气候对人们的生活和生产有哪些影响
（1）气候对人的健康和情绪有不可忽视的影响：我们知道气候对某些疾病是有影响的，如关节炎、心脏病。气候也会使人心情烦躁。所以，人们应该掌握这些规律，发挥主观能动性，在心情烦躁时注意克制，有病的人要注意防护。
（2）湿度对人的影响：下雨天会使人情绪低落，当然，这种不好的情绪有些是因为社会因素。但研究表明，在湿气重的日子里，有较多的人会得忧郁症；阴天和下雨前的低气压会使学龄儿童坐立不安。
（3）阳光对人的影响：阳光对情绪确有益处，尤其是在冬天。在阳光明媚的日子里人们会更乐于协助别人并遵守社会公共秩序。但夏季的暑热晴天例外。
（4）干燥的热风与情绪不佳有何关系：在很多国家，如美国、瑞士和以色列，这种干热的风会增多精神失常现象。人们的办事效率会降低，反应迟钝并容易发怒。我们认为这是因为这种风减少了空气中的负离子，负离子对人是好处的，它们能够改善人的脑功能，提升情绪；而正电子却有相反的作用。有些调查表明，暴雨前人们会异常活跃和兴奋。我们认为这又是跟空气中带电粒子变化相关，雷电能够增增大气中的负离子，负离子使人欢快。
（5）大气压的影响：大气压的变化会引起很多健康问题。当大气压发生变化时，人体内的腔窝扩大，如：气压下降会使窦发生毛病，产生窦炎和窦膨胀；气压升高对人关节有很大影响；气压降低还会使人焦躁不安。
（6）极冷极热气候对心脏病人的影响：极度的温度，尤其是非常寒冷的天气会使人的心血管系统负担过重。冬季里死于心脏病的人会比其它季节要多。因为气温非常低时，血液从皮肤流入体内，心脏要用力拍压血液以保持身体温暖。所以，寒冷的气候某些费力的活动会增加心脏的负担。另一心脏病人死亡高峰是在夏天，暑热使心脏跳动加剧，使人排汗增加，并使血压升高。极冷和极热的气候会使人的免疫系统负担过重，从而削弱人体的抵抗力。热天会使人极容易染上疟疾之类的传染病。感冒和呼吸道感染在冬天很常见，这是因为低温消弱了人体的抵抗力。
（7）什么人对气候特别敏感：少数人对气候特别敏感，但这些人对环境问题如噪音的污染也是敏感的。比较起来，老年人比年轻人对气候更为敏感，这是因为年纪大的人心血管系统衰弱。体重也一样，体胖的人在热天觉得很不好过，但体瘦的人在冷天也觉得够呛。在实验中，男人和女人对气候的反应几乎一样。
（8）空调器和干燥器的影响：这些设备造成人造室内气候使人避免极冷极热和极湿气候的影响，这是好的。但空调器吸收了空气中的负离子，这对大脑功能和情绪有不利的影响。空调器会产生大量的阳离子，在这样的空气中呆八小时会引起头痛。以往我们认为室内发生的头痛是因为一氧化碳，但现在研究证明阳离子增多也是原因之一。
在实验中，用离子发生器生产负离子能够提升办公人员的情绪。负离子空气对人的情绪很有好处。人们喜欢到山区去旅行的原因之一，是那儿的空气有大量的负离子。
（9）气候对睡眠的影响：怕热的人在暑天是难以入睡的。睡眠研究实验发现：当气压高于或低于正常时，人们就感到困倦，其道理如何还待研究。
气候对农业生产的影响 我国某边防站(海4900米)的驻防官兵在艰苦的条件下，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架，架上盆栽，终于有了收获。回答1～2题。 1．盖简易阳光房改造的自然条件主要是 ( ) A．热量 B．水分 C．土壤 D．光照 2．在简易阳光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生长，解决的问题是 ( ) A．蒸发量大 B．多虫害 C．地温低 D．太阳辐射强 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月平均气温 (℃) 5.1 6.6 11. 16. 1 19.6 22.2 23.9 23. 6 20. 6 16. 3 11. 8 7.4 月平均云量(%) 87 87 82 83 84 85 80 72 75 78 80 79 月平均降水量 (mm) 20. 5 20. 1 32. 8 87. 6 164 225. 177. 126 100 . 97. 5 47. 4 18. 1 3 A．冷锋B．暖锋 C．准静止锋D．气旋 4．关于该城市所在省份农业发展条件的叙述，正确的是( ) A．降水多，地表水丰富B．太阳辐射强 C．地形平坦，土壤肥沃D．纬度较低，热量充足 下图为山东丘陵某区域剖面示意图。读图回答5～6题。 5．优质苹果树多种植在山腰而少在山谷，原因是山腰果树开花早。如图中能正确反映这一现象的是（） 理由： 6．关于P、Q两地的叙述正确的是（）
A．P地由于地形阻挡．不受夏季风影响 B．P地位于来自海洋的冬季风迎风坡，冬季降水多于Q地 C．Q地位于夏季风迎风坡，全年降水以地形雨为主 D．P、Q两地降水的季节变化不同 7. “天下黄河富宁夏”。有关宁夏与广东的说法，正确的是 A．宁夏昼夜长短相等时，正是广东荔枝成熟时 B．宁夏平原发展农业具有水土与光热匹配的优势，灌溉条件好，日照强 C.广东城郊农业的快速发展得益于水热充足，土壤肥沃，劳动力资源丰富 D.广东农业基础明显削弱，单位面积粮食产量下降，粮食总量下降 8. 东北的大米因质量优而广受欢迎，主要原因是 ( ) ①生长周期长，光照条件好，水热配合好②土壤肥沃，热量条件比南方地区好 ③降水多，热量条件比南方地区好④冬季气温低，病虫害少 A.①④ B．①② C．②③ D．③④ 气温、降水量和日照时数过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘减产的可能性也越大。下图示意我国大陆亚热带柑橘产地气候风险度分布。读图完成9～10题。 9.导致E、F两地气候风险度差异的因素主要是（） A.大气环流、地形 B.大气环流、海陆位置 C.纬度位置、地形 D.海陆位置、河网密度 10.若图示地区气候变暖，以下四地中风险度降低最明显的是 （） A.E B.F C.G D.H 11.根据材料和图。结合所学知识。回答下列问题。 苹果春华秋实，花期和生长期受气温影响显著。花期气
第四单元天气与我们的生活 1、天气与我们的生活有什么关系？答：天气与我们的生活关系 十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。例如：晴天收割庄稼，海啸带来灾难，狂风吹倒大树，大雾使飞机停飞。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。 2、天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变化 的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。 3、天气对我有利和有害的方面各举三例。答：有利的例子：晴 天可以收割庄稼；晴天可以晒衣服；下雨可以解除旱情。有害的例子：狂风吹到庄稼；大雾使飞机停飞。冰雹砸毁庄稼。 4、说出关于天气的谚语。答：一场春雨一场暖，一场秋雨一场 寒。早晨下雨当日请，晚上下雨到天明。久晴大雾阴，久阴大雾晴。天上灰布悬，雨丝定连绵。日出一点红，不雨便是风；天上勾勾云，地上雨淋淋；早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明；天上乌云盖，大雨来得快；喜鹊枝头叫，出门晴天报。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 5、我们一般从哪几个方面描述天气？答：我们一般从（气温）（降 水）（风向）（风力）（云量）五个方面来描述一天的。 6、 你会用图标表示天气吗？答：太阳放光 表示晴。黑云两斜线 表示中雨，黑三角表示冰雹，不停旋转是台风，六角星是降雪，三虚线 是大雾，像闪电表示雷阵雨。 7、怎样利用风级歌估计风力的大小？答：零级风烟直上，一级 风烟稍斜，二级风树叶响，三级风旗飘动，四级风灰尘起，五级风水起波，六级风大树摇，七级风步行难，八级风树枝断，九级风烟囱毁，十级风树根拔，十一级风陆罕见，十二级风浪滔天。我们可以通过《风级歌》来估测风的大小。8、根据现象写风级。彩旗飘动是级。大树摇晃是级。树根拔起时级 行走困难是级。风是有力量的，风力是一种取之不尽的能源。 9、什么叫风雨量器？答：测量降水量的仪器叫（雨量器）。用 毫米作单位，是用来测量降水多少的。 10、用雨量器测量降水量时应注意：（1）雨量器应安置在相 对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。（2）应准确记录降水开始和结束的时间。（3）降水结束之后，应及时读出并记录降水量。 11、雨量器的制作：（1）找一个大饮料瓶（2）在接近瓶颈处画 出剪切线（3）沿剪切线将瓶的上部剪下做为漏斗（4）标出刻度。 12、什么叫风向仪？答：预测风向仪器叫（风向仪）。 13、我们可以用一个直筒玻璃杯，放在没有遮挡的空地上来收集 雨水。测量时，用直尺量出杯中的雨水的深度，可以知道降水的情况，这样的装置叫做雨量器。 14、风向仪有哪些部分组成？答：由箭头、箭尾、支架、风向杆 组成。 15、什么是风向？答：风向是指风吹来的方向。箭头指向风吹来 的方向。 16、你有哪些测风向的好方法：答：1.在开阔的地方往空中撒 纸屑。2.在木棍上系上绸条举起来。 17、人们是怎样从八个方位来描述风向的？答：东、西、南、 北、东北、西北、东南、西南。 18、当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风。当风向仪的 箭尾指西北时，表示此时刮的是东南风。 19、怎样标出八个方位？答：根据上北下南，左西右东来标。 20、在气温、降水、风向三个方面，冬天和夏天有什么不同？答： 气温夏高冬；降水夏多冬少，夏雨冬雪；风向夏多南风，冬多北风；云量夏多冬少。 21、你生活的地区，冬天怎样？请描述一下。答：我生活的地区， 冬天气温很低，降水以雪为主，冬天下几场雪，经常刮北风，又是风力很大。 22、我们可以通过哪些方面了解明天的天气？答：我们可以通过 广播、电视、上网了解明天的天气。我们可以收听天气预报，
环境对人的影响作文16篇 环境对人的影响(作文16篇) 环境对人的影响作文（一）： 有人说：“时势造英雄。”它强调了环境对人的重要影响;也有人说：“成功的依靠，唯有自我!”它强调个人主观能动性的重要地位;而我认为，若想成功，适宜的环境与个人的努力缺一不可。 就像那颗永居深山的大树，被修剪之后移栽到城市新建的公园。在沉寂了数年之后，最终被人赞叹，受人赏识，是环境改变了它的命运。 的确，环境对人的影响是无可厚非的。孟母为了孟子的健康成长，三次搬迁，最终选择了一个适宜的环境——学堂。正是在这种浓重的学习环境熏陶下，孟子得以博览群书，最终成为影响后世的哲学家。可见，环境对一个人的影响是多么重要啊!热带雨林的植物带到北极去会被活活冻死;而温室虽然温暖，若将企鹅放在温室中饲养，企鹅也必会因环境的不适而死亡。每个人都有适合自我的生存环境。比尔·盖茨发现哈弗并非他成就事业所真正需要的环境，便毅然决定离开哈佛，走向社会自主创业，终究成为世人崇拜的世界首富。对于我们自我，也正是需要为自我找一个适合自我的环境。 虽然是环境改变了大树的命运，但究其根源，若不是大树有着茂美的枝叶，多姿的形态，又怎会被人相中不是在移栽之后，大树重新扎根生叶，努力适应环境，怎会有优美丰姿的坚持和人们的赏识呢
是金子总会发光，没错!大树正是一颗闪闪发光的金子。它自身的优越条件是它“发光”的根源。可是，对于不是“金子”的人们来说，命运就只能暗淡吗 爱心形象大使濮存昕以往说过：“人说‘先有伯乐然后有千里马’，我们先做千里马，管他伯乐在哪儿!”无人赏识时，不要懈怠，要坚信，经过自我的努力，我们最终会将自我历练成那颗闪光的金子和那千里马。想想当今正红的歌星影星们，哪一个不是从卑微的小草一步一步不懈奋斗，最终成为娱乐圈灿烂星空的泰斗。很多情景，仅凭自我的力量，你是无法改变环境的，那就试着去改变自我，适应环境，经过自我的艰苦奋斗最终走向成功! 为自我选择一个适宜的环境，并经过自身的努力奋斗为梦想而拼搏，终会将你引向成功! 环境对人的影响作文（二）： 古语有云：“近朱者赤近墨者黑。”意在强调环境对人影响之大。这个说法并没有什么错，但相比之下，我觉得环境并不是决定一个人成功与否的全部因素。 每个人身处的环境，并不由自我控制。有的人生在农村，有的人诞于皇宫，虽然他们的身份地位悬殊之至，但他们却能同样的平庸，也能同样的成就非凡，这是最典型的例子。每个人的成功与否，更大程度上取决于他们是否努力，是否有坚韧的意志力。 有的人觉得，我是贫苦家庭的孩子，生下来就注定要面朝黄土一辈子，但同样出身底层、生活贫困的林肯，几乎没有理解过正规教育，
《气候与生产生活的关系》复习学案 【学习目标】 1.能举出日常生活中的实例，说明气候对我们人类的生产和生活的影响. 2.能运用实例说明我们人类活动对气候的正面影响和负面影响。 3.能通过气候与我们人类活动相互影响关系的探讨，树立正确的人地观。 【学习重点】气候与人类活动之间的关系。 【学习难点】树立正确的人地关系观 【学习过程】一、自主学习 1．四川、湖南、贵州等地的居民有喜吃辣椒的习惯，这与当地（）的气候有关，而辣椒有祛风去湿，散寒健胃等功效。 2．欧洲民居的墙壁，自西向东，自南向北逐渐（），因为，欧洲自西向东，自南向北1月平均气温逐渐（）。 3．我国的山东半岛主要盛产的水果是（）。 4．在我国古代，有“南船北马”的说法。因为南方地区降水（），河流（）。因此，船成为重要的交通工具。 5．人类在长期适应气候的环境中，真切地感受到人类生活、生产与气候的关系，懂得人类必须（），与（）的道理。否则，人类将遭到大自然的报复。 6．气候对交通运输的影响中给了我们这样一个信息：世界上有一条穿越永久性冻土的最长的高原铁路是（）。 二、合作探究（一）探究点一：气候对日常生活的影响。 1．结合教材合作学习1，共同探究气候对饮食的影响。 （1）根据搜集的资料，说说北方地区与南方地区居民的主食有何差异？和气候有什么关系？（2）北方居民和南方居民饮食偏好与气候有什么关系？ 2．（分组探究部分）认识气候对日常生活的影响。 分组：A组：气候与传统服饰；B组：气候与民居建筑；C组：气候与身心健康。 A组：（气候与传统服饰）。 展示：不同地区的传统服饰图片（代表性的图片）：阿拉伯服饰（阿拉伯地区），因纽特服饰（北极），藏族服饰（青藏高原）。 他们的服饰各有什么特点？与当地气候有什么关系？ B组：（气候与民居建筑） （1）探究课本第2题，结合图“4-5-7欧洲部分城市1月平均气温”和文字材料，说说欧洲民居墙壁厚度的变化与气候的关系？ （2）气温高的地方，墙壁一定薄、门窗一定大吗？试举例说明。
不同气候类型对农业生产的影响 1、季风气候： 利：雨热同期，有利于农作物生长。弊： 季风强、弱的影响，易形成旱、涝灾害，有效措施是兴修水利设施。 （1）热带季风气候——降水丰沛，雨热同期，利于发展种植业，多为水稻，一年两熟到三熟。 不利： 多旱涝灾害。 （2）亚热带季风气候——降水丰沛，雨热同期，平原—发展种植业，多为水稻，一年两熟；山地丘陵——发展林业（主要为亚热带常绿阔叶林）。 不利： 多旱涝灾害；冬春季降水相对较少，且会受低温影响。 （3）温带季风气候——雨热同期，利于发展种植业（小麦、玉米），二年三熟、一年一熟。 不利： 多旱涝灾害；降水相对较少，冬春季缺水（尤其华北）；热量相对不足，且冬春季会受低温、寒潮（冻害）的影响。 2、温带大陆性气候——有利： 夏季光、热充足，昼夜温差大，利于作物积累养分，在水源充足的地区适宜发展灌溉农业，种植瓜果、棉花等。 不利： 气候干旱，降水稀少（干旱是典型特征，多为草原荒漠），适宜发展畜牧业。
3、xx气候——有利： 夏季光、热充足，昼夜温差大，有利于蔬菜、水果和花卉等时鲜业（园艺业）作物的生长；冬季温和多雨，有利于作物越冬。 不利： 夏季降水少，蒸发量大，雨热不同期，灌溉水源缺乏；有效措施之一是大力兴修水利工程，发展节水型农业——如兴修水库、跨流域调水，种植耐旱作物等。 4、温带海洋性气候——利： 全年降水均匀，气温变化不大，有利于多汁牧草生长，可发展乳畜业。不利： 光热不足，不利于谷物生长、成熟， 5、热带雨林气候——水热充足，适宜种植水稻和热带经济作物，也适宜发展林业。 6、热带沙漠气候——利： 光热充足，在有水源地区适宜发展灌溉农业；不利： 全年干旱。典型： A以色列的节水农业，滴灌技术；B埃及的棉花种植，长绒棉 5、热带草原气候——适宜发展畜牧业；光热水较充足，可合理发展种植业，但干湿两季的特点易带来旱涝灾害。 6、xx针叶林气候——不利影响： 冬季长而寒冷，不利于农业生产，粮食生产不稳定。 7、高原气候——高原畜牧业；光照充足，昼夜温差大，如青藏高原河谷种植青稞。
“梦想与奋斗——对家乡民生建设的调查” 陕西省延安市富县 题目：环境污染对人民生 活质量的影响调研 院系：信息工程 班级：计算机x班 姓名： xxxxx 学号：2012013294 指导老师：张丽 日期：2013-08-03
关于环境污染对人民生活质量的影响的调研报告 调查人：xx 指导老师：张丽 地点：陕西省延安市富县 时间：8月1日到八月3日 正文： 一、调查情况简介 富县古称鄜州，位于陕西北部，延安市南部，素有“塞上小江南”和“陕北 小关中“。境内有洛河、葫芦河两大水系，流域面积3060平方公里，年均径流量 4.76亿方，中小水库库容量1252万方，水能蕴藏量2.7 万千瓦，地下水总量5392 万方。县境内已探明原煤储量24亿吨，原油储量3000多万吨，天然气储量14.6 亿方，紫砂陶土储量500万吨，石灰石储量140万吨，资源开发潜力巨大。全县森 林覆盖率达到61.8%。富县属渭北黄土高原丘陵沟壑地带。东靠黄龙山系以晋师 庙梁为界与宜川相邻；东南和南部与洛川、黄陵相连；西隔子午岭、关山梁与甘 肃省的合水、宁县毗邻；北缘丘陵沟壑与志丹、甘泉、宝塔区接壤。县域总面积 4182平方千米，居陕西省第五，延安市第一。全县辖8镇5乡1个街道办事处，241 个行政村。 富县人称“苹果之乡”“世界苹果最佳优生区之一”。之美称。主要种植农 作物有苹果、玉米和蔬菜大棚。 近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础；而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。 为了对富县的环境污染有一个客观地了解，同时对富县人民的环保意识有一个较为客观的了解。暑假期间，我对当地的生活环境及环境污染对当地人民的影响做了一个较为详细的调查。通过调查，我发现本县居住环境存在着严重的污染问题，政府对环境方面并不是很重视，而人们的环保意识也较为薄弱且环境的污染严重影响了居民的生活。 调查地点：陕西省延安市富县城区。 调查对象：陕西省延安市富县城区居民、环卫工人、小商贩、街
天气对人类生活的影响 天气对人类的作用当久旱的土地上降下一场大雨，庄稼迎着甘霖欢乐地唱起歌儿的时候，当“高天滚滚寒流急”、暴风雪猖狂肆虐，阻断交通、冻死人畜的时候，当十二级台风袭来，沿海地区的工农业生产遭到破坏和损失的时候，－－天气，对人类的活动有着多么巨大的影响、多么严重的作用啊！近年来蓬勃发展的旅游业对天气的依赖十分明显。天朗气清、惠风和畅的春秋佳日，杭州西湖、苏州园林，人们摩肩接踵；夏季高温，庐山黄山，大连青岛，游客爆满。天气就是这样用无边的法力牵动着游人。农业和天气的关系最为密切。农作物的生长需要光、热、水分等条件，家养动物的繁殖、生长也得有适宜的气候条件。世界上农业发达地区多是气温、水量适度的地方。是否风调雨顺直接影响到农作物的收成和畜牧业的发展。例如，我国长江中下游地区，初夏时期的梅雨适时适量，对早稻的生长和中稻的栽插都是极有利的；澳洲的气候条件适宜牧草的生长，畜牧业特别发达。而水旱灾害、冰雹、寒潮等常使农业生产蒙受巨大损失，有时还会引起社会动荡不安。这在古代尤甚。明末陕西连年干旱，赤地千里，饥民走投无路，群起造反，加速了明王朝的崩溃。天气对工业的影响总的来说不如农业那么大。但对原料来自农产品的食品工业、棉纺织业等的影响还是很明显的。恶劣的天气能阻断交通运输、邮电通讯。浓雾、暴风雪等，使飞机不能正常翱翔，火车、汽车和船舶原地“立定”。新兴的宇航工业也受到气候的影响。美国“挑战者”号航天飞机的凌空爆炸，在一定程度上是由于当时气温太低造成的。天气对战争的胜负也有很重要的意义，有时甚至影响到历史的演进。公元二O八年的赤壁之战，孙权刘备的联军凭借东南风实施火攻，曹营“樯橹灰飞烟灭”，数十万精兵一败涂地，从而奠定了三国鼎立的局面。一场突如其来的大雨往往会使足球场上习惯水战的弱队战胜强队，笔挺的西装、时髦的发式会刹时失去风采。总之，天气对人类的影响极大，它每时每刻都在施展着神奇的魔力，事例不一而足。今天的人们已掌握了天气变化的规律，能作出相当准确的预报，以趋利避害，减少不利的天气造成的损失。我们还要进一步研究天气，利用天气，改造天气，让它对人类的活动产生更有益的作用。“我劝天公重抖擞”。随着科学技术的高度发展，人类控制天气变化的时代一定会到来。
【课题】活动课气候与我们的生产生活 【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。 【学习目标】 1.举例说明，不同地区的气候差异对生产和生活的差异。 2.举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响， 3.举例说明家乡的主要气象灾害及防灾减灾措施。 4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。 5.培养学生的合作学习的能力. 【活动重点】 1.气候对日常生活的影响 2.气候对农业生产的影响 3.气候对交通运输的影响 【活动难点】 1．气象灾害及防灾减灾措施 2．科学的人地观、环境观的树立 【教学方法】 资料搜集法、合作探究法 【教具课件】 多媒体课件资料搜集导学案 【学情分析】 本课教学涉及到课前相关资料的搜集工作，这对七年级学生来说是个大难题：很多学生不知道怎样搜集资料、不知道搜集哪方面资料、搜集到资料时又该如何分类和研究等等。所以，考虑到这些情况，应该给七年级学生提供一个有关资料搜集的活动提纲，使学生有纲可依，也为学生今后从事此类搜集资料工作提供了一个蓝本，体现“学习对终身发展有用的地理”这一理念。 【设计主线】 1.课前，学生按《指导学案》搜集资料 2.课堂中，进行活动指导，形成探究结论，提升地理能力： 由宋祖英歌曲视频《辣妹子》切入本课------<共同探究>“一、气候对日常生活的影响---饮食”----<分组探究>“气候对传统服饰、民居建筑、身心健康的影响”------<共同探究>“二、气候对农业生产的影响”、“三、气候对交通运输的影响”------<全课总结，知识建构>-----<巩固练习>-----<能力拓展> 【教学过程】 <情景导入> ： 播放宋祖英歌曲视频《辣妹子》：大家知道这段欢快火辣的歌曲表现的是我国哪个地方的生活场景吗？ （学生回答，教师引导、点拨）我国西南地区的居民特别能吃、爱吃辣，是什么原因造成了这一饮食现象的出现呢，今天我将和大家一起探究《气候和我们的生产生活》这个话题，带领大家揭开谜底。 <板书课题展示目标>：气候与我们的生产生活 指出读学习目标： 1.举例说明，不同地区的气候差异对生产和生活的差异。 2.举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响， 3.举例说明家乡的主要气象灾害及防灾减灾措施。 4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。 5.培养学生的合作学习的能力. [切入活动]首先，我们来探究气候对日常生活的影响。 [展示探究标题和美食图片]一、气候对日常生活影响（共同探究与分组探究相结合） [过渡语]
故事一： 一个世族大家，拥资百万。忽得奇思，建了一栋大房子，修了三道围墙，聚哑媪二十余，取私生之子及贫乏不能自育之弃女，令哑媪哺育之，饮食至外而达内，穴墙为窦而通之。积六年，群儿皆长，均不能作人语，别具一种语言，呦呦自相谈引。积十年，尽出之，未期月，人人咸能言矣。这个世族大家称之谓“天然声贫儿院”。(清·林纾《畏庐琐记》) 故事二： 吴中有一老，从前卑微而穷困，以表演蛇技为生，其长子行乞，次子钓蛙，季子打“莲花落”以丐食。晚致富厚。于是，延塾师馆，督令三子受业。逾季，塾师时时誉诸子业日益。其老乃具燕集宾，延名儒试之。名儒至，则试以耦语，初试季子云： “纷纷xx。”季子对曰： “哩哩莲华落。”继试xx： “xx枝头飞粉蝶。”xx对曰： “xx下钓青蛙。”卒试长子xx： “九重殿下，排两班文武官员。”长子对曰： “十字街头，叫 几声衣食父母。”其老窃聆之，咤曰： “阿曹云云，犹旧时所弄蛇家语也。”(明·耿定向《权子》) 故事三： 一皂隶骤富，使其子读书，欲改换门楣。然其子已习父业，不改父行。一日，隶兄手持羽扇而来，先生出对叫学生对，曰： “xx手中摇羽扇。”学生对：
“家君头上戴鹅毛。”又出六字对： “读书作文临帖。”对曰： “传呈放告排衙。”又出五字对： “读书宜朗诵。”对曰： “喝道要高声。”又出四字对： “七篇xx。”对曰： “四十大板。”先 生有气，说： “打胡说。”学生说： “往下站。”先生说： “放屁!”学生说： “退堂”。 先生： “哼。”学生： “喝。”(清·小石道人《嘻谈续录》卷上)故事一中世族大家把刚刚生下来的婴儿放到与会说话的人严格隔离的地方进行养育，过了六至十年，那些孩子都不会说话，只会“呦呦”叫。十年之后，又将他们放回到会说话的 人群中去，结果仅一个月时间就学会说话了。 故事二和三均是写旧时学生对联语而闹出的笑话，因为受所在生活环境的影响，加上不爱学习，词汇贫乏，只会运用一些家常应用的专业用语来应对，因而难免使人笑话。
2019-2020年七年级地理上册第4章《活动课气候与我们的生产生活》教案（新 版）商务星球版 【课型】新授课 【课标要求】 ●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 【教学目标】 1.了解气候对人类生产的影响。 2.了解气候对人类生活的影响。 【教学重点】 1.气候对农业生产的影响。 2.气候对生活的影响。 【教学难点】气候与农业生产的关系。 【教学模式】“先学后教当堂达标”的课堂教学模式 【教学方法】小组合作学习 【教具准备】课件、地图册 【教学过程】 草原居民 江南居民北京四合院
南“米” 火锅 追问：我们家乡哪些饮食习惯与当地气候有关？ 傣家竹楼窑洞冰屋北京四合院 追问：人们通过调查发现，从大西洋沿岸到内陆，欧洲各国的民居的墙壁厚度差异为何如此之大？
藏民傣族阿拉伯人因纽特人 读图填表 傣族阿拉伯因纽特人 服装特点 松白色服饰，戴头巾 气候 因素 地处热带，阳生 泼水节赛龙舟逛花市冰雕节 人类身心健康： 寒潮高温 大雾沙尘暴 活动二：气候对农业生产的影响： “瑞雪兆丰年”，“清明前后，种瓜点豆”都体现了气候条件与的密切关系，实践证明，气候条件中的光、 水、气等因素，对农业生产的影响是至关重要的。 头晕、胸
采茶叶棉花石榴 小麦水稻苹果香蕉 山东的小明与海南的小丽同学在电话里约定，明年春天，互赠友谊之树，把各自的果树苗移栽到对方家乡，你认为可行吗？理由是什么？ 同学们，每年春节，回家过年，是我们中华民族的习俗，在春运南船北马汽车 飞机轮船 了解灾害性天气：
旱灾龙卷风雪灾 我们家乡有哪些灾害性天气，如何避免灾害性天气的侵 露出2米，热量只能从地面下端向地面上端传输，反向不能传热，独特的冷却地温的作用使热棒堪称“魔棒”。 藏羚羊清水河特大桥
【课题】第四章活动课气候与我们的生产生活 【课型】新授课 【课标要求】 ●举例说明气候对生产生活的影响。 【教学目标】 1.举例说明不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。 2.举例说明同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响。 3.举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施。 4.了解人类与气候的相对关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。【学习重点】 1.气候对日常生活的影响。 2.气候对农业生产的影响。 3.气候对交通运输的影响。 【学习难点】 1.气象灾害及防灾、减灾措施。 2.科学的人地观、环境观的树立。 【教学方法】 资料搜集法、合作探究法 【教具准备】 多媒体课件、投影仪 【学习过程】
2.展示北京四合院、窑洞、竹楼和江南水乡房屋图片，思考江南水乡、竹楼、 D组：气候与健康 1.引导学生说出这些疾病受气候中哪些因素的影响，从而认识气候与健康的关系。
探究2 农作物与气候 课本P85第2题小明和小丽的的对话， 展示香蕉树的生长环境： 受气候影响，不同地区农业生产差别很大。同一地区的不同季节，生产活动也有差别。气候除了影响日常生活和农业生产，对交通运输的影响也十分明显。 ◎认识气候对交通运输的影响 在古代我国有“南船北马”的说法，这
探究1 灾害性天气与交通运输 播放视屏：国内新闻全国10省份3287万人遭雪灾。 讲述：雪灾是由于长时间大规模量降雪以至积雪成灾，影响人们正常生活的一种自然灾害现象。它对农业生产和交通
2.洪涝灾害。 阅读教材P86 青藏铁路建设攻克冻土 难题。 教师总结：气候对人类生产生活有很大的影响， 人类生活受气候的限制越来越小。如随着科学技术的发展，居住环境的改变，不 再是睡炕床；交通运输业的发达，不再是南船北马等等。 下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。 梳理知识体系： 【当堂达标】 1.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”说明下列什么因素对其生长的影响（） A. 地形 B. 树种 C. 气候 D. 天气 2．我国云南地区的住房大多为竹楼，由此判断该地的气候特征是（） Ａ．炎热干燥Ｂ．寒冷干燥Ｃ．炎热多雨Ｄ．日照强烈3．下列气象灾害容易出现在我国南方地区的是（）A．雪灾Ｂ．洪涝Ｃ．沙尘暴Ｄ．台风 4．阿拉伯人喜欢佩戴白色的头巾，这与当地气候有一定的关系，下列说法正确的是（）Ａ．主要起到保湿作用Ｂ．主要起到防雨作用
——匡艳霞 一、内容标准 1、了解气象的基本要素，列举天气现象对人类的影响。 2、识别大连或我国常发的几种灾害性天气，初步掌握预防天气灾害的一般方法，提高防灾减灾的技能。 3、通过认识近年来的全球大气变化，了解温室效应危害，并从自身做起防御办法。 二、课时建议：3课时 三、活动建议 1、通过模仿各种气象灾害的情景，现场进行防灾技能的尝试。 2、结合生活实际，让辖区居民主动参与各活动。 3、可以通过课后的墙报展板的方式学习相关内容。 4、若一次活动时间较长，建议多利用多媒体、举实例、创设故事情境等手段给辖区居民一个生动活泼的课堂氛围，不断调动他们学习的积极性。
第一节 生活中的气象要素 生活在大自然中的人类，离不开大气，地球大气有张多变的脸谱，时而气压骤降，热浪滔滔；时而气压猛增，寒流滚滚。大气的无常运行，时序上的寒来暑往，形成了气象万千的自然现象。现代气象学认为，气温、湿度、气压、风、降水和日照是反映自然气候的六个最基本的气象要素。这些要素的变化不仅关系到人类的生产和生活，也同人的健康息息相关。 （一）风 是自然界中一种极为常见的现象。空气 会从什么地方带来暖空气？ 我们通常不会在南风天晒被子，为什么？ 研究发现，当风的速度大于1米/秒时，就会影响人体的体温调节和感觉。当气温高时（≥36℃）风会加强人体汗液的蒸发，从而使人的体温调节不良；当气温较低时，风能加强热传导和热对流，促使人的身体热量散失较多而引起感冒。温和的风则能够使人精神焕发，提高人的紧张性，持续的猛烈的大风能引起人精神兴奋，并阻碍人的正常呼吸。 （二）温度
人体周围的热环境影响人体的舒适程度。据研究，每平方厘米的人体皮肤就有10个冷觉和热觉感受器，能感受0.003℃的皮肤温度的变化，促使人体体液平衡，并使肝功能和食物消化吸收等生理代谢发生变化。 一般来说，低温环境有利于形成较佳的心理状态，而高温或在温度回升时，人的精神状态则容易产生波动和异常。气温在18℃时，人脑思维最为敏捷；35℃以上人脑会感到疲劳；温度低虽使人脑清醒，但用脑效率并不理想。 通常，人体感觉舒适的温度是21---25℃。夏季常出现高温天气，请说出我国规定的冬季和夏季空调应调 《黄帝内经》说，运动着的气在自然界的表现就是春、夏、秋、冬——春温、夏热、秋凉、冬寒，构成了自然界一切事物春生、夏长、秋收、冬藏的规律。我们该怎样顺四时的温度调节自己的生活呢？ （三）湿度
环境对人的影响 董霞敏环境对人的成长具有不可抗拒的影响作用，并且这种影响是潜移默化的，尤其是人在幼年时期对环境的影响更为敏感。因此，我们作为教育者应该认真细致地考虑孩子所处环境的各种因素，对一些明显的有害因素予以消除或控制，为他们提供一个安全、亲切的生活和学习环境，以激发和保护孩子不断寻求知识的潜能，并培养他们高尚的道德情操。 美国心理学家诺尔蒂曾经有这样一段名言：如果孩子生活在批评的环境中，他就学会指责；如果孩子生活在恐惧的环境中，他就学会忧心忡忡；如果孩子生活在羞辱的环境中，他就学会自信；如果孩子生活在鼓励的环境中，他就学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他就学会关爱别人；如果孩子生活在安全的环境中，他就学会信任；如果孩子生活在赞许的环境中，他就学会自爱；如果孩子生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上寻找爱。 我们班最近有个孩子在唱很流行的《江南staly》，还会经常唱《洗刷刷》，这些都是现如今的媒体传播迅速所导致的结果。不是说这样不好，但是电视，尤其是电脑的迅速发展，孩子从这些上面吸收不经筛选好坏并存的信息，对他们的影响是很大的。你可以说他很潮，可是何尝他的心思不是被分散了呢。而且如今的孩子满口的脏话，时不时的爆出一句“我靠”，固然有从电视上学来的，但是我认为更多的还是他生活的现实环境造成的影响：有可能是家长经常说粗话；有可能是比他们年纪大的玩伴会这么说；也有可能是老师在不自知的情况下说的……而孩子的是非判断力还很薄弱，外界给他什么，他就“吃什么”。 我们常说的“5+2=0”说的是如果孩子的家庭教育跟不上，两天的周末休息时间家长没有给孩子一个良好适宜的环境，那么孩子在学校5天的学习就等于零，从中可以看出家庭教育的重要性。《孟母三迁》的故事也正说明了这一点。所以我们作为教育者除了在学校要给学生营造一个安全、亲切的生活和学习环境之外，还应该做好家校联系工作，让孩子们在家也有一个良好的生活与学习环境，这样我们的孩子才能健康茁壮地成长。
2020年七年级地理上册第四单元活动课气候与我们的生产生活 学案4(新版)商务星球版 【课型】新授课 【课标要求】 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 【教学目标】 1.了解气候对人类生产的影响。 2.了解气候对人类生活的影响。 【教学重点】 1.气候对农业生产的影响。 2.气候对生活的影响。 【教学难点】气候与农业生产的关系。 【教学模式】“先学后教当堂达标”的课堂教学模式 【教学方法】小组合作学习 【教具准备】课件、地图册 合作学习一: 气候对日常生活的影响： 选择题： 1.气候对人类活动的影响表现在( ) ①生活方面②农业生产方面③水利建设方面④城市建设方面⑤海陆空交通方面A．①② B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤ 2.我国有些地区居民住房是竹木结构的“高脚楼”由此判断该地的气候特征（） A.炎热干燥 B. 寒冷干燥 C.炎热多雨 D. 日照强烈 3.气候影响人类的生产活动，其中影响最显著的是( ) A．农业生产 B．工业生产 C．交通运输业 D．旅游业 4．近几年，沙尘暴出现的次数越来越多，表明我国北方地区 ( ) A．荒漠化问题严重 B．降水逐年减少 C．植树种草没起作用 D．生态环境逐渐变好 5．下列活动，对大气环境质量有良好影响的是 ( ) A．城市汽车增多 B．农村燃烧秸秆 C．绿化环境 D．烧煤取暖 6.下列气候灾害容易出现在长江中下游的是 ( ) A．雪灾 B．洪涝 C．沙尘暴 D．台风 7.假如韩国某经贸代表团于今年7月份赴东南亚采购货物，并观光考察。该代表团的随行物品中，最不需要的是 ( )
A ．雨伞 B ．御寒衣物 C ．摄像机 D ．地图 8.阿拉伯人喜欢佩戴白色头巾，这与当地的气候有一定的关系，下列说法正确的是（ ） A.主要起到保湿作用 B .主要起到防雨作用 C.主要起到遮阳作用 D.主要起到防风作用 9.影响气候最基本的因素是（ ） A.海陆分布 B.纬度位置 C.地形 D.洋流 10．"未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6度到8度，提醒市民注意增添衣服、预防感冒"这说明天气与什么相关（ ） A.交通 B.人们生活 C.农业生产 D.商业活动 11．气候与我们的生产和生活密切相关，下列关于世界降水的分布叙述错误的是（ ） A.赤道地区降水多，两极地区降水少 B.沿海地区降水比内陆地区多 C.回归线附近地区大陆东岸降水比大陆西岸多 D.湿润气流的迎风坡降水比背风坡多 12.云南西双版纳地区傣族村落多为两层竹楼，通常上层居住用，下层置物用，这是因为当地的气候： （ ） A ．冬冷夏热 B ．高温少雨 C ．寒冷干 燥 D ．高温多雨 二．将下列各地的民居与影响其特点的气候类型用线连起来。 合作学习二: 气候对农业生产的影响： 1．“风调雨顺，五谷丰登”反映了( ) A.降水与气温的关系 B.降水与农业的关系 C.降水与工业的关系 D.降水与商业的关系 2．阿拉伯半岛沙漠广布，而长江中下游的平原是“鱼米之乡”，主要原因（ ） A. 纬度位置 B. 季风气候 C. 距海的远近不同 D. 台风的影响 3．我国北方很多农业育种公司都选择到海南岛进行育种工作，这主要是看中了海南岛的（ ） A ．农业科技水平高 B ．良好的灌溉条件 C ．机械化水平高 D ．光热条件好 4. 华北平原的粮食作物以小麦为主，长江中下游平原以水稻为主，其主要原因是 ( ) A ．北方人喜欢吃面食，南方人喜欢吃大米 A.因纽特人住的冰屋 a.热带雨林气候 B.东南亚人住的高架屋 C.西亚人住的墙厚、窗小的房子 D. 我国南方人住的砖瓦斜顶屋 b.热带沙漠气候 c.寒带气候 d.亚热带季风气候
摘要：全球气候变暖问题日趋严峻，由此导致的各类问题正在严重地威胁着人类赖以生存的环境，影响着人们的生活。本文将从全球气候变暖的原因，其发展对人类社会生活的影响，以及提出一些应对全球气候变暖所带来的不利影响的策略。 关键词：气候变暖原因影响发展对策 引言：全球的气候变暖与人们的日常生活息息相关，造成气候变暖的原因有很多，其中很多都是来自于人来的生产生活活动。通过分析造成气候变暖的原因得出结论，才能遏制气候变暖，更好地保护我们的环境。 一、全球气候变暖 进入21世纪以来，全球气候变暖及其对人类生存造成的损害和威胁已为世人公认。气候变暖已成为不可回避的重大理论和实际问题。气候变暖的明显化，让各种危害逐步进入人们的日常生活，因此气候变化已经不再仅仅是一个学科问题而日渐成为人们共同关心的重大社会问题。它引发的各种新现象改变着人类的生存状态。最主要是它所引发的灾害以不同形式出现，让人们不能预知，同时它又是全球范同的，这使得气候变暖成为了全世界所共同关注的问题。 最新科学研究成果表明：近一百多年来，全球平均气温经历了冷—暖—冷—暖两次波动，总的看为上升趋势。进入20世纪80年代后，全球气温明显上升。中国气候变暖趋势与全球的总趋势基本一致。据中国气象局发布的最新观测结果显示，中国近百年来（1908—2007年）地表平均气温升高了℃，自1986年以来经历了21个暖冬，2007年是自1951
年有系统气象观测以来最暖的一年。近三十年来，中国沿海海表温度上升了℃，沿海海平面上升了90毫米。 全球气候不断增暖将改变各地的温度场，并影响大气的运行规律，各地蒸发量和降水量的时空分布亦随之改变；增温造成的海水、冰川融化和海水受热膨胀还会使海平面上升。这一切都必将给人类赖以生存的资源环境，包括水资源、能源、土地、森林、海洋、人类健康、物种资源、生态系统和农业生产等带来巨大冲击，并造成许多目前仍估计不到的重大影响。 二、全球气候变暖形成的原因 全球气候变暖的原因可以分为两大类，一类是人为因素，一类是自然因素。 1、人为因素 （1）人口剧增因素 近年来人口的剧增是导致全球变暖的主要因素之一。同时，这也严重地威胁着自然生态环境间的平衡。人口数量的增多，不仅呼吸作用产生的二氧化碳，而且大量人口带来的生产活动，其结果就将直接导制大气中二氧化碳的含量不断地增加，这样形成的二氧化碳“温室效应”将直接影响着地球表面气候变化。 （2）大气环境污染因素 目前，环境污染的日趋严重已构成一全球性重大问题，同时也是导致全球变暖的主要因素之一。现在，关于全球气候变化的研究已经明确指出了自上个世纪末起地球表面的温度就已经开始上升。
2019-2020年七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活练 习新版商务星球版 一、基础达标 1. 西双版纳的傣家竹楼采用“高脚”式建筑形式的主要原因是（） A．气候寒冷 B．气候湿热 C．地表崎岖不平 D．风俗习惯 2. 有关北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（） A. 因纽人特别耐寒 B. 是为了体现民居特色 C. 建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D. 因纽特人喜欢标新立意 3. 气候对人类生产活动都有影响，其中影响最为显著的是（） A．农业生产 B．工业生产 C．交通运输 D．能源利用 4. 下列有关我国气候对农业生产影响叙述中的不正确是（） A．季风气候面积广大，为世界种植水稻最多的国家 B．水旱灾害主要是由各年冬季风强弱的不同引起的 C．由于大陆性季风气候显著，在季风区的北部地区也能种植水稻等农作物 D．强劲的冬季风带来的寒潮和霜冻对农作物的伤害十分严重 5. 地理与人类生产生活的关系密切，下列图片能反映炎热干旱气候特征的是（） A．A B．B C．C D．D 6. 有关我国南北方旧式民居特点的叙述，错误的是（） A．北方多用砖瓦、竹木建屋，南方多用土坯垒墙
B．北方注意防寒、保温，南方注意通风、散热 C．北方屋顶坡度小，南方屋顶坡度较大 D．北方室内砌有火炕，南方屋内备有竹床 二、综合提升 1. 将下列各地的民居与影响其特点的气候类型用线连接起来。 A．因纽特人住的冰屋 a．热带雨林气候 B．东南亚人住的高架屋 b．热带沙漠气候 C．西亚人住的墙厚、窗小平顶房 c．寒带气候 D．我国南方人住的砖瓦斜顶屋 d．亚热带季风气候 2. 中国人口味之杂，堪称世界之冠，但也有一定规律可循。“南甜北咸，东酸西辣”，在一定程度上反映了我国饮食文化的地区差异。湖南、湖北、江西、贵州、四川等地居民多喜辣，素有“贵州人不怕辣，湖北人辣不怕，四川人怕不辣”之说，这种食俗与当地气候有直接关系。 阅读上述材料，完成下面两个小题。 （1）由材料分析，文化和自然环境的关系是（） A．自然环境是文化现象产生的基础 B．在不同的自然环境下，产生的文化现象是完全不同的 C．某地文化的形成只与自然环境有关，与人文社会环境无关 D．自然环境影响文化，但文化不影响环境 （2）关于材料中提出的湖南等地居民喜辣的原因，错误的是（） A．这些地区是我国高温地区，居民吃辣可以帮助消化，增强食欲，增加体内发热量B．有助于防止高温期间人们常有的消化液分泌少，肠胃蠕动减弱的现象 C．有助于防止凉季潮湿期间人们易患的风湿病、腰肌痛等 D．主要由于这些地区的气候适宜辣椒生长，辣椒的生产量大
第四单元:天气与我们的生活 单元教材分析： 本单元由《天气与生活》、《今天的天气》、《我的雨量筒》、《我的风向仪》、《一周的天气》、5个课题组成，主要是研究天气对人所产生的影响，领悟观测天气的简单方法。 本单元是小学阶段学生装集中探究并认识“研究天气方法”的惟一单元，虽然与前面进行的科学探究没密切的知识联系，但由于学生对天气有亲身体验，有一定的实践经验做基础，所以进行了本单元的科学探究并不困难。对于天气的研究又有长期性的特点，这恰好为培养学生持之以恒地探究提供了契机。学习本单元之后，学生便能较好的掌握观察、研究天气的方法，便于学生用所学的知识能力，进一步研究天气与生活的相关知识，将探究活动继续下去，从而使学生学会做长期性科学探究的方法，养成长期进行科学探究的习惯。 学情分析： 学生对天气有较为丰富的生活经验，但对天气变化这种司空见惯、每时每刻都在身边发生的现象往往忽视。所以这一单元着重让学生感知天气与我们的生活密切相关激发研究天气的兴趣。 单元教学目标： 本单元主要目标：知识点在书外，实现活动承载知识的重大突破。 搜集与整理信息资料：汇总－分类－设计记录方式（表格、图形、文字等）－数据分析－汇报与要点记录－表达与交流－获得结论 《天气与生活》感知到天气与生活密切相关，激起兴趣； 《今天的天气》探究认识天气的方法，为后几课的研究作辅垫； 《我的雨量器》《我的风向仪》、自制观测气象的简单仪器，利用方便、简单的工具进行观测； 《一周的天气》对前几课所获得的资料进行整理、分析的方法，并从中获得信息；单元课时安排：六课时
15、天气与生活 教材分析： 本课主要让学生认识到天气与我们的生活十分密切，它对我们既有有利的一面，又有不利的一面。 学习目标： 1、了解不同天气里人们的工作与生活情况，引领学生在已有经验的基础上，认识几种常见天气现象，增强学生观察和描述天气现象的能力。 2、知道获得天气预报的几种途径，提高信息搜集能力；搜集有关天气的美丽图片，了解有关天气的谚语。 3、了解天气与我们的生活密切相关；然后了解灾害天气的危害，渗透环保教育；最后启发学生应用天气的知识，展开想象，解决生活中的小问题，完成一项小设计。 学情分析： 学生做好充分的准备，是本节课的关键。 教学准备 连接互联网的计算机，不同天气下拍摄的照片，有关天气的书籍，关于天气的网络课件。 教学过程