第六课第二课时 享受健康的网络交往

享受健康的网络交往一、教学内容分析《享受健康的网络交往》是人教版八年级上册第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），对网络正面作用的正确认识并学会合理使用。

而本框题侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，才能享受健康的网络生活。

因此，本框教学内容对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。

二、学生学习情况分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

由于网络上的信息良莠不齐，缺乏自制力的初中生由于心理生理的不成熟，导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。

另外，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，很容易陷进去而不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。

因此，学生需要在本课学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，从而享受健康的网络交往。

三、设计思想教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。

本课主要以学生的体验探究和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决；以学生“主动体验、探究学习、感悟提升”为主线；以学生为主体，以网络交往为载体，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，将思想品德教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中。

本课拟采用以下教学方法：（1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。

针对具体的情境案例，打开学生解决问题的思路，分析背后的原因，提高其解决相关问题的能力。

（2）直观演示法：利用播放Flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。

第六课第二框《享受健康的网络交往》第二课时总课时一、教学目标1、情感态度、价值观目标：引导学生自我保护，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活，做网络的主人。

2、知识目标：在网络中学会自我保护；掌握网络中需要遵守的规则。

3、能力目标：提高安全防范意识，培养网上自我保护的能力，遵守道德、践行法律的能力。

二、教学重难点教学重点：遵守网络规则教学难点：学会自我保护三、教具准备多媒体、导学提纲四、教学过程1、导入新课：关于“是否与网友见面”的讨论过渡语：同学们的发言体现了“网络是一把双刃剑”，所以对于网络交往，我们要用其所长，避其所短，发挥出网络的积极作用，从而享受健康的网络交往给我们的生活带来的乐趣。

2、学生齐读教学目标①学会自我保护的方法②遵守网络规则3、自主学习，合作探究第一阶段：学生阅读教材72-75页并思考下列问题，明确的在书中落实知识点，有疑问的小组间讨论。

1、网络交往应如何保护自己？2、如何遵守网络规则？（在网络交往中我们要遵守哪些规则？）3、网络交往要遵守哪些道德？（遵守网络道德的表现）4、上网遵守法律的具体表现？第二阶段：学生展示答案，教师进行指导点拨。

探究一：学会自我保护教材72页讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题：第一，梅平能与天马见面吗?为什么?第二，梅平会见天马，可能有几种情况?这些结果会对她的生活产生什么影响?第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?探究二：组织辩论“网络交往中的自由有没有限度?”(一)提出问题：网络世界是虚拟的，我们的思想纵横驰骋，那么我们是否可以在网络上为所欲为呢?你如何看待网络交往的“自由”?这种自由有没有限度?(二)让学生展开讨论。

正方辩题——文明上网，遵守道德，法律规范。

反方辩题——网络自由，谁也管不着。

正方观点：网络交往要遵守道德，不得随意辱骂他人，聊天时要语言文明，对求助者要出于爱心尽力相助，与网友交友要真诚友好。

《第六课第二框享受健康的网络交往》一、教学目标(一)通过学习使学生知道网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为可怕而回避，也不因无知而被骗被骗。

(二)学会自我爱惜，遵守网络规那么，享受健康的网络生活。

二、教学重点和难点教学难点：如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。

五、教学进程（一）导入：七嘴八舌话时尚展现“MM、GG、PP、8八、9494、CU”等网络时尚词语，学生说明这些网络语言的含义。

（二）大组PK赛：全神贯注考眼力播放FLASH短片以“网络给咱们生活带来哪些便利？”为考题，进行组组对抗。

（三）忐忑不安求帮忙以QQ谈天时收到不明网址为话题，请求学生帮忙“我能够点击吗？”让学生明白得“网络具有不平安性”，要增强自我爱惜意识，不时提高警戒。

（四）奇思秒想猜结局出示漫画《为难的约会》，学生猜漫画结局。

让学生明白得“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告知对方，不要轻易与陌生网友见面。

提问：若是你预备去约会网友，你会如何爱惜自己？温馨提示：诱惑永久存在，陷阱就在身旁。

只有提高自我爱惜意识，才能免受损害。

展现材料：《上网买电话被骗千余元》（进一步演绎结论）（五）各抒己见话论坛案例一：《南宁十四中校花》思考：一、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？二、你能列举网络中类似的不文明行为吗？3、咱们应该怎么来一起保护健康的网络？网络交往要遵守道德标准小结：网络交往要遵守道德标准案例二：《绝情炸弹》思考：一、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？二、小李的行为会给社会造成哪些严峻危害？该如何去向理小李的行为？网络交往要遵遵法律（六）群策群力编秘籍学生依照网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘籍》将学生课堂编写的网络交往要领，汇编成《班级网络交往公约》小结：网络交往要遵遵法律（七）与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同窗们全面熟悉网络，科学、合理地利用网络，提倡踊跃健康向上的网络气氛。

八年级思想品德上册第六课第二框《享受健康的网络交往》说课稿一、教材分析（一）教材的基本内容《享受健康的网络交往》是八年级上册第六课第二框内容，本框内容侧重围绕如何避开网络负面影响，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

（二）教学目标的1、知识水平目标：懂得在网络交往中学会自我保护，知道网络交往要遵守道德，懂得上网要遵守法律。

掌握在网络交往中遵守道德，践行法律的水平。

2、过程与方法目标：通过漫画分析、案例分析，访谈，辩论等活动，引导学生自主探究，小组合作，培养学生自我保护意识和强化规则意识。

3、情感态度和价值观目标：培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。

教学目标确定的依据①针对现实现状②课标的具体要求（三）教学重、难点把激发学生自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望，定为教学的重点，把准确理解网络中的自由水准定为教学难点。

我之所以确定以上两点为重难点，是因为认同与应用必须首先有愿望，自由不是绝对的自由，它受一定规则等的制约，自由是有一定的限度。

二、学情分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至所以违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。

假如没有对学情的理解分析研究，就不能采取有效的教学方法，组织有效的教学活动，从而实现教学目标。

三、教学方法设计（一）教法设计：1、经验分享法：利用成人或他人的间接经验，提升网络交往水平。

2、讨论法：对于有疑惑或有争议的问题，启发学生思考后讨论。

3、总结法：对于学生的讨论，教师扣住教学目标，适当归纳小结，提升学生理解，升华学生情感，引导他们作出准确的行为选择。

4、讲授法：针对学生的兴趣、疑惑、盲点，实行准确的价值引导。

（二）学法设计：1、案例分析法：在学生动耳、动眼的基础上，自主探究，动脑思考，动嘴说，促动思维和表达水平的发展。

第三单元·第六课《网络交往新空间》第二课时：享受健康的网络交往初二（）班学号：姓名：年月日一、温故知新：1．网络的积极作用？2．网络的消极作用？二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：学会自我保护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。

过程与方法：通过导入网络用语、情景创设、话题讨论、考察交流、编写网络规则等活动，在体验中理解网络的利弊，从而学会趋利避害。

知识与能力：掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；增强能正确使用网络的应用能力，提高网上自我保护的能力。

教学重难点：教学重点：如何享受健康的网络交往。

教学难点：懂得“网络交往中的自由是有限度的”。

三、自主探究1．我们必须提高自己的，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，现实生活中的问题，尽可能找或解决，不要仅仅依赖来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

2.网络信息良莠不齐，个别不法分子也会利用网络实施违法犯罪活动。

作为网络游客，只有不断提高自己的能力和能力，才能保护自己。

3.网络交往要遵守和。

网络交往不能超越，建设文明、健康的网络环境是我们共同的责任。

我们上网时，要有很强的的意思。

四、互动解释1.阅读课本72页八年级学生梅平的情境材料，小组探究交流：梅平能与天马见面吗？为什么？梅平在现实生活中遇到问题，还可以像谁求助？1. 阅读课本73页有关小齐的情境材料，自主探究：小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？小齐如果想了解科学性知识，有哪些正当渠道？3.怎样在网络中学会保护自己？4.阅读课本74页中关于小堂的情境材料，小组探究交流：小堂为什么会受到法律的制裁？五、知识归纳享受健康的网络 交往→→⎧⎪⎧⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎨⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎩⎩利发挥网络的积极作用提高安全防范意识学会保护自己提高辨别觉察能力提高抗诱惑能力弊克服网络的消极作用正确看待网络交往的自由遵守网络规则遵守道德遵守法律〖思维拓展〗什么是黑客？答：黑客一词，源于英文Hacker ，原指热心与计算机技术，水平高超的电脑专家，尤其是程序设计人员。