中考地理专题复习：气候与生产生活的关系复习学案

专题复习“气候对生产生活的影响”教学设计一、教学目标设计：（一）课标要求1.知识与技能：了解不同地区的气候差异，人类活动的差异2.过程与方法：运用气候资料等分析其对人类生产（农业、工业、交通运输业）与生活的影响3.情感态度与价值观：理解各地因地制宜发展的特点，建立正确的人地关观（二）考查方式1.多以选择题形式考查气候条件对人们服饰、饮食、民居、民俗以及传统交通工具等的影响。

2.结合农作物分布图考查不同气候条件下的农业生产部门、农作物及分布地区。

分析气候对农业生产的影响。

二、教学重点与难点重点：分析气候对生产生活的影响难点：培养学生利用已有知识经验探究解决问题的能力三、教学整体设计思路与教学策略与模式：（一）设计思路：从熟悉的生活中的地理知识入手，引发学生主动参与的学习兴趣，鼓励学生大胆猜测、仔细观察，认真思考，让地理实现“从生活中来到生活中去”，学习对生活“有用的地理”。

（二）教学策略：重视培养学生的空间思维和读图能力，通过读图分析比较，掌握正确的读图方法，获得准确的地理信息，从感性认识上升到理性认识，掌握世界气候的时空分布规律及特点。

（三）教学模式：采用自学——引导式教学模式、合作学习教学模式和发现式教学模式。

通过“自主复习—合作探究—分享等活动环节，激发学生学习的主动性与积极性，合作与探究并行，保障学生的主体地位。

四、教学环境：（一）教学手段：投影仪、电子屏幕等（二）资源主要包括地世界气温分布图、不同区域服饰、饮食、民居、交通等资料和图片。

（三）教学方法：小组合作探究法；自主学习法；讲授法；情感激励五、教学过程：（一）复习目标：1.知识与技能：了解不同地区的气候差异，人类活动的差异2.过程与方法：运用气候资料等分析其对人类生产（农业、工业、交通运输业）与生活的影响3.情感态度与价值观：理解各地因地制宜发展的特点，建立正确的人地关观[课前明确目标，让学生可以根据教学目标，了解本节课学习的大概思路，从哪些方面入手，需要掌握的重点内容是什么，了解个人能力发展方向，可以在学习中更有针对性的进行学习。

第三章天气与气候第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

专题复习——气候【课标要求】1.知道"天气"和"气候"的区别，并在生活中正确使用这两个术语。

2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

4.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

5.初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

6.使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。

7.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

8.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

9. 运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

10.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。

11.阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。

【学习目标】1.知道天气和气候的区别。

2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

4.通过读图归纳世界气温及降水的规律。

5.通过读图说出气候类型的分布并能分析各种气候类型的特点。

6.能够运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。

7学会运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

8.学会运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。

9.通过阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。

【自主学习】1.天气和气候的区别与联系。

2.卫星云图如何判读，空气质量的判定。

3.说出那些常用天气符号，了解各种天气适宜的运动。

4.什么是气温？气温年较差、日较差的含义。

简述气温在特定时间内的变化情况。

5.简述世界气温的分布规律及影响因素。

6.简述降水的形式与类型、分布规律。

7.了解影响气候的主要因素，理解公转示意图及五带的划分。

8.简述我国的气候特征、影响因素及对农业的影响。

《气候对生产和生活的影响》导学案一、导入气候是指某一地区长期的气象条件的总和，它对人类的生产和生活有着深遥的影响。

气候的变化会直接影响到农业、工业、交通、商业等各个方面，因此了解气候对生产和生活的影响至关重要。

二、进修目标1. 了解气候对农业生产的影响；2. 掌握气候对工业生产的影响；3. 理解气候对交通运输的影响；4. 了解气候对商业活动的影响。

三、进修内容1. 气候对农业生产的影响：a. 气温和降水对农作物发展的影响；b. 干旱和水灾对农田的影响；c. 气候变化对农业生产的影响。

2. 气候对工业生产的影响：a. 气候对原材料生产和加工的影响；b. 气候对能源生产和利用的影响；c. 气候对工业生产设备的影响。

3. 气候对交通运输的影响：a. 气候对陆路、水路、空中交通的影响；b. 气候对交通设施和工具的影响；c. 气候对交通安全的影响。

4. 气候对商业活动的影响：a. 气候对商业活动的季节性影响；b. 气候对商业环境的影响；c. 气候对商业策略的影响。

四、进修方法1. 阅读相关资料，了解气候对生产和生活的影响；2. 分组讨论，探讨不同气候条件下的生产和生活情况；3. 观察实地气候情况，分析其对当地生产和生活的影响。

五、进修评估1. 设计问卷调查，了解周围人们对气候影响的看法；2. 撰写小组报告，总结气候对生产和生活的影响；3. 参与气候变化应对活动，体验气候对生产和生活的实际影响。

六、拓展延伸1. 参观当地农田、工厂、交通设施，深入了解气候对生产的具体影响；2. 调研气候变化对不同行业的影响，探讨应对策略；3. 参与气候珍爱活动，提高环保认识，增进可持续发展。

七、总结反思通过进修，我们深刻认识到气候对生产和生活的重要性，只有全面了解气候的影响，才能更好地适应和利用气候条件，实现可持续发展目标。

希望同砚们能够认真进修，积极参与，为建设美丽故里贡献自己的力量。

《气候对生产和生活的影响》导学案一、导入气候是指某一地区长期的天气状况，包括气温、降水、风向等因素。

气候对于人类的生产和生活有着重要的影响。

本节课我们将进修气候对生产和生活的影响，了解不同气候条件下的生产方式和生活方式。

二、进修目标1. 了解不同气候条件下的农业生产方式；2. 掌握气候对于农业、工业和生活的影响；3. 能够分析气候变化对人类生活的影响；4. 提高学生的环境认识和应对气候变化的能力。

三、进修内容1. 不同气候条件下的农业生产方式；2. 气候对农业、工业和生活的影响；3. 气候变化对人类生活的影响；4. 应对气候变化的措施。

四、进修过程1. 观看视频：《气候对生产和生活的影响》2. 小组讨论：根据视频内容，讨论不同气候条件下的农业生产方式，并总结出气候对农业生产的影响。

3. 知识梳理：进修气候对农业、工业和生活的影响，分析气候变化对人类生活的影响。

4. 案例分析：通过案例分析，了解不同地区因气候条件不同而产生的生产和生活方式的差别。

5. 小结：总结本节课的内容，强调气候对生产和生活的重要性，提出应对气候变化的措施。

五、教室练习1. 请描述在寒冷地区和炎热地区的农业生产方式有何不同？2. 举例说明气候对于工业发展的影响。

3. 你认为气候变化对人类生活有哪些影响？如何应对气候变化？六、课后作业1. 阅读相关资料，了解气候变化对人类生活的影响；2. 思考自己身边的生产和生活方式是如何受气候影响的；3. 提出应对气候变化的个人建议。

七、拓展延伸1. 参观当地农业基地或工业园区，了解实际生产方式和气候条件的干系；2. 调查气候变化对当地经济和社会的影响，撰写调研报告。

通过本节课的进修，置信同砚们能够更深入地了解气候对生产和生活的影响，增强环境认识，为未来的气候变化做好准备。

希望大家能够积极参与教室讨论和实践活动，共同探讨气候变化对人类生活的影响及应对之策。

愿我们共同尽力，建设一个更加美好的环境！。

新授课《气候对农业生产和生活的影响》教学设计【课程标准】运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响【学习目标】1、通过读图，能够说出某种气候的特点。

2、能够通过图文资料的对比，分析出气候对当地生产和生活产生影响3、通过分析气候的差异对生产生活产生的差异，初步树立因地制宜和人地协调的观念【学习建议】1、注意读图，理解地图语言，及时做好地图笔记2 、方法指导：读材料的时候，一边思考，一边拿笔填写表格一、课前准备区1. 你能通过读图说出下列气候类型的名称和气候特点吗？2. 你能在课上勇敢的，清除的在图上指出判断依据吗？2. 农业小常识农业，根据劳动对象的不同，我们可以划分为不同的农业部门：种植业，畜牧业，林业，渔业。

种植业一般是种植一些农作物，比如小麦、水稻。

分布在气温较高和降水比较多光照充足的平原、盆地等。

畜牧业一般是放养牲畜，分布在草场广布的地方，而草场一般分布在降水较少的高原或者山脚。

林业主要是自然或者人工的林区，或者是人工种植的果树，一般分布在山地或者丘陵。

瓜果的糖分积累主要是白天光合作用产糖，夜晚呼吸作用耗糖，而昼夜的气温差异会影响这两种作用程度，所以昼夜温差越大，糖分积累越多。

另外光照越好，降水越少，含糖量就越高。

二、课中学习区超市里的地理通过新疆和威海两地气候的全方位对比，探讨新疆的葡萄能否引进到威海种植。

材料一：葡萄是喜温植物,喜光性强,比较耐旱的藤本植物。

材料二：新疆和威海的气候特点图温带大陆性气候温带季风气候材料三：新疆和威海不同日期( 7.30-8.4 )的最高气温和最低气温7 月30 日7 月31 日8 月1 日8 月2 日8 月3 日8 月4 日新15 ℃/2917℃/318 ℃/3115 ℃/221 ℃/3519 ℃/32疆℃2℃℃6℃℃℃威23 ℃/2922℃/222 ℃/2721 ℃/222 ℃/2823 ℃/29海℃7℃℃6℃℃℃材料四：两地光照时长对比：在新疆，一年中的光照时长有3200-3300 小时。

《活动课_气候与我们的生产生活》导学案一、导学目标：1. 了解气候对我们的生产生活有何影响；2. 探讨气候变化对农业、工业等领域的影响；3. 讨论如何应对气候变化，珍爱环境。

二、导学内容：1. 气候观点及气候变化；2. 气候对农业的影响；3. 气候对工业的影响；4. 应对气候变化的措施。

三、导学过程：1. 导入（10分钟）教师通过图片、视频等形式引入气候观点，让学生了解气候是指某一地区长期的气象条件，包括温度、湿度、降水等因素。

2. 进修气候对农业的影响（20分钟）学生分组讨论气候对农业的影响，包括气温变化、降水量变化等因素对农作物发展的影响，以及气候变化对农业产量和质量的影响。

3. 进修气候对工业的影响（20分钟）学生分组讨论气候对工业生产的影响，包括气温变化对生产效率的影响，降水量变化对能源生产的影响等，探讨气候变化对工业发展的挑战。

4. 探讨应对气候变化的措施（20分钟）学生分组讨论如何应对气候变化，珍爱环境，包括减少碳排放、推广清洁能源、提倡低碳生活等措施，分享各自的看法和建议。

5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调气候对我们的生产生活的重要影响，鼓励学生积极应对气候变化，珍爱环境。

四、作业安置：要求学生结合教室讨论的内容，撰写一篇关于气候对我们生产生活的影响及应对气候变化的措施的小论文，展示对环境珍爱的认识和态度。

五、拓展延伸：学生可以通过观看相关纪录片、阅读相关资料等方式深入了解气候变化对我们生产生活的影响，进一步探讨环境珍爱的重要性。

六、课后反思：教师可以根据学生的表现和作业情况进行评判，及时反馈学生的进修情况，鼓励他们积极参与环境珍爱，为建设美丽故里贡献力量。

《气候对生产和生活的影响》导学案一、导学目标：1. 了解气候对生产和生活的影响；2. 掌握不同气候条件下的适宜生产方式和生活习惯；3. 能够通过实例说明气候对人类社会的影响。

二、导学内容：1. 气候对农业生产的影响；2. 气候对工业生产的影响；3. 气候对居民生活的影响。

三、导学重点：1. 不同气候条件下的农作物种植方式；2. 气候对工业生产的适宜条件；3. 气候对居民生活的影响及应对措施。

四、导学难点：1. 如何说明气候对生产和生活的影响；2. 如何分析不同气候条件下的生产和生活方式。

五、导学方法：1. 教师讲解；2. 学生讨论；3. 小组合作；4. 实例分析。

六、导学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考气候对生产和生活的影响；2. 进修气候对农业生产的影响，讨论不同气候条件下的农作物种植方式；3. 进修气候对工业生产的影响，分析气候对工业生产的适宜条件；4. 进修气候对居民生活的影响，讨论气候对居民生活的影响及应对措施；5. 实例分析：通过案例分析，让学生深入理解气候对生产和生活的影响；6. 总结归纳：让学生总结气候对生产和生活的影响，并提出自己的见解。

七、课后作业：1. 撰写一篇关于气候对生产和生活影响的小论文；2. 收集不同气候条件下的生产和生活方式，并进行比较分析；3. 尝试根据不同气候条件设计适宜的生产和生活方案。

八、教学反思：通过本次导学案的设计，学生能够深入了解气候对生产和生活的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力。

同时，教师应及时总结教学过程中的不足的地方，不息完善教学方式和方法，提高教学效果。

《活动课_气候与我们的生产生活》导学案
一、导入
1. 导入活动：通过观看气候变化对我们生产生活的影响的视频，让学生了解气候与我们的生产生活之间的干系。

2. 引导问题：你认为气候对我们的生产生活有哪些影响？气候变化会对我们的生产生活带来哪些挑战？
二、进修目标
1. 知识目标：了解气候对我们的生产生活的影响，掌握气候变化对农业、工业等生产活动的影响。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生珍惜资源，珍爱环境的认识。

三、进修过程
1. 进修任务一：观看视频，并填写“气候与我们的生产生活”的思维导图。

2. 进修任务二：小组讨论，分析气候对农业、工业等生产活动的影响，撰写小结。

3. 进修任务三：学生展示小结，进行讨论交流，进修气候对我们生产生活的重要性。

4. 进修任务四：通过案例分析，让学生思考如何应对气候变化对我们生产生活的挑战。

四、总结反思
1. 总结：回顾进修内容，强调气候对我们生产生活的重要性。

2. 反思：思考自己在平时生活中如何勤俭资源，珍爱环境，应对气候变化带来的挑战。

五、拓展延伸
1. 拓展：可以邀请专家来校进行讲座，深入探讨气候与我们的生产生活之间的干系。

2. 延伸：组织学生参与相关的社会实践活动，增强他们的环保认识和实践能力。

六、作业安置
1. 作业：要求学生结合进修内容，撰写一篇关于气候与我们的生产生活的小议论文。

2. 要求：要求学生在作业中提出自己的见解和建议，积极参与讨论，展现对环境珍爱的重视和责任心。