气候与我们的生产生活课件

《气候与我们的生产生活》教学方案教学目标1.举例说明，不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。

2.举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产生活的影响。

3.举例说明家乡主要气象灾害及防灾、减灾措施。

4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展的观念。

重点难点重点：1. 气候对日常生活的影响。

2.气候对农业生产的影响。

3. 气候对交通运输的影响。

难点：1. 气象灾害及防灾、减灾措施。

2. 科学的的人地观、环境观的树立。

教学过程【课程引入】课件展示图片：“吃货眼里的中国”师：中国地大物博，不同地区的饮食有很大的差异，造成这种差异的原因是什么呢？生：（可能的答案）受气候差异的影响。

可见气候对我们的生产生活影响很大。

（板书）第四章天气与气候活动课气候与我们的生产生活一、气候与日常生活1. 饮食人们常说的中国的“八大菜系”有：川、粤、苏、闽、浙、湘、徽、鲁菜系。

一个菜系的形成除了和其悠久历史和独到烹饪特色分不开外，还受其所处地区的自然地理环境、气候条件、资源特产等影响。

从气候条件来看，中国北方寒冷，菜肴以浓厚、咸味为主；中国华东地区气候温和，菜肴以甜味和咸味为主；西南地区多雨潮湿，菜肴多用麻辣浓味。

师：我们以中国的北方地区、南方地区、西北地区及青藏地区为例，结合当地气候来看看饮食与农业之间的关系。

合作学习：饮食与气候关系1.为什么四川、湖南、重庆、贵州等地居民有喜食辣椒的习惯？生：（可能的答案）在我国四川、湖南、贵州等西南地区，一年四季特别是冬季阴冷潮湿，少见阳光，辣椒有祛风去湿、发汗驱寒之效，因此当地居民都喜欢吃辣椒，民间素有“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣”之说。

2.我们的家乡有哪些饮食习惯与当地的气候有关系？生：（可能的答案）我们的家乡安徽冬季较冷，我们的饮食以咸味为主。

2.日常着装我们一年四季衣服的变换是我们适应气温的变化。

展示：傣族服饰、藏族服饰、因纽特人服饰，探究气候对人们着装的影响。

《气候与我们的生产生活》精品教案【课型】新授课【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。

【活动目的】1学生掌握各地气候差异与我们生活的关系；2拓展学生知识面，增加学生学习地理的兴趣；3培养学生相互合作的意识、竞争意识和创新意识。

【学习目标】1.举例说明气候对生活的影响；2.举例说明气候对农业生产的影响；3.举例说明气候对交通运输的影响；4.举例说明枣庄的主要气象灾害及防灾、减灾措施。

5.了解人类与气候的相互关系，初步形成科学的人地观和环境观。

【教学模式】活动课【教学过程】不同方式展示其活动成果。

作的能力。

创设情境导入新课师多媒体依次演示能表现衣、食、住、行、农业、自然灾害的六张图片：师：这说明气候与咱们的生活生产都有着直接而密切的关系，今天我们就共同来研究：（板书课题）气候与我们的生产生活学生观察图片，思考。

通过图片导入，可以抓住学生的注意力,使学生很快地进入情境,并在总体上了解到本节课的主要内容。

学习目标1师出示学习目标，强调重、难点2师强调本节课上课程序：六个小组分别推选代表表述本小组活动主题观点，其他学生不断思考、补充，得出完整的答案。

生记录思考学习目标要求，明确重、难点。

各小组推选出本组代表。

有的放矢，让学生明确本节课学习重点。

各小组推选代表时要争取让每一个同学都能得以展示的机会。

认识气候对日常生活的影响师：首先我们让“衣”“食”“住”三个课题小组的同学给我们展示他们的研究成果。

1.师强调：同一地区不同季节，气候对人类的穿着有着很大的影响。

师强调：不同地区的气候对人类的穿着有着非常明显的影响。

（过渡）气候对人类的穿着影各课题小组各自推选出代表上黑板前展示自己的研究成果：1、“衣”课题小组小组推选出两名身材较好的同学，一个穿着夏季服装，一个穿着冬季服装，在讲台上进行模特走步表演。

另一名同学问：不同的季节，大家的衣服穿着一样吗？这说明什么问题？余生思考回答：不一样，这说明不同季节大家的穿着也不一样。

第四章气候与我们的生产生活【课型】活动课【课标要求】●举例说明气候对生产和生活的影响。

【教学目标】1．通过实例，认识气候对人们日常生活的影响。

2．通过实例，认识气候对农业生产的影响。

3．通过实例，认识气候对交通运输的影响。

4．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施.5．了解人类与气候的相互关系,初步形成人地协调与可持续发展观念.【教学方法】注重引导小组：合作学习、讨论交流、成果展示。

【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【教学过程】（出示课题,展示目标）通过自身感受气候影响我们的生活入手，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣,寓教于乐合作探究一一、认识气候对日常生活的影响不同地区的人们为适应不同的气候制造了多姿多彩的服饰，请看图片:合作探究1、,你还知道哪些服饰？并说说与当地气候的关系。

小组合作,各抒己见，记录汇总，代表回答:（1）我国西双版纳的傣族服饰面料很薄，是为适应当地气候的炎热。

（2）生活在西亚的阿拉伯人,喜欢穿白色服装、头带包巾及面纱，是为了遮阳防晒、抵御风沙.……小结:气候影响人们的穿着不同地区的人们为适应不同的气候，创造了丰富多样的食物，请看图片:水果蔬菜火锅雪糕在体会气候与饮食的密切关系。

合作探究2：（展示教材“麻辣小龙虾”、“火锅”图片）四川、湖南、贵州等地的居民有喜食辣椒的习惯,这与当地的气候有关，而辣椒恰恰有祛风去湿、散寒健胃等功效。

想一想，我们家乡有哪些饮食习惯与当地的气候有关系？小结：气候影响饮食习惯小组讨论、归纳，代表回答： 夏季炎热喜凉菜、冷饮、西瓜、啤酒、绿豆汤.大伏天喝羊肉汤；冬季数九寒天喝鸡汤、鸭汤；吃火锅.不同地区的人们为适应不同的气候，建造了形态各异的民居,请看图片：高脚屋 雪屋 四合院 窑洞在体会气候与民居建筑的密切关系.培养学生善于观察的好习惯。

合作探究3：气候对民居建筑有很大的影响,如朝向、间距、采光等。

（1）阅读课文P84页材料，说出欧洲民居墙壁厚度的变化与气候的关系.小组讨论、归纳，代表回答：（1)从伦敦到莫斯科1月平均气温越来越低，因此，由沿海向内陆，墙壁厚度逐渐增加。

地理活动课—气候与我们的生产生活课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•气候对人类生产生活的影响•我国的气候类型及特点•如何应对气候变化对我们的生产生活的影响01气候对人类生产生活的影响1 2 3气候条件对农作物的种类和分布有着重要影响，不同地区的气候条件适宜不同的农作物生长。

作物种类与分布气候变化对农作物产量产生影响，如干旱、洪涝、极端温度等都可能影响农作物的生长和产量。

作物产量与气候变化气候对农业种植制度也有影响，不同地区的气候条件适宜不同的种植制度，如一年几熟、间作或轮作等。

农业种植制度与气候03工业生产与气候保护气候变化对工业生产产生影响，如环境污染、能源消耗等，因此需要采取措施来保护环境，减少对气候的影响。

01能源消耗与气候气候对能源消耗有着直接的影响，不同地区的气候条件决定了能源消耗的类型和量。

02工业布局与气候气候条件对工业布局也有一定的影响，一些工业需要布局在特定的气候条件下，如精密制造、化工等。

气候条件是旅游资源的重要组成部分，不同地区的气候条件形成了不同的旅游资源。

旅游资源与气候气候对旅游活动也有影响，如旅游季节、旅游项目等都与气候有关。

旅游活动与气候气候变化对旅游安全也有影响，如极端天气、自然灾害等都可能对旅游安全造成威胁。

旅游安全与气候气候对旅游业的影响02我国的气候类型及特点我国的气候类型我国大部分地区属于季风气候，冬季盛行西北风，夏季盛行东南风，四季分明。

季风气候高山气候海洋性气候内陆性气候青藏高原海拔高，面积大，形成独特的高山气候，具有气温低、日较差大、降水少等特点。

东部沿海地区受海洋影响较大，气候温和湿润，雨热同期。

西北内陆地区深居内陆，降水较少，气候干燥。

我国的气候特点我国南北跨纬度近50度，气候差异显著。

纬度跨度大我国地形复杂多样，对气候产生重要影响。

地形复杂我国受季风影响大，季节变化和年际变化都较大。

季风气候显著我国处于东亚季风区，灾害性天气如台风、暴雨、干旱、寒潮等时有发生。