：__________;
can’t译为：______________
4．观察下列句子：
1）You must look after your sister. 你必须照顾你妹妹。
2）You must not throw litter around. 你不可以到处扔垃圾。
3）The light is on, so he must be at home now. 灯亮着，他现在肯定在家。
归纳：观察1）句，must 表示义务，可以用于肯定句和疑问句，译为：___________; 观察2）句，must 表示不许或禁止，译为：_______________; 观察3）句，must 表示有把握的推测，用于肯定句，译为：___________________.
模块三：合作交流
研讨内容
Step1 通读天地-培养语感
请同学们大声朗读P39—1a，并理解大意。
Step2 交流研讨
【研讨内容】
讨论一：自主学习（一）翻译短语或句子
讨论二：自主学习（二）P39-1b,1c,2
讨论三：自主学习（三）知识点归纳
Step3 展示
展示任务一：讨论一【翻译短语或句子】
建议：1、白板展示翻译短语或句子；
2、口头展示：按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解展示
（方式：全班读译，分组读译，个人读译PK等）
展示任务二：讨论二 知识点归纳1、2
建议：1、白板展示重点句梳理；
2、口头展示：按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解展示。
展示任务三：讨论二 知识点归纳3、4
建议：1、白板展示重点句梳理；
2、口头展示：按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解展示。
课堂评价要素：
1、 合理评
价组员，全员参与，有序展示；
2、 书写规
范，工整美观，双色笔运用得当；
3、 发音清
晰，声音洪亮；
4、 面向全
体，自然大方，肢体语言运用得当；
5、展示生动活泼，独具特色。
模块四：精讲梳理
请把本节课的重点短语或句型写出来：
3
教学后记：_____________________________________________________________________________________
模块五：当堂训练（独立完成）
一、单项选择。
( ) 1. --Why do you often eat fruit like ______? – Because they’re good for my health.
A. potatoes B. beef C. cabbages D. watermelons
( ) 2. The sunlight came into the room ________ the windows.
A. past B. through C. across D. in
( ) 3. Headaches may show something ________ your body.
A. is wrong to B. are wrong to C. is wrong with D. are wrong with
( ) 4. --- Whose notebook is this? --- It _______ be Ning’s. We can see her name on it.
A. need B. must C. can’t D. can
( ) 5. If you have headaches often, it ______ cause diseases.
A. can B. might C. should D. must
二、根据汉语提示完成句子。
1. Maria’s teeth were weak because she liked eating _______ ________ (冰淇淋).
2. I’ll write to you _______ _______ _______ (一…就) I get to Beijing.
3. My father likes eating rice with a lot of meat, _______ ________ (例如) chicken, beef, etc.
4. I don’t like the _________ (味道) of these flowers.
【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足）
今日一得
今日不足
