优质家长学校评估标准

家长学校建设实施方案

一、背景分析

随着教育理念的转变和社会发展的需求，家庭教育在学生教育中扮演着重要角色。然而，当前存在着家长缺乏相关教育知识和技能的问题，导致他们无法有效地参与子女的教育过程。为此，我们决定建设家长学校，提供相关教育培训和支持，以帮助家长更好地履行教育角色。

二、目标设定

1.提高家长教育素养水平，增强他们的家庭教育能力；

2.培养家长合理的教育观念和方法，促进家庭教育的健康发展；

3.建立家校合作机制，加强学校和家庭之间的沟通与协作。

三、建设内容与步骤

1.设立家长学校

（1）确定场所：选定一个适当的场所，如学校现有的教室或学区内的社区活动中心。

（2）建立组织：成立家长学校工作组，包括学校领导、教育专家、家委会代表等成员。工作组负责制定学校的日常运营规范和制度。

2.开展教育培训

（1）教育课程设置：依据家长的需求和学生的特点，设计丰富多样的教育培训课程，包括家庭教育理念、亲子沟通、家庭纪律等方面的内容。 （2）培训讲师选择：聘请专业教育培训师或教育专家，能够提供专业的指导和建议。

（3）培训形式：开展线下培训课程，如讲座、研讨会，以及线上课程，如网络教育平台。

3.提供教育资源

（1）建立教育资源库：收集和整理各类优质的教育资源，如书籍、教育游戏、文化活动等。

（2）推广教育资源：通过家长学校的官方网站、社交媒体等渠道，向家长推广教育资源的使用方法和技巧。

4.促进家校合作

（1）加强沟通与协作：定期举办家长会议，邀请学校领导和教师与家长面对面交流，共同探讨家庭教育问题和解决方案。

（2）开展家校互动活动：组织家庭活动日、亲子运动会等，增强家校互动，促进师生家庭之间的交流与合作。

四、实施措施

1.建立家长学校的组织机构，明确成员的职责和任务。

2.资金筹措：学校可以通过争取资助、拨款等方式筹集经费，用于教育培训和购买教育资源等。

3.培训师资队伍：积极引进专业人士参与培训工作，或培养学校内部的培训师资力量。 4.宣传推广：通过学校官方渠道和社区入口，向家长传达家长学校的理念、目标和开展的教育培训内容，并鼓励家长积极参与。

XXX学校“优秀家长学校”申请书

标题：XXX学校“优秀家长学校”申请书

引言概述：

XXX学校向来致力于提供优质的教育环境和教育资源，为学生的全面发展提供支持。为了进一步提升学校的教育质量和家校合作，我们计划申请成为“优秀家长学校”。本文将从五个大点阐述我们学校申请该称号的理由。

正文内容：

1. 家校合作的重要性

1.1 家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作能够促进学生的全面发展。

1.2 家长的参预能够加强学校和家庭之间的沟通和联系。

1.3 家庭和学校的合作能够提升学生的学习动力和学习效果。

2. 学校与家长的合作方式

2.1 学校定期举办家长会议，与家长交流学生的学习情况和表现。

2.2 学校与家长共同制定学生的学习计划和目标，共同关注学生的学业发展。

2.3 学校鼓励家长参预学校活动，如志愿者活动、社区服务等，加强学校与社区的联系。

3. 家长参预学校决策的重要性

3.1 家长代表可以参预学校的决策过程，为学校提供珍贵的意见和建议。

3.2 家长代表可以代表家长群体反馈学校的问题和需求，促进学校的改进和发展。 3.3 家长代表的参预能够增强学校和家长之间的信任和合作。

4. 学校的家长培训计划

4.1 学校制定家长培训计划，提供针对性的培训课程，匡助家长提升教育理念和育儿技能。

4.2 家长培训课程包括亲子沟通、家庭教育、心理健康等方面的内容，匡助家长更好地与孩子沟通和教育。

4.3 家长培训计划能够提升家长的教育水平，为学生提供更好的成长环境。

5. 学校与社区的合作

5.1 学校与社区合作举办家庭教育讲座和活动，为家长提供专业的教育指导和支持。

5.2 学校与社区共同开展社区服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

5.3 学校与社区的合作能够扩大学校的教育资源，为学生提供更多的学习机会和体验。

总结：

综上所述，XXX学校申请成为“优秀家长学校”的理由主要包括家校合作的重要性、学校与家长的合作方式、家长参预学校决策的重要性、学校的家长培训计划以及学校与社区的合作。我们相信，通过这些措施，我们学校将能够进一步提升教育质量，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。

1 学有良校 品质锦堰

——都江堰市锦堰中学2016年“新优质学校”复核评估自查报告

都江堰市锦堰中学坐落在雅泉路41号，毗邻灵岩山，地处城市而远离喧嚣；校园碧草绿树，鸟语花香。学校占地面积70亩，环境清幽，办学条件优良。在校学生738人，在编教职工98人。

锦堰中学源自有着五十三年悠久办学历史的十局学校；2010年8月更名为都江堰市锦堰学校；2015年7月，初中部、小学部分别设校，初中部搬迁至原灌口中学并接收其部分人员，更名为都江堰市锦堰中学。

2013年10月，我校通过验收，成为成都市“新优质学校”。三年来，按照专家组在评估验收时的希望，我们以现代化教育观念办现代化教育，以“学有良校，品质锦堰”为主线，以教师的专业化发展为重点，以学生的有效发展为根本，以彰显特色促学校发展，以内涵发展促师生发展，认真践行“和谐发展，人文见长”办学理念，精心实施“两字（顺、和）三化（规范化、精细化、人文化）”科学管理，继续强化常规管理，拓展深化原有优势，让教师享受职业的幸福，让学生成为最好的自己，秀美了“锦堰现象”，精彩了锦堰故事！

按照《成都市义务教育阶段“新优质学校”复核评估评分表》，总分150分，自评148分，其中，学历提升扣2分。现将自查如下：

★第一、基础性指标（60分，自评58分，其中，学历提升扣2分）

★A1办学条件（10分，自评10分）

B1校舍场地（4分，自评4分）

C1生均校舍建筑面积25.8m2。（2分，自评2分）

C2 体育运动场（馆）面积12m2。（2分，自评2分）

B2技术装备（6分，自评6分）

C3生均教育技术装备值（6分，自评6分）

1、生均教育技术装备值超过3900，教学仪器、设备能满足课程教学改革和开展素质教育活动的需要，使用情况良好，开齐开足了规定实验。

2、生均图书51.2册；图书室保证开放时间、全开架借阅，图书生均年阅览与外借册数高，流通率高，能满足课程教学改革和开展素质教育活动的需要。标准分3分，自评3分。

ABCDE

C1

学校规划学校发展规划制定科学，符合教育规律和学校发展实际，凝聚师生智慧，体现学校特色；

规划目标、分年度目标清晰，措施得力，保障可靠，具有递进性、时代性和前瞻性。10>99-88-77-6<6

C2

规划落实发展规划执行与落实情况好，阶段目标达成度较高；发展规划文本、规划用表、各阶段总

结齐全；监测学校发展规划的实施，每学年针对规划执行情况开展自查自评。10>99-88-77-6<6

C3

贯彻方针 全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，依据教育部《全面推进依

法治校实施纲要》〔教政法[2012]9号〕精神，结合学校自身特点，制定本校依法治校的

具体办法，开展依法治校示范学校创建活动。10>99-88-77-6<6

C4

依法治校 依法制定具有学校自身特色的学校章程，章程体现学校的办学特色和发展目标，突出科

学性和可操作性，并由教育行政部门核准；建立和完善教职工代表大会制度，坚持校务公

开，民主管理，维护教职工合法权益，学校依法决策，教师依法执教。10>99-88-77-6<6

C5

制度建设依据法律和学校章程，建立健全现代学校管理制度及各部门岗位职责；学校绩效考核、奖

惩办法科学合理，落实到位；学校日常管理规范有序，效果良好；汇编并公布学校章程和

规章制度，便于师生了解、查阅。10>99-88-77-6<6

C6

社会监督建立家长委员会制度，成立家长委员会，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常

教育教学等管理工作；学生、家长满意度测评机制健全，沟通渠道畅通，形成家、校、社

会教育合力。10>99-88-77-6<6

C7

办学行为执行国家课程计划，开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时；保证中小学生每天一

小时校园体育活动；不得挤占音、体、美、信息技术、通用技术、综合实践活动等课程的

教学时间；执行课程标准，不得随意调整课程难度和教学进度。10>99-88-77-6<6

C8

招生行为在当地教育行政部门统一领导下开展招生工作，招生行为符合《新疆维吾尔自治区规范中