人教版道德与法治下册第一课第2课时 成长的不仅仅是身体教案

部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学设计一. 教材分析《道德与法治》是中学阶段的重要课程之一，旨在培养学生的道德素养和法律意识。

部编人教版七年级下册《道德与法治》第一单元青春时光，主要让学生认识到青春期的重要性和如何正确面对青春期的各种问题。

本课《青春的邀约》是该单元的第一课，主要讲述青春期的身体变化和心理变化，引导学生正确看待这些变化，理解成长的不仅仅是身体，还有心理和情感的发育。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能会遇到各种青春期问题，如生理期的困扰、与父母老师的沟通障碍等。

因此，学生在学习本课内容时，既希望能够了解青春期的变化，又希望能够得到适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解青春期身体和心理的变化，理解成长的不仅仅是身体，还有心理和情感的发育。

2.能力目标：培养学生正确看待青春期变化的能力，提高学生自我调节和应对青春期问题的能力。

3.情感目标：培养学生积极面对青春期的态度，增强学生的自信心和自尊心。

四. 教学重难点1.教学重点：青春期身体和心理的变化，成长的不仅仅是身体，还有心理和情感的发育。

2.教学难点：如何引导学生正确看待青春期变化，如何帮助学生应对青春期问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例材料、讨论题。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的各种变化，如身体发育、心理变化等，引导学生关注青春期的话题，激发学生的兴趣。

成长的不仅仅是身体1 教学分析【教学目标】教学重点：对独立的理解；批判思维的培养。

教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发。

2 教学过程一、导入新课(多媒体展示相关图片)青春畅想青春像一座山峰，意味着锐意进取。

青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。

……要求：抽10名学生读各自课前准备好的对青春的畅想作品。

教师总结：青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个个梦想。

在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课就让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”这个话题。

二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：父亲和儿子的对话(节选)思考：儿子的疑问说明了什么？教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

活动二：阅读教材P9探究与分享想一想：(1)你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。

同意或不同意都要给出理由。

(2)你认为初中生的“独立”是指什么？提示：行动独立，思想独立，对事物有多种见解。

活动三：小品表演P10小刚和妈妈的对话讨论：(1)小刚理解的“酷”是什么？提示：独特，穿奇装怪服。

(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：不是。

因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。

(3)你是如何理解思维的独立性的？教师总结：真正的思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

目标导学二：培养批判精神活动四：教材P10第二个探究与分享——寻找“爱问同学”(1)思维的批判性的表现①同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？提示：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。

②阅读下面的故事，这些故事说明什么呢？故事一：16世纪末期的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。

新人教版七年级下册道德与法治第2课时成长的不仅仅是身体教学设计新人教版七年级下册道德与法治第2课时成长的不仅仅是身体教学设计❶教学分析【教学目标】知识与能力认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能过程与方法通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟情感态度与价值观帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春【重点难点】教学重点：对独立的理解；思维判断的培养教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

❷教学过程一、导入新课（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。

………要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。

在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。

二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。

（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。

教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

新人教版七年级下册道德与法治第2课时成长的不仅仅是身体教学设计❶教学分析【教学目标】知识与能力认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能过程与方法通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟情感态度与价值观帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春【重点难点】教学重点：对独立的理解；思维判断的培养教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

新人教版七年级下册道德与法治第2课时成长的不单单是身体教学设计新人教版七年级下册道德与法治第2课时成长的不单单是身体教学设计❶教学分析【教学目标】知识与能力熟悉到在咱们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；熟悉青春期创造潜能进程与方式通过动画等多媒体手腕，使学生踊跃地参与到教学活动中来，在小品的分析中熟悉独立的理解的方式；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不单单是身体转变，咱们的心理也在不断成熟；通过度组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中慢慢解决问题和困惑，有所收获和感悟情感态度与价值观帮忙学生学会以乐观的心态面对青春期,以踊跃的心态和踊跃的行为去追求青春【重点难点】教学重点：对独立的理解；思维判断的培育教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

❷教学进程一、导入新课（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给咱们无穷的诗意。

………要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让咱们有了骄傲的资本，青春让咱们有了一个一个梦想。

在这个时期咱们随着身体转变也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不单单是身体的问题。

二、新课教学目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》思考：（1）小马碰到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从他人意见，没主见（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，咱们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。

（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。

教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的转变。

只有当思想日渐成熟，咱们才能真正长大。

新人教版七年级下册道德与法治第2课时成长的不单单是身体教学设计❶教学分析【教学目标】知识与能力熟悉到在咱们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；熟悉青春期创造潜能进程与方式通过动画等多媒体手腕，使学生踊跃地参与到教学活动中来，在小品的分析中熟悉独立的理解的方式；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不单单是身体转变，咱们的心理也在不断成熟；通过度组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中慢慢解决问题和困惑，有所收获和感悟情感态度与价值观帮忙学生学会以乐观的心态面对青春期,以踊跃的心态和踊跃的行为去追求青春【重点难点】教学重点：对独立的理解；思维判断的培育教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

《成长的不仅仅是身体》教案2❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：对独立的理解；思维判断的培养教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

❷教学过程一、导入新课（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。

………要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。

在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。

二、新课讲授目标导学一：发展独立思维活动一：欣赏动画《小马过河》思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。

（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。

教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

活动二：阅读教材P9探究与分享想一想：（1）你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。

不是美的表现（2）你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。

思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

活动二----小品表演P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么?提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：有自己见解、不追求服饰的个别。

（3）你对思维的独立性怎么理解？教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

目标导学二：培养批判精神活动三：情景再现（对媒体显示情景）情景一：老师在黑板写字时，写错了…。

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——成长的不仅仅是身体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——成长的不仅仅是身体》主要讲述了青春期的身体变化以及如何正确面对和处理这些变化。

教材内容详细，包括青春期的生理变化、心理变化以及如何保持身心健康等方面。

通过本节课的学习，学生能够了解青春期的基本知识，正确面对和处理青春期的困惑和挑战。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对身体的变化有着强烈的好奇心和求知欲。

但由于缺乏对青春期知识的了解，他们在面对身体变化时可能会产生困惑和焦虑。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，以生动、形象的方式传授知识，帮助他们正确面对和处理青春期的困惑和挑战。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到成长不仅仅是身体的变化。

2.培养学生积极面对和处理青春期困惑和挑战的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，关注身心健康，全面发展。

四. 教学重难点1.青春期生理和心理变化的认识。

2.如何正确面对和处理青春期的困惑和挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的问题。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的独立思考和团队协作能力。

3.引导法：教师引导学生主动探究青春期知识，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。

2.准备教学PPT，展示青春期相关知识。

3.准备纸质教材，供学生查阅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化。

提问：“你们觉得青春期最大的变化是什么？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍青春期的生理和心理变化，让学生对青春期有初步的认识。

呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并讨论如何解决这些问题。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们结合自己的经验和案例，探讨如何正确面对和处理青春期的困惑和挑战。